2022年部编人教版七年级下册语文期末试题及答案2022版七年级语文课本下册

2022年部编入教版七年级下册语文期末

试题及答案2022版七年级语文课本下册

一、单选题(共7题；共14分)

L下列划线字注音完全正确的一项是()

A.幽寂(ji)哽咽(yB)蝉蜕(tui)九曲连环(qii)

B,炽痛(chi)默契(qi)祈祷(qi)脑髓(ui)

C.犹豫(yii)救济(ji)憎恶(zeng)嫉妒(ji)

D,确凿(zao)气氛(fen)泥泞(ning)讪笑(han)

2.根据句意，依次填入横线上的词语最恰当的一项是()

①清晨，我走在校园中，一阵阵的鸟鸣声，让

我仿佛置身于美丽的大自然。

②刑警队员们表示，一定要把这个案子查个

③在这次保护消费者权益的活动中，市工商局清查并

了一批伪劣音像制品。

④招聘会上，面对考官们略带挑剔的提问，

XXX,对答如流。

A.清晰水落石出烧毁滔滔不绝

B.洪亮山穷水尽烧毁成竹在胸

C.模糊山穷水尽销毁滔滔不停

D.洪亮水落石出销毁成竹在胸

3.选出下列句子中没有语病的一项是()

A.在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理

想的信心。

B.中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。

C.老师那平和可亲笑脸和XXX命老是浮现在我眼前。

D,他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

4.下列文学常识对应正确的一项是()

A,《从百草园到三味书屋》—散文一XXX—《朝花夕拾》

B.《爸爸的花儿落了》—散文—XXX—《城南旧事》

C《丑小鸭》一寓言一XXX—丹麦

D.《假如生活欺骗了你》—诗歌—XXX—美国

5,下列句子中没有使用修辞手法的一项是()

A.我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉

的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气

味的煤块，带着赤色的足金。

B.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒°

C.原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这

头响到那头。

D.河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里

都有一种欢喜的声音6

E.我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

6.选出下列朗读停顿正确的一项()

A.阿爷/无大/儿，XXX/无长/兄

B.可汗/问所欲，XXX不用尚/书郎

C.不闻/爷娘/唤女声，但XXX溅溅

D.双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌

7.下列对文章《卖油翁》内容的理解正确的一项是()

A.文章详写了XXX射箭，略写卖油翁酌油。

B.文章通过人物的神态、动作和语言描写，表现了人物的

性格特点。

C.本文是一篇富有哲理的短文，告诉我们要谦虚，不能骄

傲。二、默写(共1题；共8分)

8.根据提示填写课文原句。

(1)深林人不知，(XXX《竹里馆》)

(2)谁家玉笛暗飞声，(XXX《春夜洛城闻

笛》)

(3),凭君传语报平安。(XXX《逢入京使》)

(4),惟解漫天作XXX。(XXX《晚春》)

(5)《木兰诗》中描写XXX在边塞军营的艰苦战斗生

活的句子：,

(6)《木兰诗》中夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢

迢，奔往战场的诗句：,

三、名著导读(共1题；共8分)

9.走近名著。

“……XXX和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、

我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失

去了一部分重量……因此我进一步了解了XXX发现的这条物

理学原理…………在我们头上是成群结队的管状水母，它们

伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡

玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。在黑暗中,

更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的

道路！”

(2)这部小说最突出的特点是什么？

四、诗歌观赏(共1题；共4分)

