2024年高等教育教育类自考-00456教育科学研究方法考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

（图片大小可自由调整）2024年高等教育教育类自考-00456教育科学研究方法考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案第I卷一.参考题库(共100题)1.请简述问卷法的优点与缺点。2.简述提高实验效度的主要措施。3.下列引用文献不合规范的一项是（）。A、王承绪.比较教育学史【M】.北京：人民教育出版社，1999：22-23B、李晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题【J】.北京大学学报：自然科学版，1999，35（1）：101-106C、信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集【C】，辛希孟，北京：中国社会科学出版社，1994年.D、高宝立.邓小平的发展观与中国高等教育发展【J】.教育研究，2006，（8）：10-144.历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？5.定量分析的前提不包括（）。A、数据资料的客观性B、数据资料的完整性C、数据资料的有效性D、数据资料的准确性6.取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）。A、简单随机取样B、系统随机取样C、分层随机取样D、整群随机取样7.试述教育观察研究的主要特点。8.以结构形式为标准，问卷法可划分为（）、（）两种类型。9.简述教育科学研究的特点。10.文献检索的过程一般由三个主要步骤组成，即分析准备阶段、搜索阶段和（）。A、总结阶段B、整合阶段C、加工阶段D、评价阶段11.在历史研究法的运用中，主要确定文献本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（）。A、外部评论B、内部评论C、辨伪评论D、证真评论12.内容分析法中，（）是在描述或解释研究对象时，所使用的最小的，最基本的单位。13.全结构式教育观察记录表的编制要依据（）。A、观察内容的结构B、观察的场地和时间C、观察的目的D、观察的对象14.是哪种相关系数的计算公式？（）A、积差相关系数B、等级相关系数C、点二列相关系数D、等差相关系数15.定性分析中的信度判定公式其中c为（）。A、一致同意率B、赞同人数C、参加研究的总人数D、相互同意度16.简述直觉观察时期教育研究的特点。17.20世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（）。A、《教育研究法》B、《教育问卷法》C、《教育实验法》D、《如何做研究工作》18.简述取样的一般过程。19.教育实验设计的主要内容包括（）。A、研究假设B、自变量、因变量、控制变量C、实验处理D、以上都是20.试述教育科学理论研究的重要性（功能）。21.一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的外部效度较高；然而，在（）中所进行的研究其结果的内部效度较高。22.个别访谈和集体访谈法23.在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？24.以教育事实为主的科学研究成果主要包括（）。A、教育观察报告，教育调查报告和教育实验报告B、学术论文，教育观察报告和教育实验报告C、学术论文，教育调查报告和教育实验报D、学术论文，学术专著，教育观察报告25.为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）。A、最大数量的B、有典型代表意义的C、不可控制的D、不同性质的26.根据调查内容的不同，可将教育调查法分为（）。A、问卷调查和访谈调查B、普遍调查和抽样调查C、常模调查和比较调查D、发展调查和预测调查27.如何利用现代教育技术检索教育文献？28.在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（）。A、顺查法B、逆查法C、引文查找法D、综合查找法29.资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（）。A、分类B、审核C、归纳分析D、演绎分析30.在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）。A、参与性观察来源：考试大B、非参与性观察C、直接观察D、间接观察31.联系实际分析论述教育实验研究的基本程序？32.下列选项不属于访谈调查优点的是（）。A、灵活性强B、调查的范围广C、直接性D、不受语言文字限制33.按结构分，调查访问法类型有（）、（）、（）三种。34.教育研究活动的最后一个环节是（）。A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的评价D、教育研究成果的概括35.论述教育调查研究的实施步骤。36.如何理解问题研究的可行性？如何选择可行的研究问题？37.简述教育实验研究报告的一般结构。38.被系统、条理化的检索文献属于（）。A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、四次文献39.