苏少版小学二年级音乐下册教案全册

1注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创生的创新精神与实践能力，让学生在实践中334434444444242．欣赏管弦乐《杜鹃圆舞曲》。三课时基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用教学环节或教上课时间月日星期授课班级二年级累计节次1聆听器乐曲《杜鹃圆舞曲》和学唱歌曲《报春》让学生感受三拍子歌曲欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。丽的春天。培养学生感受、表现歌曲的能力。3、情感态度和价值观教育学生热爱春天，热爱大自然、培养学生乐观向上的情趣。满朝气的音乐情绪。2、感受歌曲三拍子的特点，能用愉快、优美的声音演唱《报春》PPT集体备课或电子教案调整修改刚才老师为你们播放了一首很好听的歌曲，你们知道歌曲的名字吗？（春天在哪里）学生描述春天（花红了，草绿了，燕子飞回来了…..）3、欣赏《杜鹃圆舞曲》教师出示课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》5提问：你在乐曲中仿佛听到了什么声音介绍布谷鸟，布谷鸟又称杜鹃，它的体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色，腹部布满了横斑。飞行急速无声。布谷鸟的叫声是“布谷布谷，布谷布谷”、所以俗称布谷鸟。布谷鸟的叫声意味着春天的到来。教师介绍乐曲表现内容，乐曲采用了三拍子的圆舞曲，以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅春天生机盎学生再次欣赏乐曲，一边欣赏一边做动作感受乐曲的表现感学生自由发言（春天美丽的景色、布谷鸟在歌唱、小朋友在绿色的草地上跳舞……）唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！出示歌曲《报春》歌曲，让学生完整感受歌曲的旋律。分析歌曲的节奏特点：三拍子，拍一拍三拍子的强弱规律规在掌握歌曲旋律的情况下，让学生按节奏有感情的朗读歌词。分析歌词内容，学生随琴填唱歌词，注意休止符的演唱，不要完整的演唱歌曲，学生边唱边即兴表演，烘托课堂气氛，让学让各别学生上前进行演唱，即兴表演，进行展示。出示节奏型：双响筒：XXX铃鼓：XXX三角铁：X——先让个别学生进行示范，然后各组同学边唱边进行伴奏，全班学生引导学生创编歌词，学生分组创编歌词：内容各组自定：全班学生集体演唱自己创编的歌词。今天我们学习了歌曲《报春》和欣赏了《杜鹃圆舞曲》使我们感受到了春天的美丽，和生活的快乐，我们要热爱春天，热爱大自然，热爱生活，像春天的花朵一样，健康快乐的成长。学生听歌曲《报春》一边表演，一边走出教室，结束本课时。6基本信息教学内容教学目标基本信息教学内容教学目标授课班级二年级累计节次计划学时12课时2、正确掌握歌曲中休止符和一字多音等多种音乐记号的演唱。3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。重点难点媒体应用重点难点媒体应用2、八分休止符的运用，附点节奏的演唱PPT调整修改集体备课或电子教案调整修改一、组织教学,师生问好二、导入师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?——让学生自由演唱。3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?三、古诗文化1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古诗。2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听2、出示歌单,老师做示范演唱。6、解决难点:1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。2)最后一句附点节奏7五、歌曲处理1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。——8基本信息教学内容教学目标重点难点基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用二年级累计节次计划学时3体验歌曲内容、启发创作情感。PPT调整修改集体备课或电子教案调整修改教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《报春》注意强弱。教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。让我们到日本去看看春天的小2、学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。91.学唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老1．能熟练地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花猫和小老鼠》，学会用轻松、活泼的声2．通过欣赏管弦乐《母鸡与公鸡》和钢琴独奏《小狗圆舞曲》这两首表现形式截然不同的乐曲，让学生充分感受音乐无穷的表现力。3．鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。三课时基本信息教学内容基本信息教学内容鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演累计节次计划学时4教学目标1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模教学目标3、能根据采集到的动物音乐进行表演。重点难点媒体应用重点难点媒体应用2、唱准X0X|节奏多媒体课件集体备课或电子教案调整修改㈠故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；⑶跟着老师有节奏地⑸我们一起来练一练：XXXX|X0X|XXXX|X0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。请把顺序排啊，请把顺序排。⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。⑽完整地演唱歌曲。