六年级下册数学教案-1.6 纳税和折扣(练习课) 青岛版

六年级下册数学教案1.6纳税和折扣(练习课)青岛版教案：纳税和折扣（练习课）一、教学内容今天我们要学习的教材是青岛版的六年级下册数学，主要内容是纳税和折扣。我们将通过具体的例子来理解这两个概念，并掌握如何计算纳税和折扣。二、教学目标1.让学生理解纳税和折扣的概念，知道它们的应用场景。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.难点：如何计算纳税和折扣，以及如何将这两个概念应用到实际问题中。2.重点：掌握纳税和折扣的计算方法，能够正确计算纳税和折扣。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：假设我们去商店购买一件商品，商品的原价是1000元，商店正在搞活动，打八折出售。我们需要计算打折后的价格。2.讲解折扣：折扣是商家为了促销而采取的一种手段，通常以百分比的形式表示。例如，打八折就是原价的80%。3.计算打折后的价格：1000元×80%=800元。所以，打折后的价格是800元。4.情景引入：假设我们购买了一件商品，商品的价格是5000元，我们需要支付10%的税费。我们需要计算需要支付的税费。5.讲解纳税：纳税是公民应尽的义务，根据我国的税法，个人购买商品需要支付一定比例的税费。6.计算税费：5000元×10%=500元。所以，需要支付的税费是500元。7.练习：让学生独立完成一些关于纳税和折扣的练习题，巩固所学知识。六、板书设计纳税和折扣1.折扣：原价×折扣百分比=打折后的价格2.纳税：商品价格×纳税比例=需要支付的税费七、作业设计1.题目：小明去商店购买一件商品，商品的原价是2000元，商店正在搞活动，打九折出售。小明需要支付多少元的税费？答案：2000元×10%=200元2.题目：小红购买了一件商品，商品的价格是8000元，小红需要支付15%的税费。小红需要支付多少元的税费？答案：8000元×15%=1200元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了纳税和折扣的概念，并能够运用这两个概念解决实际问题。在课后，学生可以进一步巩固所学知识，尝试解决更复杂的问题，例如，同时存在纳税和折扣的情况。同时，学生也应该认识到纳税是每个公民应尽的义务，要按时足额缴纳税费。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解纳税和折扣的概念是本节课的核心。纳税和折扣在日常生活中非常常见，但学生可能对这两个概念的理解不够深入。因此，我通过具体的例子来解释这两个概念，让学生能够直观地理解它们的应用场景。如何计算纳税和折扣是本节课的难点。学生可能对数学公式和计算方法不够熟悉，因此我在讲解时详细阐述了计算步骤，并给出了具体的计算例子。我还设计了一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对纳税和折扣的计算方法。另外，我还在教案中引入了一些实际情景，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。例如，我假设学生去商店购买商品，商品正在打折出售，或者需要支付一定比例的税费。这些情景能够让学生将所学知识与实际情况联系起来，增强他们对数学的兴趣和实用性的认识。在教学过程中，我也注重与学生的互动。我鼓励学生积极参与讨论和提问，以加深他们对纳税和折扣的理解。我还设计了一些随堂练习题，让学生即时应用所学知识，及时发现和纠正他们的错误。在板书设计上，我简洁明了地列出了纳税和折扣的计算公式，以便学生能够一目了然地理解和记忆。对于作业设计，我选择了一些具有代表性的题目，让学生在课后巩固所学知识。这些题目不仅涵盖了纳税和折扣的计算，还包括了一些实际问题的应用。在课后反思及拓展延伸环节，我强调了纳税是每个公民应尽的义务，并提醒学生按时足额缴纳税费。同时，我也鼓励学生进一步探索纳税和折扣的复杂情况，提高他们的数学思维和解决问题的能力。总的来说，通过关注这些重点和难点，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握纳税和折扣的概念，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解计算步骤时，我放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解折扣和纳税的计算方法时，我分别用了大约15分钟的时间，让学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与讨论。例如，在讲解折扣时，我问学生：“如果一件商品原价是1000元，打八折后的价格是多少？”这样的问题能够激发学生的思维，并加深他们对折扣的理解。4.情景导入：我通过设置实际情景，如购买商品和支付税费，让学生能够将所学知识与实际情况联系起来。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并增强他们对数学的实用性的认识。教案反思：在本次教学中，我注重了让学生通过实际问题来理解和应用纳税和折扣的概念。通过设置情景、讲解计算方法和设计练习题，学生能够更好地理解和掌握这两个概念。然而，我也意识到在讲解过程中，有些学生对于计算方法的理解还不够深入。因此，在今后的教学中，我将继续强调计算步骤的重要性，并通过更多的练习题来巩固学生的计算能力。我也注意到有些学生在课堂提问中表现得较为内向，不积极回答问题。为了鼓励他们的参与，我将在今后的教学中更加关注每个学生的学习情况，适时给予鼓励和支持，让他们更加自信地参与课堂讨论。总的来说，本节课的教学达到了预期的目标，学生对纳税和折扣的概念有了更深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的学习情况，提高他们的数学能力和解决问题的能力。课后提升为了让学生在课后进一步巩固纳税和折扣的知识，我设计了一些具有代表性的练习题。这些题目不仅涵盖了纳税和折扣的计算，还包括了一些实际问题的应用。1.题目：小明去商店购买一件商品，商品的原价是3000元，商店正在搞活动，打八折出售。小明需要支付多少元的税费？答案：3000元×80%=2400元（打折后的价格）2400元×10%=240元（税费）小明需要支付的税费是240元。2.题目：小红购买了一件商品，商品的价格是5000元，小红需要支付15%的税费。小红需要支付多少元的税费？答案：5000元×15%=750元小红需要支付的税费是750元。3.题目：商店正在举行促销活动，一件商品原价是8000元，打九折出售，然后还需要支付5%的税费。求最终需要支付多少元？答案：8000元×90%=7200元（打折后的价格）7200元×5%=360元（税费）最终需要支付的金额是7200元+360元=7560元。4.题目：小华购买了一辆自行车，价格为1000元，需要支付10%的税费。小华还购买了一本书，价格为80元，不需要支付税费。请问小华总共支付了多少钱？答案：自行车税费：1000元×10%=100元小华总共支付的金额