2024年学校心理咨询工作计划例文（五篇）

第5页共5页2024年学校心理咨询工作计划例文三、心理健康教育的主要内容鉴于我校的实际情况，我们致力于普及心理健康的基本知识，以树立学生的心理健康意识。通过教育，学生将能够了解简单的心理调节方法，识别心理异常现象，并初步掌握心理保健的常识。我们着重培养学生的学习和交流能力，以适应升学、择业、生活及社会的各种需求。具体内容包括：协助学生适应中学的学习环境和学习要求，树立正确的学习观念，发展其学习能力，优化学习方法，并体验学习成功的喜悦；引导学生明确升学选择的方向；帮助学生认识自我，学会应对青春期的烦恼，逐步掌握调节和控制自身情绪的能力，以抵制冲动行为；增强学生的自我意识，促进他们客观评价自己，并与同学、老师及家长进行积极有效的沟通；同时，培养学生适应生活和社会变化的能力，增强其面对挫折的耐受力。四、心理健康教育的实施及活动计划（一）强化师资队伍建设，提升心理健康教育水平为了确保心理健康教育工作的有效进行，我们积极开展针对教师的培训工作，加强师资队伍建设。通过培训，提升专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。我们定期邀请心理健康教育专家来校进行讲座，以增强教师的责任意识，并构建全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。今年暑期，我们将重点举办班主任心理健康教育培训班，以形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育体系。同时，我们重视教师的心理健康教育工作，将其作为职业道德教育的一部分，为教师提供学习心理健康教育知识的必要条件。（二）多元化心理教育途径与方法1.学科教学中的心理健康渗透（1）学习辅导：通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生发掘自身潜能，明确学习动机，掌握适合自身的学习方法，并改善不良学习习惯，从而提升学习效率和自信心。（2）课堂心理环境营造：教师致力于创造和谐、民主、平等、轻松的课堂氛围，以充分发挥学生的主动性、独立性和合作性，让学生在兴趣的引导下快乐学习，促进其健康情绪的发展，并培养合作与创新精神。（3）教材与课堂的人格塑造：教师充分利用教材的魅力，有意识地运用其心理健康教育因素，以塑造学生健全的人格。2.心理健康活动课与专题讲座：我们定期开设心理健康活动课或专题讲座，包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，以普及心理健康科学知识。每学期，我们安排教师心理健康教育活动和学生心理健康教育活动，以帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康发展。3.心理辅导室：我们设立心理辅导室，由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导，为学生提供直接的学习和生活指导，解决其心理困扰，并对相关心理行为问题进行诊断与矫治。4.心理测试档案：我们对新生进行心理健康普查，建立测试档案，以了解我校学生的心理状况，为心理健康教育提供参考依据，从而增强工作的实效性和针对性。5.心理健康email与热线电话：我们设立心理健康email和热线电话，以便不愿与辅导教师面对面的学生能够通过电话、悄悄话信箱或email寻求帮助。（三）心理健康教育与家庭教育的结合我们认识到家庭教育在心理健康教育中的重要性。针对部分家长单纯重视孩子需求而忽视心理健康教育的现象，我们今年将通过家长学校对家长进行教育培训，并在校报开设家长心理健康教育专栏。通过专题讲座和亲子活动等形式，提高家长的教育能力。（四）营造良好校园心理环境为了保障学生心理健康素质的正常发展，我们注重营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。我们致力于校容校貌的建设，实现学校的绿化、美化和净化。同时，我们不断完善心理辅导室，配备设施，并添置适合学生阅读的心理书籍，以营造温馨、舒适的环境。