②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用累计节次计划学时51、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》2、通过欣赏《小狗圆舞曲》体验小狗嬉戏的快乐，感受A段与B段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。1、学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。《小狗圆舞曲》音乐集体备课或电子教案调整修改二、欣赏《小狗圆舞曲》（一）音乐欣赏A段1、学生聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。2、学生聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。提问："听了这段音乐，你觉得开心吗？""音乐是快快的还是慢慢的呀！"（快快的）3、学生聆听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。"4、请学生用动作表现，请其他学生模仿跟学。（二）音乐欣赏B段提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？"（播放B段音提问："你怎么知道的？你从哪里听出来的。"（音乐里）（三）再次欣赏--A段再次欣赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。三、歌曲教学1、导入：善良的小狗给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。，，一只小花猫，喵喵喵喵喵，吓得老鼠赶快往回跑。学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。22、录音范唱（或教师范唱）提醒学生注意间奏与尾奏⑵配唱歌词⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪4、师：今天，我们大家体验了小狗嬉戏的快乐过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用第二单元生肖乐园：1、歌表演《小共猫和小老鼠》风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》歌表演《小共猫和小老鼠》《小共猫和小老鼠》音乐集体备课或电子教案累计节次计划学时6调整修改二、复习歌曲（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作（2）分组表演，相互评价，相互学习（3）选出最好的表演组合，集体学习表演师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，让学生戴上头饰跟录像里面学一学。学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。四、成长的足迹教学反思惜时间”为主线，生动活泼，风趣幽默，极富表现将其有机组合。学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等音在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快三课时基本信息上课时间月日星期授课班级二年级累计节次7第三单元时钟滴答1第三单元时钟滴答1．欣赏《在钟表店里里》1．在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。重点难点媒体应用《在钟表店里》乐曲集体备课或电子教案调整修改（一）欣赏《在钟表店里》师：美妙的上课钟声响起，我们开始上课了。小朋友坐得真端正，我相信大家今天一定表现得很棒！现在教室里静悄悄的，我们教一起来听一段好听的音乐。听完，说说你听到了什么声音？在音乐学生：钟声。我仿佛来到了钟表店里。2.对比聆听环师：你听的真仔细！音乐把我们带到了德国老爷爷安图尔先生的钟表店里，这里有小闹钟、挂钟、大摆钟等各式各样的钟表。其节实，吸引我们的不仅是各种钟表，还有那些带着愉快情绪工作的人们。有时，他们也会停下来安静地听听钟声。老师这里有两段音乐，或请小朋友比较听听哪段音乐是工人们快乐的工作，哪段音乐是工人教生：说一说。（学生听音乐律动）5.完整欣赏表现音乐学师：小朋友们，刚才我们欣赏的两段音乐来自管弦乐《在钟表店里》。接下来我们完整的听一听。小朋友听到熟悉的音乐可以用流动作跟音乐动一动。（二）学习歌曲《钟》师：刚刚我们用不同的动作表现了乐曲。在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？（节奏）（学生先自己练练，再找表现好的2.初听歌曲旋律师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。3.模唱歌曲师：请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了学生跟老师琴声唱旋律。师：第3行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。师：最后一行是调皮的玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一点。师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注4.学唱歌词师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句，小朋友唱一句。师：我们把歌曲连起来唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。师：小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。师：小朋友唱的真棒！老师还要对大家提高要求，我们跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。师：现在我们边唱边做做动作。1.师：小朋友长得真动听！老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音？（师跟录音加伴读）生：老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。师：你们听的很认真。多有意思的伴读，小朋友想不想试试？（师带学生加入伴读）2.师：我们来合作吧。老师唱歌曲，小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读，声音要小一点。