2024年高等教育教育类自考-28052儿童发展考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

（图片大小可自由调整）2024年高等教育教育类自考-28052儿童发展考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案第I卷一.参考题库(共100题)1.道德认知包括（）、（）以及（）三个方面。2.皮亚杰所用的研究儿童心理的方法被称为实验法。3.简述儿童观察力的发展趋势。4.简述儿童生长的四个显著的时期。5.简述记忆的三类模式。6.简述对智力的一般理解。7.简述幼儿游戏心理的发展趋势。8.简评埃里克森的人格发展的理论。9.正常儿童的身体体格与（）存在着小的但有意义的相关。10.影响怯生的因素有哪些？11.为什么母亲是婴幼儿的“第一重要他人”？12.简述儿童句子发展的过程。13.脱氧核糖核酸的一个节段，并具有特定遗传功能的最小单位是（）A、碱基B、基因C、染色体D、DNA14.婴儿期同伴相互作用可以划分为哪几个阶段？15.试述柯尔伯格的儿童道德认识发展理论。16.儿童话语的发展具有哪些特点？17.情绪的组成成分有哪些？18.儿童发展心理学所研究的儿童年龄范围是指（）A、从出生到6、7岁B、从出生到17、18岁C、从出生到青春期开始D、从出生到小学毕业19.简述社会交往技能的学习。20.简述父母管教类型的纬度。21.简述儿童观察图画的能力发展阶段。22.简述理智感的发展。23.简述儿童思维发展的一般趋势。24.幼儿喜欢报告老师是道德感的表现。25.游戏中学前儿童自我意识发展的特点有哪些？26.简述皮亚杰儿童思维发展的阶段。27.简述皮亚杰儿童道德判断发展的阶段。28.试述埃里克森的心理社会发展阶段理论中的前五个阶段冲突的问题，结合自己的工作，就其中的某一阶段谈谈成人的教育任务的策略。29.简述儿童动作发展的阶段。30.对抗性条件作用是把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后以愉悦活动所产生的积极的情绪克服由害怕刺激引起的（）。31.鲍姆令德将父母分为三种类型：权威型、冷漠型和娇宠型。32.斯金纳强化依随的特点是什么？33.列举几种提高儿童自我控制水平的训练方法。34.简评柯尔伯格道德认知的理论。35.许多儿童看了持械杀人的电视变得容易闹事，所以不应让孩子看电视。36.在环境与遗传对发展的影响问题上，格塞尔提出了成熟论，其理论依据主要来自他（）实验。37.儿童情绪发展的大致趋势是什么？38.昂德将情绪的社会性参照的发展经历划分为哪几个水平？39.儿童的攻击性行为是通过（）、（）和（）获得的。40.主要的游戏理论有哪几种？41.克服害怕的心理方法有哪些？42.儿童记忆策略的发展经历了哪几个阶段？43.儿童活动的三种基本形式：（）、（）和（）。44.发展心理学（狭义）45.简述性别差异的表现。46.儿童身体发展的重要标志是身高和（）。47.卡特尔认为（）是以神经生理为基础的智力，（）则是通过社会文化经验而获得的智力。48.简述卡特尔的流体和晶体智力理论。49.儿童在别的游戏儿童旁边玩，互相不影响，不干预，各按各的方式玩，这种游戏是（）A、单独游戏B、平形游戏C、联合游戏D、合作游戏50.简述语言获得的理论。51.行为主义创始人华生指出，新生儿天生的情绪反应有（）A、2种B、3种C、4种D、5种52.简述依恋发展的过程。53.豪斯将儿童的社会游戏划分为哪几个不同的层次？54.根据身体结构和功能来确认自己是男性或是女性，这就是性别角色认同。55.效度可以归纳为：内容效度、（）和（）。56.学龄初期儿童对事物的美的评价有什么特点？57.智力优异的特征有哪些？58.赛尔曼将儿童的友谊发展分为哪几个阶段？59.年长儿童对有目的的材料记得比年幼儿童多，对偶然材料的记忆也显示这样的特点。60.简述婴儿游戏心理的发展趋势。61.柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。62.影响个性形成的主要因素是什么？63.显性基因来自父方。64.科学儿童心理学的奠基人是（）。65.遗传病一般是由基因突变和（）造成的。66.早期依恋对儿童发展的影响有哪些？67.综述青春期自我意识发展的原因和特点。68.自我控制过高的儿童，对新环境缺乏探究兴趣，所以要培养自我控制低的儿童。69.