10.阅读古诗，按请求回覆问题.登幽州台歌XXX昂前不

见古人，后不见来者。念六合之悠悠，独怆然而涕下！

(1)这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通

过书写的感慨，抒发了的思想感情。

(2)“念天地之悠悠，XXX然而涕下”两句诗营造了一种

极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。

五、言语表达（共1题；共3分）

六、现代文阅读（共1题；共20分）

12.阅读下文，回覆问题那年XXX

①夏季，是桅子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一

张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢

声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的橱子花

香弥漫开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小

说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写

得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被

老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。

③“这么闲啊？”班主任XXX拿着我写的小说，摇晃着举

到我面前。

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完

了以后再写的“我吞吞吐吐地说。

⑤“作业做完了，再做其它的练题巩固啊！要知道，你现

在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”XXX

显得非常失望。

⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。

”我小心翼翼地说°

XXXXXX老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉

头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。

墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧

张得快要窒息了。

⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前

学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿

意做你的第一个读者。

“他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你

可以试着投稿。

”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑

的表情，我悬着的心终于放了下来。

⑨在老师的勉励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。

不过出师晦气，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉,

发誓再也不写小说了。XXX得知后，又把我喊到了他的办公

室。

⑩“喝杯茶吧。

"xxx温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我

手上。

“本日找你聊聊，给你讲个故事。

”看着我沮丧的神情，XXX微笑着说道。

⑪在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美

的建筑6宫

殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石Q

但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的

玻璃碎片。

”听到这儿，我疑惑地看着XXXo

⑫建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜

子运到的时

候，不郑重被工人打碎了，工期又非常紧张，再运

镜子已经来不及了，建筑师心血来潮，把那些碎裂的

镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，

那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。

⑬这太神奇了！”我不由得惊叹道。

⑭是的，"XXX语重心长地对我说，“在人的一生中，会

遇到很

多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑,

既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听

说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变

成成功的宝石。

XXX听了XXX的这番话，我重拾了信心，的热情一发不

可收拾，有越

来越多的文章刊登在报刊上°在那年中考中，我发挥出色,

作文得了满分。XXX知道后，竟然一反常态，在室里转起圈

来

XXX在我的影象里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，

笑得那样灿

烂！(选自《中学生阅读》2022年第2期有删改)

(1)根据文意，说说文题“那年花开''的含义。

(2)结合语境，品读下面的两个句子，分析划线词语的

表达效果。

①“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

②XXX知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

(3)请从A,B两句中任选一句，从人物描写或修辞的

角度，作简要赏析。

A.XXX坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头伸

展，时而嘴角含笑，一直没有再说话Q

B.在我的影象里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，

笑得那样辉煌！

（4）文中XXX给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说

说你的理解。

（5）文中的XXX是个怎样的人？请结合文段内容作扼

要阐发°七、文言文阅读（共1题；共13分）

13.阅读文言文，回答问题

【甲】初，权谓XXX；“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙

辞以军中多务。XXX：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，

见往事耳。卿言多务，XXX?孤常读书，自以为大有所益。

“蒙乃始就学。及XXX过寻阳，与蒙论议，XXX：“卿今

者才略，非复吴下XXX!"XXX；"士别三日，即更刮目相待,

大兄XXX之晚乎！"XXX拜蒙母，结友而别。（选自《资治

通鉴》）

【乙】XXX好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不

待远离膝下②，千里从师。XXX不能如此，即是自不好学，

已无可望之理Q然今遣汝者，XXX在家汩③于俗务，不得专

意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。

XXX到彼，能奋然勇为，力改故，一味勤谨，则吾犹可望。

不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人

物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念

之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力°(选

自XXX《与长子受之》)

【注释】①义理；指讲求经义、探究名理的学问。②膝下;

这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段,

这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥XXX：不要

辱没。忝，辱。

(1)解释下列句子中划线的词。①蒙辞以军中多务

②及鲁肃过寻阳________③然今遣汝者________④力

改故________

(2)用现代汉语翻译下列句子。

①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

②XXX好学，在家足可读书作文，讲明义理。

(3)【甲】文中XXX劝导XXX要研究的理由是什么？

【乙】XXX让儿子离家求学的原因是什么？

(4)从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同

点？从写法看，又有何不同？

八、写作题(共1题；共50分)