小朋友看好歌谱，有大摆钟的地方加入大摆钟的声音，小闹钟的地方就加入小闹钟的声音。3.师：现在，老师请一组小朋友唱歌，另一组小朋友伴读。注意每个小朋友看好歌谱哦！（教师及时评价指导）师：时间过得真快，转眼四十分钟过去了。今天这节音乐课，我们学习了两首关于钟的音乐作品。其实，关于钟的音乐作品还有很多，在以后的音乐课中我们会继续学习。基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用表演《两只懒乌鸦》累计节次计划学时81、要求学生用诙谐、风趣的声音演唱歌曲《两只懒乌鸦》，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。2、通过音乐游戏《懒乌鸦的故事》培养学生的表演能力和与他人合作的能力。调整修改集体备课或电子教案调整修改一、谜语导入——感受音乐在《两只懒乌鸦》的背景音乐声中出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。要求学生猜二、唱唱跳跳——享受音乐学唱新歌《两只懒乌鸦》A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。C、对学生个别唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。4、用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。5、歌曲学会后让学生结合书上的插图，根据歌曲内容自编动作进行表演，为音乐剧的创编表演打下基础。三、说说演演——表现音乐1、引导学生结合歌曲《两只懒乌鸦》的内容讨论：课本中的四五、课堂小结本单元听赏的几首歌曲既可以回顾历史、展望未来的教育内容，也有积极参加活动的体的音乐活动中获得蓬勃向上的精神愉悦。1．感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并作出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。2．熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，能听辨由“大--、大、大”组合的简单节奏，并能尝试用打击乐进行二至四小节的节奏创编。3．在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用上课时间月日星期授课班级二年级累计节次9计划学时计划学时做共产主义接班人的决心。2．在音乐教学中，自然的，有机的融入队歌、队旗、队徽等知识的介绍。1．随着音乐合作表演走动。2.模唱歌曲的歌谱。调整修改集体备课或电子教案调整修改一、欣赏《少年先锋队队歌》3．介绍歌曲的创作的背景故事。4．学生随音乐跟唱。2．按节奏教读歌词，生跟读。4．播放范唱，生轻声跟唱。6.学生自己有感情地演唱歌曲。7．用手在桌上模拟小军鼓敲击为歌曲伴奏。三、拓展四、老师总结，下课基本信息教学内容基本信息教学内容第四单元亲亲红领巾1．学唱歌曲《我是小鼓手》。累计节次计划学时10教学目标1．学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。教学目标2．通过参与队列操，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐和创重点难点1．在队列变换中能用适当的肢体语言音乐作品的情绪、力度与速度。重点难点2．能准确地做出与节拍相吻合的动作。媒体应用调整修改集体备课或电子教案调整修改一、教授新课播放范唱，学生仔细聆听。学生自己有感情地演唱歌曲。三、队列活动1．师：这首歌曲怎样演唱才能更加活泼轻快？怎样才能表现出3．点评队列操的创作与表演。四、教师总结，下课基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用累计节次计划学时112.在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。2．积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。调整修改集体备课或电子教案调整修改二、欣赏乐曲3.师介绍电子合成器。4.再次播放乐曲。5．听一听乐曲中有哪些特别的音色。三、拓展1．随着音乐，模拟少先队的“出旗”。2．随着音乐，模拟少先队的“队列行进”。3.随着音乐，模拟少先队的“鼓号队演奏”。四、师总结，下课基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用上课时间月日星期授课班级二年级累计节次12计划学时计划学时1课时2．在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。1．能随歌曲唱唱、跳跳，感受歌曲情绪。2．积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。调整修改集体备课或电子教案调整修改二、教授新课1．同学们，今天我们要欣赏一首歌曲，仔细听，猜一猜歌曲中2.老师播放歌曲，学生仔细聆听。9．注意歌曲的情绪。三、创编律动2．学生随音乐创编律动3．师生共同创编律动。四、师总结、下课本单元里，力图通过演唱常识性歌曲《夏天的雷雨》、游戏性歌曲《包子、剪子、锤》戏性音乐学习的氛围，通过唱、听、动，感受不同歌曲的情趣、风格，并掌握简单的节奏。通过本单元的教学内容，将音乐课堂与生活联系的更为紧密，让学生在学习过程中渐渐体会生活中音乐无处不在，了解音乐会让我们的生活更加美好。1．通过本单元游戏歌曲的学唱、听赏和游戏活动的开展，学生的音乐视野得以拓宽。2.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱本单元的三首歌曲，在一定程度上表达出歌曲3.能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。4.在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，随之变换动作或继续游戏进程。三课时基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用拓展：各式各样的童谣。累计节次计划学时131.诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。2.积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，并随之变换动作。1.能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。