当老师要求记住回家后要准备的郊游物品时，幼儿常常会再讲一遍，这是一种记忆的（）A、事件可能性策略B、词序策略C、非语言策略D、复述策略70.认知冲突法分两步程序：一是教育课程的重点集中在道德两难问题的讨论上；二是引起个（）学生的讨论。71.小学生自我评价的特点有哪些？72.常见的智力测验有哪些？73.简述柯尔伯格的儿童道德认知发展理论。74.简述婴幼儿的情绪。75.导致胚胎发育异常的危险因素主要包括孕妇的营养、疾病、药物、辐射和（）这五大类。76.基因是具有特定遗传功能的最小单位，是储存特定（）的功能单位。77.道德行为规范主要包括两个方面：一是禁止做社会规定不允许做的事；二是（）。78.简述儿童发展心理学研究的内容？79.简述父母和教师对儿童性别差异的影响。80.简述柯尔伯格对如何进行道德教育提出的建议。81.把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）A、被动型语言现象B、词序策略现象C、词义扩张现象D、词义缩小现象82.儿童情绪的发展大致呈现什么趋势？83.培养儿童道德感的注意事项有哪些？84.影响婴幼儿动作发展的重要因素是（）。85.自我意识是指主体的我对自己与周围事物的关系，特别是（）关系的认识。86.简述儿童道德情感的发展。87.简述幼儿自我评价的特点。88.智力商数（IQ）等于（）除以（）乘以100。89.简述吉尔福特的三维结构模式。90.父母的作用受到哪几个因素的影响？91.简述性别定型化的发展过程。92.儿童高级情感的发展：道德感的发展、（）的发展、（）的发展。93.提出智力商数概念的是（）A、推孟B、韦克斯勒C、比纳D、西蒙94.婴儿微笑经过了哪几个阶段？95.皮亚杰认为儿童的道德认识是从他道德向（）转化的过程。96.在影响心理发展的因素问题上，持共同决定论观点的是（）A、高尔顿B、华生C、皮亚杰D、斯腾97.斯金纳的强化理论不能解释语言获得的全部现象，所以这种理论是片面的。98.在道德研究中，皮亚杰编成（）故事，柯尔伯格则采用道德（）故事。99.提高自我控制水平的训练方法有哪些？100.感觉登录信息要么丧失，要么进入（）。第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案：道德概念的掌握；道德判断能力的发展；道德信念形成2.参考答案：错误3.参考答案： 儿童观察力的发展大致呈以下趋势： （1）从无意性向有意性发展； （2）从冲动性向思考性发展； （3）从笼统的、未分化的向精细的方向发展； （4）整体与部分从分离到统一。4.参考答案： ①从出生到2岁，发展十分迅速； ②2岁到青春发育期，发展较平缓； ③青春发育期开始，发展急剧迅速，变化极大； ④15、16岁到成熟，发展又趋缓慢。5.参考答案： 感觉记忆、短时记忆和长时记忆是记忆的三类模式 1）感觉记忆是刺激信息作用于感觉器官，便得到暂时的储存，通常为1-3秒。 2）短时记忆是信息被加工后能保持在1分钟之内的记忆。 3）信息长时期储存，甚至保持终身，成了长时记忆。6.参考答案： ①智力是适应环境的能力，是学习的能力； ②智力是抽象思维和推理能力，是问题解决和决策能力。7.参考答案： 1）游戏类型日益齐全，并且以象征性游戏为主导。 2）游戏的象征功能不断丰富、完善。 3）游戏的社会性成分日益多样化。8.参考答案： （1）把儿童看作是一个整体，从情绪的、道德的和人与人关系的整体发展过程来研究人格的发展。 （2）有一些辩证法的思想。 （3）重视教育的作用。父母的作用、同伴的作用、教师的作用，还有游戏的作用。 （4）未完全摆脱弗洛伊德的本能说。 （5）描述了个性发展各个阶段中社会要求与自我的冲突。9.参考答案：个性特征10.参考答案： ①父母是否在场。如果婴儿坐在母亲膝盖上，或由母亲抱着，那么陌生人进来几乎不产生什么影响：如果母亲与婴儿有一定距离，就更可能产生害怕。 ②环境的熟悉性。 ③陌生人的特点。婴儿并不是对所有的人都感到害怕，实验显示陌生人在场不一定引起婴幼儿的怕，这要看儿童与陌生人的距离。 ④抚养者的多少。婴儿熟悉成人的多少的影响其怯生程度，如果一个婴儿由少数几个成人抚养，他所怯生程度可能比由许多人抚养的婴儿来得高。 ⑤婴儿与母亲的亲密程度。婴儿与照顾者的关系越密切，见到生人就越易产生害怕。 ⑥婴儿接受的刺激。婴儿获得的听觉刺激和视觉刺激越多。怯生程度越小，因为这样的儿童已习惯于接受各种新奇的刺激。11.参考答案： 首先，母亲是婴儿最重要的刺激源。 