以下不属于二次文献特征的是（）。A、报告性B、汇编性C、简明性D、原始性40.一个好的研究问题本身要有研究价值、有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确、另外还要有（）。A、可行性B、哲理性C、逻辑性D、独特性41.以下属于一次文献的是（）。A、索引B、论文C、手册D、综述42.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、毕达哥拉斯43.试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。44.以下关于定向访谈描述错误的是（）。A、访谈提纲的标准化B、通常用于了解访谈对象的特定行为和态度；C、可以用于验证某种假设D、它事先不设计详细的访谈提纲45.其内涵需要明确的概念，是定义的（）。A、被定义项B、定义项C、定义联项D、定义的规则46.下列不属于设计研究指标的原则的是（）。A、以理论假设为指导的原则B、完整性原则C、简明、可行性原则D、经济性原则47.下列关于观察法中记录方式的说法哪一个是正确的（）。A、有两种频率记录和等级记录B、有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种C、有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种D、A+B48.简述取样的基本原则。49.在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是（）。A、教育实验观察B、严格控制的观察C、全结构式观察D、教育现场观察50.不属于历史分析法的特点的是（）。A、丰富性B、直观性C、具体性D、本质性51.根据实验研究的性质和目的来划分，教育实验可以分为（）。A、前实验、准实验和真实验B、确认性实验、探索性实验和验证性实验C、因素型实验、反应型实验和函数型实验D、单组实验、等组实验和轮组实验52.一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的（）较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的（）较高。53.“比奈一西蒙智力测验量表”发表于（）。A、1890年B、1902年C、1903年D、1905年54.“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用（）。A、简单随机取样法B、分层随机取样法C、等距随机取样法D、多段随机取样法55.简述教育文献在教育研究中的作用。56.科学主义研究范式具有哪些特征？57.简述访谈调查的一般过程。58.直接访谈和间接访谈法59.某小学开展了一项“语文探究式课堂教学”的研究，教师们运用探究式对学生进行教学，促进了教学方式的转变。为了了解此项改革的情况，可能有下面三种观察思路： （1）结构式观察； （2）非参与性观察； （3）时间取样观察法进行听课， 试分析这三种方法的优劣，并提出你自己的观察设想。60.关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（）。A、外在效度是指实验结果的概括性和代表性B、外在效度是指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者C、外在效度是指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境D、外在效度高低与内在效度成反比61.观察纪录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、（）、（）。62.教育观察研究根据观察方式可分为（）。A、自然情境中观察与实验室中的观察B、直接观察与间接观察C、参与性观察与非参与性观察D、结构式观察与非结构式观察63.教育科学研究有哪些主要任务？64.下列关于信度和效度的说法中错误的是（）。A、研究的信度高低说明研究和研究结果是否可重复，是否具有前后一贯性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复B、研究必须有效度才有意义C、有效度一定有信度D、有信度一定有效度65.简述选取样本的基本要求。66.某初中二年级有五个自然班，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材，以同样的进度进行数学教学，对试验班每节课进行5分钟反思（结合自己的生活经验）练习，持续半年后，用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对比班，请您指出该研究的类型，特点，可能的研究假设，自变量，因变量，并写出该类型研究报告的基本框架结构。67.简述题目难度项目分析。68.简述课题研究设计的一般步骤。69.简述教育研究的选题来源。70.在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为（）。A、自变量B、因变量C、无关变量D、控制变量71.研究计划一般包括：（），课题意义，定义、限制和界定，（），假设，方法，时间表7部分。72.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（）。