2.积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。集体备课或电子教案一、导入新课2．师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。调整修改5.师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看课件出示，大切分节奏。7．师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还二、欣赏歌曲1．师：童谣的种类有很多种，有绕口令式的，还有谜语式的，今天老师就带来了一首谜语童谣，一起读一读吧。出示课件，歌词播放歌曲《夏天的雷雨》师教唱，生跟唱、生完整演唱、相互问答演唱等。5．师：刚才我们说童谣还可以表演，我们一起表演一下吧，请生讨论、师生共同表演。6．用打击乐器伴奏。三、谜语童谣4．生有节奏地朗读。四、拓展：童谣欣赏1．师：小小童谣真有趣，唱着歌儿来游戏，在好听的童谣里，有知识、有道理，有天还有地。2．师：知道这首北京童谣《拉大锯》吗？我们来玩玩看。3．师：我们的祖国那么大，不同地方的童谣就会用不同的地方五、师总结，下课基本信息教学内容基本信息教学内容累计节次计划学时14教学目标能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。教学目标2．通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，重点难点重点难点媒体应用2.体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。调整修改集体备课或电子教案调整修改3.师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）包子、剪子、锤剪子、包子、锤包子、剪子、锤剪子、包子、锤OOO锤锤锤师：生活中的词和这个是一样的。二、学习歌曲《包子，剪子，锤》1．师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。3．师教读歌词，生跟读。4．生完整读歌词。师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细8.师：我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连？（)其他几句我们应该唱得跳跃一点。10．附点后的十六分音符要唱得轻巧11．师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听12．有表情的演唱13．师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得三、拓展课间运动，演唱歌曲，表演。四、教师总结，下课基本信息教学内容教学目标基本信息教学内容教学目标解民族风情及音乐特点累计节次计划学时151．通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。2．通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。重点难点媒体应用鼓励学生乐于参加音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，重点难点媒体应用调整修改集体备课或电子教案调整修改一、组织教学二、听音乐看表演，猜动物师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物三、谜语歌曲导入师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，好咱四、欣赏新歌曲1．师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音，生学着哼唱，并辅助动作。2．师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听生跟老师学彝语师带领学生在音乐《彝家娃娃真幸福》中跳一跳彝族舞蹈。3．谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们（1）多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏《对花》片段，并附歌词，学生猜测。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么师范唱一句，学生评论（2）老师带领学生清唱《对花》片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏”，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了五、师总结，下课谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地东北民歌《正对花》等等。希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。基本信息教学内容上课时间月日星期授课班级二年级累计节次基本信息教学内容计划学时计划学时1课时小院嘴巴多》教学目标1、有感情地演唱和表演《小小音乐会》。教学目标2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。重点难点重点难点媒体应用调整修改集体备课或电子教案调整修改一、组织教学：学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。潘振声：蒙古族作曲家，生于上海，主要从事儿童音乐创作，《红太阳照山河》等，老师为大家唱几首。2、师范唱《小小音乐会》3、小朋友说说：歌中唱了些什么？（帮助理解歌词）4、听唱法学唱歌曲：按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做提示，衬词在歌中没有实际意义，只表达一种愉快的心情，在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。5、分句唱----接龙唱----小组对唱----集体唱6、歌词创编：你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢？（自编歌词唱一唱）7、自编歌表演：把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来三、欣赏《我家小院嘴巴多》生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。