其次，母亲是婴儿最丰富的影响源。 最后，母亲是婴儿最重要的情感源。12.参考答案： 一、句子的产生：按儿童所讲的语句结构的完整性和复杂性，句子可分为不完整句、完整句和复合句几个层次。 1、不完整句指的是表面结构不玩，但能表示一个句子的意思。包括单词句、电报句。 2、完整句。包括简单句、复杂句、复合句。 二、句子的理解： ①儿童对复杂句子的理解。4、5岁儿童已能和成人自由交谈，但对一些结构复杂的句子，如被动语态句和双重否定句还不能很好的理解。 ②理解策略：儿童往往采用一定的策略去解释一些尚未掌握的新句子。包括事件可能性策略和词序策略。 ③非语言策略：儿童在理解句中某些词的词义时常使用一些非语言策略。 如果参照物是容器，儿童就喜欢把玩具放在它里面。 如果参照物有一个支撑面，儿童就喜欢把玩具放在它上面。 “预期”也是非语言策略的严格方面。儿童在具有了关于周围世界的知识以后，在理解时就要受到知识的影响，也就是说理解前有个预期。13.参考答案：B14.参考答案： 1）客体中心阶段 2）简单相互作用阶段 3）互补的相互作用阶段15.参考答案： 柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段： 在前习俗水平中，儿童基本上按行动的结构判断是非。 （阶段1）儿童对是否的定义，是说一个人为了避免惩罚，应该服从规则。 （阶段2）儿童发展了简单的交互的道义。 在习俗道德水平，重点在社会需要方面，价值观放在个人兴趣之上。 （阶段3）儿童通过“做好人”而寻求认可。 （阶段4）社会观点取得了优点地位。 在后习俗或原则性水平，人们的道德判断是根据考虑过和接受了的原则。 （阶段5）儿童认识到社会契约或功用和个人权利。 （阶段6）遵守自我选择的伦理原则。16.参考答案： 1）从混沌一体到逐步分化句子结构 2）从不完整到逐步完整，从松散到严谨 3）句子结构由压缩，呆板到逐步扩展和灵活17.参考答案： ①情境； ②身体状态； ③情绪表现； ④情绪体验。18.参考答案：B19.参考答案： 1、观点（或角色）的采择。 2、交往技能的训练。三种： 可供选择的方法。 预料活动结果。 理解原因和结果。认知技能训练有利于儿童处理社会人际关系的能力的提高，而且对提高自信、适度表达情绪、抑制极端冲动有用。 3、角色扮演。可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助于利他行为的实践。20.参考答案： 控制和爱。根据这两个维度可以把父母分为四个类型： ①权威型父母——控制+爱； ②专职型父母——控制+不爱； ③娇宠型父母——不控制+不完全的爱； ④冷漠型父母——不控制+不爱。21.参考答案：列举阶段（3—6岁）、描述对象阶段（7—14岁）、解释对象阶段（15岁起）。22.参考答案：理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。幼儿求知欲的另一种表现形式是与动作相联系的“破坏”行为。（玩具）23.参考答案： 1、直觉行动思维，就是儿童在动作中进行思维。 2、具体形象思维是指儿童思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的。它有以下两个特点： （1）具体性和形象性 （2）开始认识事物的属性 3、抽象逻辑思维，就是使用概念、判断、推理的思维形式进行的思维。学龄初期儿童的抽象逻辑思维有以下两个特点： （1）抽象逻辑思维开始发展，但仍带有很大的具体性。 （2）不自觉性与自觉性在思维活动中进行消长的过程。24.参考答案：正确25.参考答案： 1）儿童在游戏中不断获得并且检验自我力量，形成积极的自我形象。 2）儿童在游戏中逐步掌握应对挫折和宣泄压力的正确方法，自信心和自尊心不断增强。 3）儿童在游戏中获得基本的社会技能，学会协调并且整合自我感情与社会现实之间的关系。26.参考答案： 一、感知运动期：（0－2岁） 第一分阶段（出生～1个月）反射练习期； 第二分阶段（1～4、4.5月）习惯动作时期； 第三分阶段（4.5～9个月）有目的动作逐渐形成时期； 第四分阶段（9～11、12个月）手段与目的分化并协调期； 第五分阶段（11、12个月～1.5岁）通过尝试错误，第一次有目的地通过调解来解决新问题；第六分阶段（1.5～2岁）开始在头脑里用“内部联合”方式解决新问题。按照皮亚杰的理论，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就：主体和客体的分化和因果联系形成。 