A、内在效度B、外在效度C、总体效度D、生态效度73.教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。A、问题B、计划C、行动D、反思74.在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（）。A、教育实验观察B、严格控制的观察C、全结构式观察D、教育现场观察75.从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）。A、直觉观察时期B、分析为主的方法论时期C、形成独立科学时期D、前实证主义时期76.教师在进行教育科研的过程中，可以在哪些情况下运用访谈调查？77.一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式是（）。A、研究者自评B、同行专家评价C、行政部门评价D、研究团体评价78.下列属于教育档案类教育文献的是（）。A、学报B、教育辞书C、年鉴D、资料性工具书79.主要用于反应个体、事件或新异教育现象的调查是（）。A、普遍调查B、抽样调查C、现状调查D、个案调查80.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）。A、梅伊曼和拉伊B、桑代克和蒙台梭利C、蒙台梭利和拉伊D、蒙台梭利和杜威81.下列关于访谈时的说法中不正确的是（）。A、创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好B、访谈时，要详细的说明访问的目的C、访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录D、进行访谈时，要首先介绍自己的身份82.实验研究是一种典型的（）。A、定量研究B、定性研究C、微观研究D、现场研究83.目前我国教育研究存在哪些主要问题？84.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（）。A、观察范围B、观察目的C、观察时间D、观察类型85.在文献检索中，按事件发生，发展时序，由近及远，由新到旧的顺序进行查找的方法是（）。A、顺差法B、逆查法C、引文查找法D、综合查找法86.教育研究的本质特征是（）。A、解决教育实际问题B、解决教育理论问题C、总结经验D、做出创新87.（）是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。88.对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（）。A、个案调查B、抽样调查C、普遍调查D、现状调查89.简述教育实验研究评价的内容。90.确立研究课题的基本要求是什么？91.先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（）。A、简单随机取样B、系统随机取样C、分层随机取样D、整群随机取样92.下列对顺查法的描述错误的是（）。A、由远及近、由旧到新的顺序查找B、查找时可以随时比较、筛选C、不太关注问题发展历史渊源和全面系统D、一般可以查全93.在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（）。A、观察方法B、思辨方法C、调查方法D、实验方法94.简述历史研究法的主要作用。95.按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有（）。A、发展调查和预测调查B、发展调查和测量调查C、预测调查和测量调查D、预测调查和访谈调查96.一般说来，重视量化处理，可选择（）；重视质的研究，可以选择（）；对于自己了解较多的问题，可以选择（）；而对于自己了解较少的问题，可以选择（）。97.在编制尺度式问卷时，尺度范围在（）之间最好。98.研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）。A、教育叙事研究B、反思性研究C、教育调查研究D、教育文献研究99.访谈时听的态度，从认知层面上看，分为（）、（）、（）三种。100.仅表示研究对象属性的顺序的是（）。A、计数数据资料B、等级数据资料C、等距数据资料D、比率数据资料第I卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 问卷法的优点： （1）用问卷法收集资料，可不受人数限制，因此，抽样范围较广，在时间，经费方面，也比直接调查访问较为经济。 （2）此法只需印刷费、邮费，所费不多，且易行。 （3）问卷法可令被调查者有充分考虑的时间，不受别人干扰，并自由地表示意见，其结果将更为可靠。 （4）所拟问题可尽量求其细密，凡在访问时不能直问，或问而不易得到真确回答的事项，皆可在问卷上得到较为满意与可靠的答案。 问卷法的缺点： （1）问题含糊不清，便不能得到确实的回答。 （2）所选样本，若不能代表某种团体的意见，其结果将不可靠，亦即要注意样本的代表性。而问卷法由于问卷的回收率较低，使样本的代表性难于保证。 （3）问题太多会令填答者生厌，故而置之不理，若问题太少，却又无法达到研究的目的。 （4）问题设计的不理想时，会散漫零乱，不易整理，且难以应用统计方法分析和对结果进行科学解释。 （5）当填答者不合作、言不由衷时，所得结果会不可靠。 （6）有些事情非常复杂，不能用问卷的简单问答所能表明。2.