2、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。3、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。4、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。①说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。②根据创编的歌词唱一唱、演一演。嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用教学环节或教学流17累计节次计划学时17累计节次计划学时第六单元唱：《乃哟乃》（歌表演）；认：domisol1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。演唱歌曲《乃哟乃》，感受并表现土家族歌曲的特点。多媒体课件、音符和节奏条、各种打击乐器。集体备课或电子教案调整修改师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（2）我们是属于哪个民族的？（汉族）师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅膀，一起向程土家族出发！（随《乃哟乃》音乐做律动。）导语：土家族到了！咦？怎么没人来迎接我们呢？让我来看看！原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题，不过这可难不倒我1、先找学生试拍，教师纠正。2、集体拍、分组拍（1、3小节一组，2、4小节一组）。3、拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类推。师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族吧！四、播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。2、师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？这是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！（橘子、茶叶、草莓）我们来帮他们采摘吧！1、走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作。（草莓长得低，茶叶在腰间、橘子长得高）4、随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示）5、每组用“XXX”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领（一）初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。导语：土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、3、5三个音符编写的，既然我们来到了土家族，就一起来欣赏一下吧！1、多媒体播放《乃哟乃》课件。哟乃！乃哟乃！”3、简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可用“乃哟乃”随意指学生过来。）4、师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”（师领说，生齐说）我们一起学这首歌，快乐吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！”5、师有节奏地教读歌词。（两遍）7、师生分读。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。）1、随多媒体课件哼唱歌曲。2、观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致）3、师生合唱曲谱。（用柯尔文手势表示音高。）5、分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛）6、随多媒体课件学唱一遍。6、随伴奏面对面拍手演唱。导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！1、多媒体播放摆手舞视频。（大家可以跟着学一学。）2、师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？（想）不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说：“乃哟乃！”）4、师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日——社巴节呢！快带上我们的乐器，一起去体验一下吧！5、分组（唱歌、跳舞、伴奏）体验社巴节热闹的场面。七、教师总结：今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！”“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，这样才能使我们的时间不早了，让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！八、边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞走出教室.基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用累计节次计划学时累计节次计划学时1．通过与灯名相关典故的说明，让学生积累一定的古典文化知识。2．通过教学与表演让学生了解数板的表演方式及丑角的特点。集体备课或电子教案一、师生问好二、新课教学导入：观看一小段京剧动画。师：对，和各种京剧里的扮相。今天我们的音乐课就与京剧有师：在生活中，你们接触过京剧么？你对京师：说到京剧我们一定要说到他的行当京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑四大行当。出示动画图片，认识丑行当。今天我们就来欣赏下一段由小朋友展现的旦角角色的精彩表18调整修改程师：那么我们再来欣赏一遍，看看小演员的哪一段最能吸引你的目光，你也可以跟她学一学。