我们利用校橱窗、广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，营造和谐、真诚、奋进的校园心理氛围。2024年学校心理咨询工作计划例文（二）《关于未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》作为指导方针，我们将致力于完善学校心理健康教育的组织架构与工作机制，旨在提升教师队伍的心理健康素养，并促进学生的全面人格发展。在此基础上，我们将紧密结合新课程改革的核心理念，持续强化学校心理健康教育工作，致力于提升教育质量与水平。二、工作思路1.面向全体学生，我们将重心放在发展性与预防性的心理健康教育上，坚持预防为主、疏导为辅，同时辅以必要的干预与治疗措施。特别强化每月最后一周的心理健康班会课，加强其指导与研究力度。2.紧密协作班主任团队，确保心理健康教育工作与学校德育工作的深度融合。3.充分发挥班级心理委员的积极作用，并为其提供系统培训，以提升其专业能力。4.细致入微地开展个别咨询辅导工作，力求在个案处理上取得突破性进展。三、具体工作措施1.积极开展心理咨询工作：心理咨询室将面向学生与教师提供个体及团体咨询服务。我们将为来访学生提供个性化辅导，针对其成长、学习及生活中的心理问题给予专业指导，帮助其排解心理困扰。对于存在严重心理障碍或心理疾病的学生，我们将及时识别并转介至专业医疗机构。同时，心理咨询室将确保每周一至周五均有咨询老师值班，每日开放特定时段供学生咨询。2.强化每月最后一周的心理班会活动：作为学校心理健康教育的特色项目，心理班会活动将针对不同年龄段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动，旨在培养学生积极的心理品质并促进其健全人格的发展。3.开展心理讲座以满足师生心理发展需求：心理讲座作为有效的心理教育途径之一，我们将针对一年级新生适应学校生活、六年级学生青春期心理教育、班主任心理知识普及及家长学校心理教育等内容举办系列讲座以促进师生关系的和谐与班级建设的完善。4.加强班级心理委员培训工作：作为学校心理健康教育的创新举措之一我们将定期为班级心理委员提供专业培训以提升其心理素养与工作能力。5.完善一年级新生心理健康档案工作：通过建立学生心理档案有助于教师迅速识别并关注存在特殊适应困难的学生群体从而提供更具针对性的辅导与教育支持。同时也有助于预防学生心理疾病的发生并体现发展性指导的原则。6.营造积极的心理健康教育环境：我们将充分利用校园广播、网络、板报及宣传栏等多种渠道广泛宣传普及心理健康知识以培养学生的心理健康意识并营造积极健康的校园文化氛围。7.加强心理咨询室心理测量软件建设与应用：本学期我们将进一步完善心理测量软件建设并搜集整理适合学校师生使用的心理测评工具以积极开展心理测量工作。四、每月重点工作规划（此处根据具体月份安排的工作内容进行改写但保持原有意图不变）2024年学校心理咨询工作计划例文（三）在学院党委的高度重视下，本年度心理咨询室全体成员面对新形势，秉持严谨、稳重、理性的态度，积极应对挑战，主动作为，切实履行为学生服务的职责。现将本年度工作总结如下：一、强化日常心理咨询与辅导工作自开学以来，心理咨询室始终面向全体学生开放，心理辅导老师以高度的责任感和敬业精神，接待每一位来访学生，致力于解决他们在大学生活适应、学习、人际关系、情绪调节、生涯规划等方面遇到的困扰，助力学生保持心理健康，提升生活质量。在辅导过程中，我们特别关注了大一新生适应问题、学生情感问题以及大三学生就业前焦虑问题，通过个别咨询、课程讲授、团体辅导等多种方式，为学生提供全面支持。二、圆满完成大学生心理测试与建档工作本年度，我们顺利完成了对____级学生的心理测试工作，并为每位学生建立了心理健康档案。通过心理测试，我们识别出需要特别关注的学生群体，并及时进行了约谈和干预。这一工作的完成，为心理健康教育的精准实施提供了有力支持。三、成功举办特色心理健康教育活动在____月份，我们成功举办了第____届心理健康教育宣传月活动。