参考答案： （1）使用设计组加以平衡； （2）用随机、匹配或让实验组兼作自己的控制组以控制被试变量； （3）可以通过设计控制和统计控制等方法控制无关变量。3.参考答案：C4.参考答案： （1）历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。影响到历史研究的可靠性问题； （2）作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误； （3）历史研究中无法做精确的量的分析。5.参考答案：D6.参考答案：D7.参考答案： （1）教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动； （2）教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的； （3）教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性； （4）教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的； （5）教育观察总要借助于一定的工具。一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。8.参考答案：结构型；无结构型9.参考答案： （1）具有一般研究方法的特点： ①研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题； ②要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述 ③研究方法要科学合理； ④研究的创新性。 （2）教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在： ①由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性； ②研究的周期较长，影响的因素复杂； ③教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。10.参考答案：C11.参考答案：A12.参考答案：分析单位13.参考答案：C14.参考答案：A15.参考答案：B16.参考答案： （1）由于当时科学发展水平和社会历史条件的限制，人们还不能对自然界、社会和教育进行解剖分析。他们把教育当作一个整体，从总体上进行观察研究。 （2）无论唯物论或辩证法思想都带有原始的、自发的、朴素的性质。 （3）先哲们的研究只是描述整个教育的一般变化，还不能对这种变化的具体过程、原因作出分析，因此也就不可能对教育的一般性质作出完备和清楚的了解。17.参考答案：A18.参考答案：完整的取样过程一般包括以下三个步骤：规定总体、选定抽样方法、确定样本容量并选取样本。19.参考答案：D20.参考答案： （1）深化教育认识，揭示教育规律。 人们在实证研究基础上获得的教育认识做进一步的深化和发展，从而揭示教育活动的内在本质和内在规律。 （2）完善和发展原有教育理论体系并构建新理论。 教育理论研究不仅要形成对教育现象的认识，还要指向理论本身。因而，完善、发展原有理论，形成新理论，是教育理论研究的一个重要功能。 （3）对研究成果进行逻辑证明。 教育科学研究成果最终要在教育实践中得到检验。通过教育科学的理论研究所建构起来的理论，能够作为新的理论研究的理论基础，并对其研究成果进行逻辑证明。21.参考答案：实验室环境22.参考答案：个别访谈和集体访谈，前者是由一个研究者和一个被访者所构成的访谈；后者是由一至三名研究者和两名以上的被访者所构成的访谈。前者适合于以下情况：访问某个特定个体的情况；了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况；作深入的与“解剖麻雀”式的研究。后者适合于：了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。23.参考答案： 对自变量控制的如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面： （1）给自变量规定操作定义 （2）规定自变量的不同水平---检查点或实验处理。24.参考答案：A25.参考答案：B26.参考答案：D27.参考答案： 现代信息技术主要包括缩微技术、视听技术、计算机技术、多媒体技术、网络通信技术及数据库技术等。这些技术在教育学领域有广泛的用途。现代教育技术通过计算机检索系统，不仅用以查阅书目，而且用以查阅具体分类资料，速度快，检索全面，并且查全率、查准率较高，为文献检索现代化提供了广阔的发展前景。现代教育技术在教育文献检索中的应用形式主要有三个方面： （1）联机检索联机检索是采用和利用终端设备，通过电讯线路直接与计算机对话的一种检索。读者根据系统的显示，可反复修改检索要求，逐个获得查找结果。 （2）光盘检索光盘检索是利用计算机直接检索储存在光盘上的数据。光盘的特点是存储量大，价格低，保存方便，索引简便、快捷。 （3）计算机网络检索计算机网络检索是将许多计算机检索系统用通讯线路连接起来，形成巨大的计算机检索网络。在各个终端，可以按照检索者的提示，快速从文档中提取符合要求的文献，用显示、保存或打印的方式，提供给检索者。28.参考答案：B29.参考答案：A30.参考答案：A31.参考答案： 总的分析，教育研究的全过程可分为“准备—实施—总结推广”三个基本阶段。