生:……师：小演员所表演的哪个表情动作，或者演唱的哪一句最能吸师：你能模仿一下吗？看来大家都很喜欢这一段小演员的演出，她那么小能表演得那么好，我相信通过今天的学习，你们也能跟她一样的棒。小男孩们也不要着急，我相信你们也可以学得更好，有读词师：那么我们就一起来读得更有京剧味一点（跟读念白）休要吵休要闹细听我把灯名儿报一报一团和气灯和合二圣灯三阳开泰灯四季平安灯五子夺魁灯六国封相灯七擒孟获灯八仙过海灯九子十成灯十面埋伏灯这个灯那个灯灯官我一时报不清往后看又一层吕布戏貂婵大闹凤仪亭看完了一片又一片昭君打马和北番不好了不妙了天雷打死了张继保“遇皇后”连演，所以又名“遇后龙袍”。故事出于明代《正昭阳》传奇及《三侠五义》。描写包拯赴陈州放粮，遇失明老妇人告状。此妇实为当今皇帝的母亲李宸妃，当年因刘妃与太监郭槐以狸猫换去太子（即仁宗赵桢）被贬，流落民间。包拯回朝，趁元宵节观灯，借雷殛张继保的故事，讽谏皇帝。仁宗知情后，乃斩郭槐并亲迎李妃回朝。李责子不孝，命包拯行罚，包拯请仁宗脱下龙袍，打袍示警。这出戏是净角和老旦的唱工戏。四、师总结，下课师：京剧是我国的国粹，虽然当然我们今天的表演比起名家来还是有些差距的，只要你热爱京剧，了解京剧，你们一定能得到很多的收获，还能够将我国的国粹发扬下去。这节课就上到这里，那么喜欢京剧的同学可以在下课后到老师这里来学习完整的表演。基本信息上课时间月日星期授课班级二年级累计节次19教学目标2、听赏《我是小小音乐家》，感受其表现形式及音乐形象，能随音乐展开联想重点难点能唱好歌曲中出现的一字多音处媒体应用多媒体课件集体备课或电子教案调整修改一、组织教学：师生问好二、节奏游戏1、出示节奏卡片：OXX、XX、X分别用“哒”读，再次出示节（1）0XX|XXX0用“哒”连读2）用特隆砰砰砰3）用特隆教（4）用特隆叮叮咚5）复制粘贴0XX|XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXX|学特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰环二、欣赏《我是小小音乐家》1、导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样节有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)或2、第二遍听歌曲。师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）教3、播放三种乐器的图片及唱一唱由三种乐器演奏的旋律054|333学学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。4、第三遍听歌曲。师："让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪个5、第四遍听歌曲。师："老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现程出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来"。（换气6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲中"砰砰砰"进行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的八分休止符及衬词"特隆"三、学唱《箫》1、新歌学习导入：教师播放课件歌曲《箫》2、聆听歌曲：师：好听不好听？生：好听！3、按节奏读歌词、学唱歌曲儿对准口，口儿对准箫，箫中吹出时新调，小宝宝，吁底吁底学会4、处理重难点部分；教师范唱并引导学生练唱师：同学们在演唱中，要注意一字一音、一字两音、和一字多教师播放课件歌曲《箫》学生模唱四、教师小结：好！同学们这节课上的很好、了解认识了很多我国民族乐器，下去以后回到家里查找了解更多的我国民族民间乐器，希望同学们都喜欢我们自己的民族乐器好不好！基本信息上课时间月日星期授课班级二年级累计节次201、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐教学目标作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象。2、认识钹和木鱼，感受其音响特点，掌握其演奏方法。重点难点欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》，感受其表现形式及音乐形象。媒体应用钹木鱼多媒体课件集体备课或电子教案调整修改（一）组织教学通过听辨，学生进一步熟悉各种打击乐器的音色及名称。1、师介绍打击乐器-----锣、镲2、出示课题------《鸭子拌嘴》师：同学们知道拌嘴什么意思吗？生：拌嘴是吵架的意思。有的还编成小故事说出来）4、看动画片《鸭子拌嘴》，要求学生边看画面，边听听到乐曲中有哪些打击乐器。生：有锣朋友和镲朋友的声音。清早走出舍门来到池塘，戏水打闹，饶舌拌嘴，然后心满意足摇摇摆摆回窝去的生动情景。（1）老师引导学生进行铺垫练习了，利用形象思维，启发学生自觉进行节奏片段创作。师：请同学们用自制打击乐器发出的声音，来表现一只小狗在啃骨头的声音；一只小老鼠在偷吃东西的声音。（2）学生用自制打击乐器所发出的声音来表现一定的音乐形象后，子并用录音机录制。（3）播放师生共同创作的《鸭子拌嘴》通过听赏进一步启发学生6、再次听赏《鸭子拌嘴》老师要求学生用自己创作的《鸭子拌嘴》和此曲作比较，鼓励学生多学音乐知识，将来就能创作出优秀的音乐作品。（三）小结：希望同学们在以后听赏乐曲时，都能展开想象的翅膀，在音乐的天空中翱翔。基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用21累计节次计划学时21累计节次计划学时第七单元唱《锣鼓歌》2、模唱歌谱，基本唱准十六分和附点八分节奏。多媒体课件集体备课或电子教案调整修改金色的秋天，正是一个收获的季节，无论城镇或者乡村，无不是一派成熟和收获的繁忙景象。今天，我们先来听一首欢快的曲子。（师放录音，让学生听〈丰收锣鼓〉片段。提问：同学们，刚才（师是啊，锣鼓声交织在一起，敲出了丰收的喜悦。今天，我们1、老师弹琴范唱，学生注意感受一下歌曲的节奏及情绪。3、熟悉歌词。a、先分小组读歌词，再在老师的指导下，按节奏读歌词。注意附点节奏。介绍锣、鼓这两种乐器，请学生摸摸、玩玩，使之发出声音。老师总结并示范锣与鼓正确的演奏姿势。1、节奏训练：2/4XX|X—|XX|X—|2/4XXX|XXX|XXXX|XXX|指导学生练习这两种节奏。2、学生用自带的“乐器”敲一敲。3、任选一条节奏为歌曲伴奏，部分学生唱，部分学生伴奏。基本信息教学内容教学目标重点难点媒体应用第八单