活动形式多样、内容丰富，包括心理电影放映、心理知识手抄报展、心理漫画展等，受到了师生的广泛好评。在世界法定艾滋病宣传日当天，我们还特别举办了预防艾滋病漫画展活动，旨在增强大学生的健康意识和生命关怀意识。四、持续发挥宣传栏与报纸的阵地作用我们继续主办《心灵之越》专题宣传栏和《心灵之约》导报。宣传栏定期更新心理健康相关内容，为学生提供便捷的信息获取渠道；导报则登载心理咨询中心动态、学校内的重要新闻、心理知识以及学生的心灵感悟文章等，每期分发到每个寝室，确保信息覆盖全面。五、加强大学生心理协会的指导与支持我们持续对心理协会的干部和骨干会员进行培训，并在活动策划、组织等方面给予大力支持和指导。例如，我们协助心理协会成功举办了《新生适应专题》、《我的大学生活》等心理班会活动。我们还通过网站、心理信箱等多种渠道，开展心理健康教育宣传月活动，普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。本年度心理健康教育中心在学院党委的领导下，在全体成员的共同努力下，取得了显著的工作成效。我们将继续秉持严谨、稳重、理性的工作态度，为学生的心理健康保驾护航。2024年学校心理咨询工作计划例文（四）在当前积极推动素质教育的背景下，学校不仅承担着传授知识的职责，更应成为促进学生自我认知、激发潜能、培养解决问题和人际交往能力的场所。学校心理咨询室作为关键的支持部门，致力于协同学校、教师和家长，共同帮助学生适应环境、改善问题、解决成长过程中的心理困扰，以促进他们全面发挥自身潜能和特长。本学期，学生心理工作的总体开展情况良好，大部分学生的心理状态有了显著提升。然而，由于心理健康教育的起步时间不长，相关经验尚显不足，仍有部分学生的心理状态处于亚健康状态。以下是本学年心理咨询室在这一领域的工作总结：1.心理咨询室得到了学校领导的全力支持，室内环境设计得宁静、温馨且舒适，为学生提供了安心倾诉的环境，有效舒缓学生的心理压力。2.由具备国家三级心理咨询师资质的郑东风负责，王磊、周霞、孙淑红等老师组成的专业团队，他们不仅具备专业知识，同时也是学校中杰出的班主任，对学生心理有深入理解，丰富的经验使他们能敏锐发现学生问题，及时进行有效的心理疏导。3.心理咨询室定期为全校家长和班主任举办心理健康知识讲座，以增强他们对学生的理解，共同促进学生的健康成长。讲座内容丰富多样，针对性强。4.心理咨询室在周一至周五的课余时间开放，接纳学生咨询。在咨询过程中，我们秉持坦诚、信任、鼓励和接纳的原则，实事求是地帮助学生分析问题，引导他们建立正确的思维模式，解决心理困扰。同时，我们还对单亲家庭学生进行个别辅导，帮助他们克服心理障碍，恢复正常的学习生活。通过这些努力，学生的心理健康状况显著改善，整体心理健康水平显著提高。尽管我校的心理健康教育已取得一定进展，但仍存在全员参与度不高的问题。未来，我们将继续深化和拓展心理咨询辅导工作，加强相关技术的学习、实践和研究，以实现学校心理健康教育的全面教育功能。下泊小学____.____阅读拓展：2024年学校心理咨询工作计划例文（五）当前，小学生心理健康问题日益引起社会重视。鉴于小学生年龄特征，他们在学习、生活中遇到的困扰可能无法自我化解，长期累积可能引发心理问题。因此，学校心理咨询室旨在为解决学生心理问题提供专业支持，以促进全面素质教育的实施。为此，我们制定了以下工作计划：一、工作原则遵循学校的工作计划和德育计划，通过多元化的教育方式，对不同年龄层的学生进行心理健康教育和指导，旨在创造条件，激发学生向更高层次的心理健康水平发展，实现“助人自助”的教育目标。二、辅导目标1.提高学生对心理辅导的正确认识，推广心理辅导工作，使其普及化。2.加强与班主任的协作，使心理辅导与德育工作相得益彰。3.专注于个案辅导和跟踪，力求在辅导效果上取得进步。4.采用科学的管理方法，使辅导工作更加规范化。三、辅导理念我们的宗旨是“留下你的困扰，带走我的微笑”，致力于为学生提供有效的心理支持。四、辅导方式我们将通过个别辅导、团体辅导和家庭辅导等多种形式，满足学生的不同需求。五、辅导计划(一)常规工作1.以个别辅导和团体辅导为主，兼顾全面与重点。2.实行固定值班与预约