这是一个相对稳定的、有序的结构序列。 （1）教育实验的准备阶段 教育实验成功与否，很大程度上取决于实验前的准备工作。具体包括以下内容： 第一，选定实验研究的课题形成研究假说。一般来说，一个实验至少被一种假设指导，陈述两列变量间所期望的因果关系。 第二，明确实验目的，确定指导实验的理论框架。为了使这一理论系统分析更接近客观实际，需要进行先期的调查研究，查阅有关文献资料以及让课题组全体成员进行充分的讨论。 第三，确定实验的自变量。选择被试和形成被试组，决定每组进行什么样的实验处理，并确定操作定义。 第四，选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法，从而明确评价因变量的指标。 第五，选择实验设计类型，确定控制无关因素的措施，以最大限度地提高实验的内部效度和外部效度。 （2）教育实验的实施阶段 按照实验设计进行教育实验，采取一定的变革措施（实验处理），观测由此而产生的效应，并记录实验所获得的资料、数据等。 （3）教育实验的总结推广阶段 在实验的总结和评价阶段，研究者的主要任务是对实验中取得的资料数据进行处理分析，确定误差的范围，从而对研究假设进行检验，最后得出科学结论。在此基础上，撰写实验报告，对实验的过程和结论进行全面的表述。32.参考答案：B33.参考答案：结构型访问法；半结构访问法；无结构型访问法34.参考答案：C35.参考答案： （1）确定调查课题 一次调查，要了解什么情况、探究什么问题、达到什么目的，都要预先考虑。所选的课题应有现实意义或具备理论价值。所选的课题还应当是可行的。 （2）选择调查对象 在调查研究中选取研究对象是一个重要环节，选出的调查对象对总体的代表性程度上的高低直接影响到调查结论的准确性和科学性。要选好调查对象，就必须系统地考虑调查的总体、样本数量、抽样方法等问题。就调查对象而言，应严格界定总体的范围和属性，对调查总体的界定应包括对象总体中个体的单位、对象的年龄范围、职业种类、地域分布等特点。 （3）确定调查方法和手段，编制和选用调查工具 研究者在确定了调查的目的和对象之后，就应根据不同的目的要求与不同的研究对象来选择具体的调查手段。调查法还是一种间接的研究方法，无论运用什么样的方式来搜集资料，都必须借用一定的工具，这就涉及编制和选用调查工具。 （4）制定调查计划 调查计划是研究者对调查研究工作及其过程所作的具体的规划和安排。制定计划的目的在于确保调查研究工作有目的、有计划、系统地进行，以提高研究工作的实效。 调查计划在内容上主要应包括以下几个方面： 第一，调查的目的和意义。 第二，调查内容提纲和内容的操作性说明。 第三，调查对象的总体、样本数量和抽样方法及其要求。 第四，调查手段及工具的说明。 第五，调查工作的步骤及时间安排。 第六，调查资料的分析处理及调查报告的撰写。 （5）实施调查 调查实施阶段是调查研究的重要环节，调查研究能否取得成效，往往取决于这个阶段的工作状况。调查实施过程，就是资料的搜集过程，即运用调查手段，接触调查对象，从中搜集第一手资料。在调查实施过程中要及时核查资料，看看所搜集的资料是否齐全、准确，留意数据的数字是否正确，做到及时补救、更正，尽可能避免人为的错误。 （6）整理、分析调查资料，撰写调查报告 调查者搜集到的原始资料往往是零散的、杂乱无章的，需要调查者根据研究的需要及时地进行分类、汇总、概括、统计，这就是资料的整理。只有在对原始资料进行系统整理的基础上，才能反映出事物存在或变化的特征，才能形成研究结论，才能完成调查报告的撰写。36.参考答案： （一）所谓可行性，指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。可行性包含三方面的条件： （1）客观条件 除必要的资料、设备、时间、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性。 （2）主观条件 指研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。 （3）时机问题 选题必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。对任何一个研究者来说，在选择科研课题时都应充分地考虑研究的各个条件，使所选课题与自己（或课题组）具备的研究条件相适应，这样的选题才符合可行性原则，才有完成的可能。 （二）在选择课题时贯彻可行性原则，要做到以下几点： （1）研究者要具体分析课题研究活动对各方面条件的基本要求，选择一些有良好的研究基础和一定的研究经验的课题，而尽量避免选择那些对自己或课题组来说难以具备条件的课题； （2）要在选择课题时注意发挥自己的优势条件，做到扬长避短； （3）应注意不断地创造和改善从事研究工作的主客观条件。37.参考答案： 教育实验研究报告的基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录等部分。 （1）题目 题目必须准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此，实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主要变量，使人对研究问题一目了然。 （2）前言 前言是研究报告的正文开头部分。 （3）方法 该部分要阐明实验研究所使用的研究方法，以便于人们对整个研究过程的科学性、客观性加以评价鉴定。 （4）结果 简明地说明每一结果与研究假设的关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。 （5）讨论 研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，通过分析思考，讨论和分析与实验结果有关的问题，对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。38.参考答案：B39.参考答案：D40.参考答案：A41.参考答案：B42.参考答案：C43.参考答案： （1）提高教育研究的理论化程度。现代教育科学研究非常强调理性作用，这一特点主要表现在以下三个方面。 ①现代教育科学研究非常强调理论的指导作用； ②提高研究过程中理论的构造性、清晰性和概括性； ③理论地研究教育。 （2）教育研究方法的多元化、多样性与统一性。 ①当代教育研究，不同的教育哲学观构成不同层次的认识论和方法论，建构不同的理论体系； ②教育研究方法的发展在呈现多元化趋势的同时也表现出统一性的特点。 （3）关注教育研究的社会性和价值标准。 ①在研究目标的确定上，以价值导向作为根本依据； ②在研究过程的实施上，强调大教育观； ③在研究方法上，更强调人的主体性，重视非理性因素在教育研究过程中的作用； ④在研究的组织形式上，强调在个体研究基础上的集团认识主体——科学研究群体； ⑤在教育研究结果的评价分析上所具有的明显价值取向性。 （4）教育研究的可操作性。 ①强调教育实验研究在发展教育科学中的重要作用并努力探索教育实验的特点，以不断提高教育实验的科学水平； ②教学方法和计算机技术促进教育研究数学化形式的发展； ③教育信息技术的应用。44.参考答案：D45.参考答案：A46.参考答案：D47.参考答案：D48.参考答案：取样的基本原则是随机性原则，所谓随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每一个体是否被抽选的概率是完全均等的。由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取，因而有相当大的可能使样本保持和总体有相同的结构，或者说，具有最大的可能使总体的某些特征在样本中得以表现，从而保证由样本推论总体。49.参考答案：D50.参考答案：D51.参考答案：B52.参考答案：内在效度；外在效度53.参考答案：D54.参考答案：C55.参考答案： （1）选定研究课题、确定研究方向； （2）提供科学的论证依据和研究方法； （3）避免重复劳动、提高科学研究的效益。56.参考答案：科学注意研究范式主要具有以下特征：强调经验证实原则、强调客观主义原则、强调方法中心原则、主张还原论、强调描述性与数量化。57.参考答案： （1）选择访谈对象； （2）准备访谈提纲和访谈计划； （3）正式访谈。58.参考答案：直接访谈和间接访谈，前者是双方面对面地坐在一起交谈的方式；后者是双方不直接见面，而是通过电话、电脑等工具进行信息交流的方式。前者能够看到被访者的表情、生活环境等，能够了解更多的信息，有助于研究者更加准确地解释访谈内容的意义；后者则可以减少奔波之苦与长途旅行的经济负担，但是往往了解的信息比较有限。59.参考答案： （1）三种研究思路的优劣： ①结构式观察有明确的观察项目，也有具体的记录表格，观察时能方便的记录教师的教学和学生在课堂上的表现情况，观察后的分析也可以量化，并且还可以对采用新的教学方式前后学生的课堂表现情况进行对比研究。但结构式观察所得的有关教师与学生的资料比较有限，且不能根据具体的课堂情况灵活变通，因此，缺乏弹性。并且观察起来也比较费事。 ②非参与性观察所得的有关教师与学生的资料具有客观性，但却只看到教师与学生行为及活动的外貌，难以深入了解其行为的动机与活动的原因，而且由于教师及学生的戒心和防御，教师与学生在课堂上的许多隐秘的行为与活动无法观察到，所得到的观察资料也可能是教师与学生在课堂上的一些表面的甚至是偶然的行为表现，缺乏深度的了解。 ③时间取样观察法简便易行，省时省力，能够确定行为发生的频率，使所得资料易于进行定量的统计分析。但这种方法通常的做法是把大的行为分解为小的成分，仅集中于特定的行为，忽略教师与学生行为的起因等线索，因此时间取样法还不易于确定行为之间的联系，易割裂行为与背景之间的关系。 （2）研究设想： 以上三种观察类型有各自的基本特性、使用条件和各自的局限性，而他们之间又存在相互联系、相互补充的关系。由于教育现象、内外在各种因素的相互影响和制约，常常需要进行综合观察，因此在观察中应将三种观察方法结合，这样才能获得最有价值的观察资料。60.参考答案：D61.参考答案：现象描述记录；图形记录62.参考答案：B63.参考答案： （1）总结教育的历史经验，开展教育现状调查研究 （2）研究当前教育中急待解决的问题 （3）进行课程改革和各科教学研究，开展教育改革实验 （4）进行跨文化比较教育研究，促进我国的教育改革 （5）进行教育发展研究，制定教育发展规划和政策64.参考答案：D65.参考答案： （1）明确规定总体； （2）取样的随机性； （3）取样的代表性； （4）合理的样本容量。66.参考答案： （1）该研究属于教育实验研究。 （2）教育实验研究的基本特点主要包括：因果关系的探讨；自变量的操作（进行实验处理）；合理控制无关变量。 （3）其中可能的研究假设是：教学中有意识地让学生进行反思会提高学生的知识迁移能力；自变量是学生的反思，因变量是学生的知识迁移能力。 （4）教育实验研究报告的基本框架结构包