二、前运算时期（2～7岁） ①前概念或象征思维阶段（2~4岁）象征思维阶段又称前概念阶段。儿童往往把最初学到的语言附加到一些事物上而形成概念。 ②直觉思维阶段（4～7岁）儿童思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右。另一个特点是：自我中心。只考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。 三、具体运算阶段（7、8～11、12岁） ①获得了守恒性。可逆性的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志。 ②群集结构的形成。群集运算主要有两种，一种是类群集运算，一种是系列化群集运算。 四、形式运算阶段，又称命题运算阶段。它的最大特点是儿童思维此时已摆脱具体事物的束缚，把内容和形式区分开来。能根据种种可能的假设进行推理。他们可以想象尚未成为现实的种种可能，相信演绎得出的推论，使认识指向未来。27.参考答案： ①前道德判断阶段（1.5—7岁）： a.集中于自我时期 b.集中于客体永久性时期； ②他律道德阶段或道德实在论阶段（5到10岁）： a.认为规则是万能的、不变的，不理解这些规则是由人们自己创造的 b.在评定行为是非时，总是抱极端的态度，或者是好的，否则便是坏的，还以为别人也这么看 c.判断行为的好坏是根据后果的大小，而不是根据主观动机 d.儿童把惩罚看做是天意，赞成严厉的惩罚. e.单方面尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感； ③自律道德或道德主观主义阶段（9到11岁以后）： a.认为规则或法则是经过协商制定的，可以怀疑，可以改变； b.判断行为时，不只是考虑行为的后果，还考虑行为冬季 c.与权威和同伴处于相互尊重的关系，能较高的评价自己的观点和能力，并能较现实地判断别人 d.能把自己置于别人的位置，判断不再绝对化，看到可能存在的几种观点； e.惩罚较温和、贴切，带有补偿性，以帮助错误者认识和改正。28.参考答案： 1、婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突 2、儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突 3、学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突 4、学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突 在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。 当儿童的主动感超过内疚感时，他们就有了"目的"的品质。埃里克森把目的定义为："一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为幼儿想象的失利、罪疚感和惩罚的恐惧所限制"。 5、青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突29.参考答案：顺序为：头部—躯干部—手臂和手—腿和脚—动作技能。30.参考答案：消极反应31.参考答案：错误32.参考答案： 一是最初被强化的是个体偶然发生的动作。如：婴儿偶然发出【m】声，母亲就笑着来抱他，抚摸他并答应他等。 二是强化依随的程序是渐进的。33.参考答案：有意转移注意力：自我暗示；自我监督；积极鼓励；榜样；对工作难度的准备性。34.参考答案： ①关于道德阶段的普遍性问题。 ②关于学前儿童的道德判断。 ③关于道德阶段的真实性问题。批评柯尔伯格道德理论发展阶段真实性的另一个重要理由是，他的实验依据不足，因为他得出这个结论的主要方法是横向法。35.参考答案：错误36.参考答案：双生子爬梯37.参考答案： （一）社会化 1）情绪中社会性交往成分不断增加 2）情绪反应的社会性动因不断增加 3）表情的社会化 （二）丰富化和深刻化 丰富化：情绪过程越来越分化 指向的事物不断增加 深刻化：从指向事物的表面到指向事物更内在的特点 （三）自我调节化 1）情绪的冲动性逐渐减少 2）情绪的稳定性逐渐提高 3）情绪从外露到内隐38.参考答案： 1）0~2个月：不完整的面部知觉。 