14.结合自己的生活体验、以“凝视生活”为题.写一篇文章。

要求:①除诗歌外，文体自选Q②文中不得出现真实的校

名、地名及人名。③字数不少于600字。④卷面整洁，书写工

整。

1、单选题

1,【答案】C

【考点】常用字字音，多音字字音，假如生活欺骗了你，

未选择的路（诗）

【解析】【分析】A.“曲”读m

B.“祈时

C完全正确D.“氛”读XXX故答案为：C

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读

音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要弄明白。

2.【答案】D

【考点】近义词，假如生活欺骗了你，未选择的路（诗）

【解析】【分析】“清脆”有两种含义：一指声音的清楚悦

耳，二指食物的脆而清香。

“清晰”是清楚明了的意思，因此形容鸟声应用“清脆

“水落石出”比喻真相大白，“山穷水尽”比喻陷入绝境；因此第

②句应用“水落石出”；“烧毁”不带感情色彩，“销毁”一般指烧

掉不好的东西，因此伪劣制品应用“销毁”；“胸有成竹”比喻做

事之前心里已经有全盘的考虑，“滔滔不绝”多形容说话连续不

断，因此第④句应用“胸有成竹”故答案为：D

【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的

细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。

3.【答案】B

【考点】假如生活欺骗了你，未选择的路（诗），成分残

缺，搭配不当

【剖析】【阐发】修改病句，指对一句有语病的句子进行

修改，使其不改变原意，句子更通畅，有肯定条理。常见的病

句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D

词序倒置；E搭配不当；F语义反复；G不合逻辑；H句式杂

糅；I表意不明等。

A缺主语，去掉“使"B没有语病C“谆谆教诲”指的是语言。

只能不能浮现在眼前，应去掉。D这个句子的定语“强壮”与它

的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。故答案为：B

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表

达能力、分析判断能力Q注意句子的病因Q改病句时要对症下

药6

4.【答案】A

【考点】假如生活欺骗了你，未选择的路（诗），作家作

□

口口

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时

多记多积累。

5,【答案】C

【考点】土地的誓言，比喻，拟人，排比，反复

【剖析】【阐发】A项运用了比喻、排比的修辞，B项采

用了比喻的修辞，C没有利用修辞手法。D项既有比喻，又有

拟人，E项采用了反复的修辞。故答案为；Co

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判

断，会应用。

6.【答案】D

【考点】停顿与节奏，木兰诗

【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句

意，以意义划分节奏。A、正确停顿为“阿爷/无大儿，XXX

/无长兄:B、正确停顿为“可汗/问所欲，木兰/不用/尚

书郎二C、正确停顿为“不闻/爷娘/唤女声，但XXX溅溅二

D正确Q故答案为：D

【点评】此题考察文言文停顿的本领。平时注意多读多练,

养成^练地语感Q

7.【答案】B

【考点】分析概括文中人物的性格特点，卖油翁

【点评】此题考查学生对作品内容的理解能力。

二、默写

8.【答案】（1）明月来相照（2）散入春风满洛城（3）

马上相逢无纸笔（4）杨花榆荚无才思（5）朔气传金柝；寒光

照铁衣（6）万里赴戎机；XXX

【考点】一般型默写，理解型默写

【解析】【分析】本题考查古诗文默写。默写题不论分几

种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理

解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要

认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题

中需要注意的易写错的字是：朔，戎。

故答案为：（1）明月来相照；（2）散入春风满洛城；

（3）马上相逢无纸笔；（4）杨花榆荚无才思；（5）朔气传

金柝；寒光照铁衣；（6）万里赴戎机；XXXo

【点评】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定

的文句。日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理

解句意的基础上理解文意，难度要大一些Q注意不要出现错别

字6特别注意：洛城、榆荚、朔气、金柝、赴戎6

三、名著导读

9.【答案】（1）凡尔纳；海底两万里（2）构想巧妙、情

节惊险

【考点】带上她的眼睛

【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学

生平时多记多积累。（2）主要考查学生对小说写作特点的了

解。

四、诗歌鉴赏

10.【答案】（1）登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想

破灭，孤寂沉郁（2）把个人放置到广漠无边的宇宙背景中，

使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。

【剖析】【阐发】（1）墨客具有政治见识和政治才能，

他婉言敢谏，但没有被XXX所采用，屡受打击，心情郁郁悲

愤。诗写登上幽州的蓟北楼了望，悲从中来，并以“山河依旧,

人物分歧''来抒发本人“生不逢辰”的哀叹。所以这是一首吊古

伤今，吟咏叹惋的生命悲歌Q墨客通过书写登楼眺望，凭今吊

古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的思想感情。

(2)“念六合之悠悠，XXX然而涕下”两句诗营造了一种极其

特殊的意境，把小我放置到广漠无边的宇宙配景中，使小我显

得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的伶仃感°

【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的意

境和诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

五、语言表达

11.【答案】家长做孩子成长路上的保护伞，使孩子免受

挫折的做法是错误的°

【考点】图表信息，紫藤萝瀑布

【剖析】【阐发】此题是一道图文转换试题的漫画题，解

答漫画题，读懂漫画、了解其寄意是中心。具体说来，应遵循

以下答题思路：

一、仔细观察画面：漫画的重要特点是用当简洁，但不会

缺少人或物的动作、表情、语言等；只有多个“要素”整合起来,

才能形成特定情景，从而表现主题思想。所以，画面上的每一

个“要素'嘟对表达寓意起着提示作用。审读试题时，一定要仔

细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有

几个人、几件物，看清人物的神杰、动作，把握人与物、人与

人、物与物之间的关系等)。

六、现代文阅读

12.【答案】（1）指的是初三那一年在老师的勉励下，

“我”重拾了信心，取得了成功Q（或：“我”重拾了信心，越来

越多的文章登载在报刊上，中考得了满分,）

（2）①“吞吞吐吐”的意义是说话有顾忌，想说又不敢说。

这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。

②“一变态态”的意义是突然改变了平时的状态。这个词语写出

了XXX得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了

XXX内心的喜悦和兴奋Q

（3）A用举措描写和神志描写的方法，表现XXX看“我”

小说时的专注和耐心，以及对“我''写的小说的欣赏和认可。B

用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”播种成功之后的喜

悦心情。

（4）用“故事”深入浅出地失败可以转化为成功的道理，

鼓励和开导“我''化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是

把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”

的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。）

（5）从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”

