2024年小学语文教师个人校本研修计划（二篇）

第2页共2页2024年小学语文教师个人校本研修计划在当前的新课程改革背景下，我以坚定的决心投身于新学期的教学工作中。以追求创新与进步为目标，依据学校____年度的教学工作计划，我将制定个人教学工作计划。1.加强专业学习应对教育改革的挑战，教师需具备精深的专业素养及多元化的知识结构。为适应新课程实验改革，我计划在已有基础上，利用课余时间深入学习新课程改革的理论和最新的教育理念。我将努力将学习融入日常的备课和教学中，始终把自我提升和学习置于首位，以确保自身教育理念的更新与时代同步。2.向科研型教师转变(1)在教学改革中，我将严格要求自己，致力于构建“开放”、“生动”、“有趣”、“扎实”的课堂。我将注重培养学生的良好学习习惯和兴趣，通过日记记录反思教学，形成独特的课堂管理风格。(2)我将继续深入研究新教材和新课标，确保教学的精准性。本学期，我计划撰写一篇有价值的教育论文，并通过年级研究课分享我的研究成果。3.优化教学常规我将致力于提高教案的科学性和实用性，打破传统的备课模式，创建个性化教案。同时，我将注重“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”等常规教学工作，特别是对潜能生的个别辅导，以情感引导和理性说服相结合，激发他们的学习动力，确保每个学生在学期末都能取得进步。作业设计也将注重创新和趣味性，减少学生的作业压力。在充满活力和创新需求的教育时代，我将持续学习，提升专业素养，为学校的未来发展贡献我的专业力量。2024年小学语文教师个人校本研修计划（二）在知识结构上，学生对课外知识的掌握尚显薄弱，古诗词的积累需要进一步强化。整体观察，学生的语言感知能力受到方言环境的影响，口头和书面表达能力有待提升。部分学生缺乏对文章核心内容的提炼能力，不能结合上下文理解词汇和含义深远的句子，显示出理解能力的不足。同时，有少数学生经常无法按时完成家庭作业，注意力易分散，导致学习效率低下。虽然一些学生对课外阅读抱有兴趣，但阅读的广度和深度尚需增强。本学期的教材选材精良，将课文划分为精读、略读、选读三类，共计____篇。教材的编排注重训练的系统性和渐进性，分为____组，每组包含____篇课文，并在每组前设置导读。每篇精读课文后设有思考与练习，每组课文后为积累运用，内容涵盖：读读背背、词语积累、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累等。本学期的识字量为____个，其中要求掌握的____个，只需认识不需书写的____个，多音字的教学将在教学过程中进行讲解。教材中配有的插画旨在辅助学生理解课文，提升语言文字训练，对于培养学生的观察力、理解课文思想内容和审美情趣具有不可忽视的作用。教学过程中，我将充分利用插画，结合文字教材，实现图文并茂的教学效果。为了提升教学质量，我将采取以下具体措施：1.精读课文教学：继续强化词句训练，引导学生运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词汇，尤其是含义深远的句子。同时，鼓励学生积累词汇，学习作者的用词造句技巧，将词句的理解、积累和运用相结合。2.思考•练习教学：修订后的练习题更注重激发学生探究问题的兴趣，强调自主、合作学习。教学中要把握题目特点，引导学生阅读、思考和讨论，提高理解能力，学习阅读和写作的方法。对于选做题，尊重学生的个体差异，不做统一要求。3.加强朗读指导：确保课堂上有充分的朗读时间，指导朗读技巧，使朗读与理解相结合，鼓励学生在理解基础上表达课文的情感。同时，发挥教师的主导作用，引导学生进行探究和合作学习。4.积累•运用教学：关注内容的独立性，通过阅读短文训练提升学生的独立阅读能力。口语交际要激发学生的说话兴趣，加强表达的通顺和连贯性训练。习作则引导学生真