2）2~5个月：无评价的面部知觉。 3）5~7个月：对表情意义的情绪反应。 4）7~10个月：在因果关系参照中应用表情信号。39.参考答案：外部强化；替代性强化；观察与模仿范型40.参考答案： 认知动力说。皮亚杰认为游戏是儿童学习新的复杂的客体和事件的一种方法，是巩固和扩大概念和技能的方法，是思维和行动相结合的方法。 心理分析理论。弗洛伊德和埃里克森认为，游戏能帮助儿童发展自我力量。 学习理论。桑代克认为游戏是一种习得行为，游戏遵循“效果律”。41.参考答案： ①对抗性条件作用。所谓对抗性条件作用，是把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后以愉快活动所产生的积极的情绪克服由害怕刺激引起的消极反应。 ②系统脱敏法。系统脱敏法是指在身体放松的情况下，安排患者逐渐地接近所害怕的对象，或逐渐提高患者的刺激物强度，让患者逐渐减轻惧怕对象的敏感性。 ③模特塑造法。模特或榜样不仅能使儿童获得良好的行为习惯，高尚的思想品质。还能帮助儿童克服害怕的情绪。向儿童显示同伴能成功堀对付自己所害怕的对象，可以有效的帮助儿童广泛而持久的减少害怕的程度。 ④认知疗法。我们的行为和情绪都有一定的思想作指导，要改变不合理的行为和情绪，首先要找出不合理的思想基础。42.参考答案： 1）无策略阶段 2）部分策略阶段 3）策略效果脱节阶段 4）有效策略阶段43.参考答案：游戏；学习；劳动44.参考答案：就是指人类个体发展心理学。它研究个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中心理和行为的发生与发展的规律，以及人生各个阶段的心理年龄特征。45.参考答案： 1、身体和动作方面。 2、认知方面 （1）男女性别差异的年龄倾向和具体表现。学龄前的差异不明显。从学龄期起智力上明显出现性别差异，女性智力优于男性。但是，这种优势到了青春发育期就开始有所下降。当男性青春高峰期到来时，男性的智力开始逐渐优于女性，并且随年龄的增长，这种优势愈益明显。青春发育期结束才逐渐减弱继续扩大的趋势。男性在智力发展分布上智愚两端都比女性多，而女性的智力发展较为均匀。 （2）男女智力有不同的优势领域语言。女孩获得语言比男孩早，在语言流畅性方面，以及在读、写和拼写方面均占优势。但是她们在言语理解、言语推理甚至在词汇方面就比男孩差。感知。男性的视敏读优于女性，至少从青春期起是这样。女性有较好的听觉定位和分辨力。记忆。男性的理解记忆和抽象记忆较强，而女性的机械记忆和形象记忆较强。以思维类型划分，男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维。 3、社交和情绪发展方面。女孩参加社交方面的活动比男孩多，男孩对物体和事情更感兴趣，而女孩似乎对人更感兴趣。女孩在一起从事合作性的活动多于男孩。46.参考答案：体重47.参考答案：流体智力；晶体智力48.参考答案：流体智力是以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对地不受教育文化的影响，如机械记忆、分类和图形关系等；晶体智力是通过社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解和普通常识等以回忆贮存的信息为基础的能力。49.参考答案：B50.参考答案： 一、环境论 ①模仿说。机械模仿说，选择性模仿说。 ②强化说。 二、先天决定论 ①先天语言能力说）；乔姆斯基提出先天语言能力的学说，认为人类具有先天的语言能力，亦及先天的，内在的规则的语法系统。 ②自然成熟说。 三、环境与主体相互作用论 ①认知相互作用论； ②社会相互作用论。51.参考答案：B52.参考答案： ①第一阶段（出生到3个月），对人无差别反应的阶段； ②第二阶段（3到6个月），对人有选择反应的阶段； ③第三阶段（6个月——3岁），积极寻求与专门照顾者接近。53.参考答案： 层次一，平行游戏 层次二，共同关系焦点的平行游戏 层次三，简单的社会游戏 层次四，共同意识的互补性和互惠的社会游戏 层次五，互补和互惠的社会游戏54.参考答案：错误55.参考答案：结构效度；准则关联效度56.参考答案： 学龄初期儿童对事物的美的评价有两个特点： 一、是仍受事物外部特征所吸引，如色彩鲜艳、新奇性； 二、是真实感。57.参考答案： ①心理与身体特征。记忆力强，识字多，观察细，努力探求各种问题的答案并且想象力丰富，才智超群。 ②游戏方面。喜欢与年龄大的儿童玩。 ③家庭背景、性别、出生次序。老大或独生子女多。 ④成人对智力优异儿童的态度所产生的影响。58.参考答案： 第一阶段（3～7岁），同伴就是朋友，一起玩就是友谊。 第二阶段（4～9岁）单向帮助阶段。顺从自己的就是朋友，否则就不是朋友。 第三阶段（6～12岁），双向帮助阶段。 第四阶段（9～15岁），亲密的共享阶段。 第五阶段（12岁）开始，是友谊发展的最高阶段。择友严密，建立的友谊能保持很长时间。59.参考答案：正确60.参考答案： 1）游戏的类型以练习性游戏为主，并且主要表现为感觉—动作游戏。 2）游戏的认知结构不断分化。 3）游戏的社会成分不断增加。61.参考答案：两难62.参考答案： 一是生物学因素， 二是社会化因素， 三是个体的自我意识。同伴也是一个重要因素。63.参考答案：错误64.参考答案：普莱尔65.参考答案：染色体异常66.参考答案： ①对照料者的依恋为婴儿提供了情绪安全的基地，也为日后父母教育儿童打下了基础。 ②依恋的强烈程度不能决定儿童发展的方向。 ③儿童与照料者父母依恋关系不是一成不变的，它会随着家庭内部关系的变化而变化。 ④儿童个性是儿童经验的历史与现实活动统一的产物，它既是发展过程中的一个连续体，又具有相对的可塑性。67.参考答案： 1、原因： 生理上的原因：青少年时期正处于身体生长发育的高峰期青春期，身高体重剧增，性成熟开始。生理上的成熟使他们意识到自己不再是个小孩子，出现了“成人感”。 心理上的原因：在身体迅速发育的同时，少年获得了一种心的思维能力，能够对自己心里过程、内心活动加以分析、评定的思维能力。也叫反省思维能力。 社会的原因：随着身心发展，儿童进入了高一级的学校，儿童在家里和学校的地位发生了变化。随着父母和老师还未把儿童看成成人来对待，但也不再把他们当孩子了，向他们提出了更高的要求。 2、特点： 成人感和独立意向的发展：随着成人感的产生，儿童一方面更加自觉地希望参加成人的活动，另一方面也更希望得到别人的尊重，希望别人把他当成人看待，享受有成人同等的权利。 自我的分化：进入青春发育期后，儿童不仅能认识和评定自我的所作所为，还能把作出这些行为的自我作为客观的对象加以分析、评定。 自我十一的强度和深度不断地增加。青少年强烈的渴望认识自己、了解自己，十分关心自己的内心世界，关心自己的个性心理品质，对自我的认识越来越深化。 自我评价逐渐趋于成熟：自我评价是指自己对自己的能力和行为的评价，是个体自我调节的重要机制。68.参考答案：错误69.参考答案：D70.参考答案：相邻发展阶段71.参考答案： 1）从受外部条件的制约过渡到受内部道德认识的制约。 2）从注重行为的效果过渡到注重行为的动机，转折年龄在9岁左右。 3）从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质。 4）自我评价的独立性日渐发展，并且有了一定的批判性。 5）从对具体行为的评价到有了一定概括程度的、涉及到某些个性品质的评价。72.参考答案： ①比纳－西蒙量表； ②斯坦福－比纳智力量表（简称S－B量表）； ③韦克斯勒儿童智力量表（WISC）。 主要特点：把智力分成言语和操作两个部分；采用离差智商估计智力的相对聪明程度。73.参考答案： 1、柯尔伯格的研究方法。两难故事法。 2、柯尔伯格道德认识发展的阶段。 3、道德认识发展阶段的推移与道德教育4、对柯尔伯格理论的批评。74.参考答案： ①先天的情绪表达能力。行为主义创始人华生指出，新生儿有三种非习得性情绪：爱、怒和怕。 ②婴儿的情绪识别能力。 ③婴儿的微笑。婴儿的笑是第一个社会性行为。 ④婴儿的害怕。75.参考答案：情绪76.参考答案：遗传信息77.参考答案：去做社会规定应该做的事78.参考答案： ①描绘儿童心理发展的普遍模式； ②揭示儿童心理发展的原因和机制； ③解释和测量个别差异； ④探究不同环境对发展的影响； ⑤提出帮助和指导儿童发展的具体方法。79.参考答案：关于男孩形成男子气特征方面有比较一致的看法，一般都认为是受了父亲的影响。如果男孩与父亲的分离是在6岁或更大一些，他们的行为就与核心家庭长大的男孩没有什么区别。过度的保护和限制，使他们从小就无法从事男孩的冒险活动。到了中学，往往男学生的成绩要比女学生好。80.参考答案： 了解儿童道德认识发展的水平； 提供通常稍高于儿童已达到的发展水平的思维模式，使之与现有的水平加以比较，引起冲突； 帮助体会冲突，使他意识到采用下一阶段的判断更为