投稿这些情节可以看出XXX是个赏识学生，鼓励学生个性发

展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引

导“我”等情节，可以看出XXX是个始终关注学生成长，有教

育智慧的好老师Q

【考点】回忆XXX,文章标题及其作用，概括理解文中

人物形象，理解文章关键语句意思，分析文章语言特点

【解析】【分析】（1）本题考查理解标题含义的能力，

注意结合文章内容。文章主要是记叙初三那年，我参加作文比

赛失败了，后来在XXX的鼓励下，重拾信心，终于取得了成

功，“那年花开”也就是指的是初三那一年在老师的鼓励下，

“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我”重拾了信心，越来

越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）

（2）本题考查理解重要词语的能力，答题注意结合相关

句子的内容。①“吞吞吐吐''的意思是说话有顾虑，想说又不敢

说,这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心

理。②"一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语

写出了XXX得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突

出了XXX内心的喜悦和兴奋。

（3）本题考察赏析句子的本领。答题的角度，题干中已

经作了明确“从人物描写或修辞的角度）不要从其他的角度进

行赏析.A.用举措描写和神志描写的方法，表现XXX看“我”

小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。

B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”播种成功之后

的喜悦心情Q

（4）本题考察阐发情境感化的本领°XXX给“我”讲“建

筑师的故事”是有原因的，“我”第一次参加征文比赛，结果没

有得到任何名次，“我”对写作落空了信心。因而XXX给“我”

讲了这个故事，是用“故事”深切浅出地说明失败可以转化为成

功的道理，勉励和开导“我”化波折为成功的动力。或：说明了

“波折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快

速发展”的道理，勉励“我”将失败转化为成功的动力。）

（5）本题考察概括人物形象特点的本领。答题时注意结

合文章的内容.从耐心看“我”的小说，乐意当“我”的读者，引

导“我''投稿这些情节可以看出XXX是个赏识学生，勉励学生

个性开展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故

事”来引导"我''等情节，可以看出XXX是个始终关注学生发展,

有教育智慧的好老师。

【点评】本文记叙了“我”在初三那年对写作产生了兴趣，

但是在第一次参加作文比赛的时候失败了，为此很痛苦，想放

弃写作，后来在XXX的鼓励下，“我”重拾信心越来越多的文

章刊登在报刊上，中考作文得了满分.文章表达了“我''对

XXX的感激之情，也告诉我们读者，做事要有毅力，不能因

为一点挫折就轻言放弃。本题考查人物形象特点、文章内容、

重点句子、文章标题作用的理解分析能力和对文章的阅读感悟

能力。

七、文言文阅读

13.【答案】

(1)用，拿；经过；派；旧的，原来的

(2)①分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓

事情太晚了吧！②如果你爱好研究，在家里完全可以读书写文

章，讲求经义、探究名理的学问。

(3)【甲】文中XXX劝导XXX要研究的理由是通过博

览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。【乙】XXX

让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心研

究；二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友、没有见

识。

(4)【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真研究，用功

读书。【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面陪衬；【乙】文主

要从正反两方面进行语重心长的劝说。

【考点】归纳内容要点，概括文章中心，分析文章的写作

特色，XXX劝学《费治通鉴》，文言文翻译

【解析】【分析】（1）此题考查理解常见文言实词含义

的能力°考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、

词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单,

弄明白句意的基础上回答即可。要注意"以''是介词，意思是

“用、拿二

（2.）士别三日；有抱负的人分别几天。三；几天，这里

指“少”（与常见的“多”的解释不同）。更：重新。

（3）这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结

合重点句子和题目要求答题即可。通过对句子“卿今当涂掌事,

不可不学”的分析可知，XXX劝XXX读书的原因是XXX现

在掌管权事，不可以不研究。由“汝既不能如此，即是自不好

学，已无可望之理。然今遣汝者，XXX在家汨于俗务，不得

专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一

行。XXX到彼，能奋然勇为，力改故，一味勤谨，则吾犹可

望。不然，则徒劳费。”可以分析XXX让儿子离家求学，一

是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心研究；二是父子之间不

想日夜督促；三是在家没有朋友、没有见识。

（4）【甲】文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生

动传神，富于情趣Q仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自

说话时的口气、神志和心理。写XXX、XXX对话，一唱一和,

互相打趣，表现了两人的真实性情和融洽干系，解释在XXX

劝说下XXX“就学”的结果，从侧面表现了XXX的学有所成，

文字十分生动。【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝

说。

【点评】翻译文言句子，首先要了解整篇文章的文意，弄

清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字

词，要翻译准确，不可漏掉。第三尽量直译，不便直译就要意

译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四句子要通畅，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略

内容，在不影响句子原意的前提下，可增长少量字词来疏通句

子。

附【乙】文参考译文：

如果你努力研究，在家里也可以读书写文章，弄明白言论

或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老

师研究。