13.2 《上图书馆》课件统编版高中语文必修上册

《上图书馆》王佐良1.品味重点词句，赏析细节描写。2.梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络。3.了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。4.认识图书馆的特点和作用，培养学生利用图书馆的意识，培养和弘扬民族文化和民族精神。我们的目标我来介绍作者王佐良(1916—1995),诗人、翻译家、英国文学研究专家，浙江上虞人。王佐良是中国作家协会理事、中国作家协会外国文学委员、中华文学基金会中美文学交流奖评委会委员和北京市翻译者曼谷会副会长。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》,译有《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)等。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。我来介绍背景王佐良在武昌就读中学，后考入清华大学。1937年“七七事变”爆发，随后南迁，进入西南联大，1939年毕业后留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学。作者在文中主要记述了这段期间的读书经历。他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁：热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。“上图书馆”中“上”是动词，是“去”“到”的意思，在此处，有敬重之意。“图书馆”是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览参考的机构。由题目可知，文章主要写的是去图书馆的经历，点明了主要内容。我来解释题目我来朗读课文丰盈

(

yíng)消磨

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mó

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苍穹

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qióng)

臻

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zhēn)闲暇

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)逊色(

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帐幕(

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麻痹

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)卷帙

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)公爵(

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)慰藉

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)胥

(xū

)在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事

时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了心神奔向所向往的事物。形容一心向往。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义。

也指把不相关联的事物牵拉在一起，混为一谈。望洋兴叹：一劳永逸：心驰神往：豁然开朗：牵强附会：我来朗读课文我来研读课文快速阅读课文，思考，本文可以分为几个部分？梳理段落大意，然后制作出课文的思维导图。思考：全文主要记述了几个图书馆?是按什么顺序来记述的？我来研读课文（1）文中主要记述了四个图书馆，分别是公书林、清华图书馆、包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆。（2）是按时间顺序来记述的。我来研读课文王佐良读的又是什么类型的书?他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的?合作完成表格地点环境所读之书心情我来研读课文王佐良读的又是什么类型的书?他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的?合作完成表格地点环境所读之书心情“

公书林

”房子宽敞、舒服、

环境优雅英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》《全国地理》

《美丽的屋子》等愉快清华图书馆红色外表、装饰华

丽、面积很大，书

刊精美，灯光温馨柏拉图《对话》英译本，西洋哲学

史，古罗马史、希腊悲剧，英国

16、17世纪诗剧等等新世界，

一片灿烂英国牛津大学

包德林图书馆

亨福莱公爵室建筑华美、照明差、

中古僧修习的遗风

犹存古籍不平静——心境豁然开朗英国博物馆

圆形图书馆建筑华美、气象

万干(引用台词)感叹我来研读课文思考：第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。我来研读课文思考：“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？作者在“公书林”图书馆有哪些收获?中国在20世纪初以前，只有私人性质的藏书楼、藏书阁，没有一座真正意义上的“公共”图书馆。韦棣华女士建立的文华公书林成为中国近代第一个真正意义上的“公共”图书馆。1899年，韦棣华来到中国探望弟弟，随后受聘于文华书院讲授英语。进入书院不久，韦棣华发现文华书院图书资料贫乏，于是她便在讲课之余在校园一间叫作“八角亭”的小屋内，陈列自己收集的外文书籍报刊供学生们阅览，这便是文华公书林的雏形。韦棣华很快又发现“在全中国没有一所可以正确地称为公共图书馆的设置”，这又使她产生了发展中国公共图书馆的念头。经过她的不懈努力，1910年春，文华公书林新舍正式建成，并取名“公书林”，即深寓“公之于众而非为文华独有”之意。我来研读课文思考：“公书林”有什么特点？交代这些有什么作用？作者在“公书林”图书馆有哪些收获?特点：有丰富的中英文藏书，而且全部开架，允许学生随便阅览；房子宽敞，舒服，环境优雅。作用：突出“公书林”给作者留下的深刻印象，表达了对“公书林”的喜爱及怀念，为下文写作者在这里的收获做铺垫。收获：①激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。②养成了看英文杂志的习惯,也从旁学到了一些英文知识。我来研读课文思考：作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？作者详细描写了清华大学图书馆，写到了它的外表、门厅、书库、阅览室、高台灯等，是说作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响，给了作者很大的教益，是“我的解透教材一大恩师”，而且它的作用是其他事物不能比的，它带着作者进入了一个灿烂的新世界，给作者指明了前进的道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。我来研读课文思考：第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？国家民族命运处于危亡时刻。我来研读课文思考：作者在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读，他的心境怎么样？作者为什么这样写呢？虽然在国家动乱、亲人音信全无处境下苦读的心情有些压抑，但这段图书馆学习的经历却意义重大，结局很是圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读，才换来了优异的成绩。“只在最后的两个月里……我的心境也豁然开朗了”这段文字，是付出得到回报后的喜悦，是拨开阴霾见日月的惊喜，是不再为家国忧虑的释怀，是在图书馆纵情自由阅读的轻松与喜悦。相比较收获时的快乐，先前受那点苦又有什么呢？因此，从整体看，这一段苦读生活，更能表现上图书馆的结局之乐。我来研读课文思考：第9段引用的莎士比亚的台词有什么用意？说明人类创造了知识理性。一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。我来总结梳理请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。王佐良是按照自己的成长过程来写与这几个图书馆的缘分的。在上中学时，去学校的图书馆“公书林”翻阅英文小说，使作者养成了一个看英文杂志的好习惯。在清华大学时，王佐良去清华图书馆读书，读到了很多外国论著，使作者进入了一个知识上和情感上的新世界。在英国读书的时候，王佐良去包德林图书馆和英国博物馆的圆形图书馆读书，纵情阅读使他心境豁然开朗，并领悟到人类对理性的创造性。我来讨论探究阿根廷作家博尔赫斯有句名