统编版语文三年级上册习作《续写故事》精美课件

续写故事依据原文内容展开合理推测

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。记叙文（记事）题目自拟

课本上的图讲了什么故事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。本次习作给我们提供了三幅图画，并让我们根据所提供的图画来进行想象，将空缺的第四幅图的内容续写完整。续写，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，遵循原有材料的思路，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，适当构思情节，把原有故事续接下去，写成一篇完整的文章。1.理解原文内容。

按照先后顺序观察课本上已经给出的三幅图，观察图中都有哪些人以及他们说了什么，先用自己的话将每幅图上你所观察到的内容，简短地概括出来，再根据前三幅图的内容想象在第四幅图上会出现什么样的画面。注意要顺着已经给出的思路合理想象，在概括图意时，要紧密围绕图上发生的故事进行。2.完善故事情节。

在续写时，要先确定习作的中心内容，并要有一个完整的故事结局，才能将故事写清楚、写明白。写作时，适当对人物的语言、动作、神态、心理等进行联想，使简单的画面变得充实。与看图作文不一样，续写作文不仅要想象故事发展的过程，而且要注意续写的内容不能和已经给出的内容相同或者是前后说法不一致甚至相反。3.反复检查修改。

续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时，习作思路不容易进入到原文给出的画面，写出来的话容易缺少感情。因此写好之后一定要再仔细阅读，进行修改，不仅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每个段落之间的过渡，句子之间的衔接，还要注意文章的感情。描写说话的词语：议论纷纷

七嘴八舌

窃窃私语

滔滔不绝低声细语

喋喋不休描写神态的词语：垂头丧气

无精打采

愁眉不展

大吃一惊喜不自胜

神采奕奕

笑逐颜开

热泪盈眶唉声叹气

郁郁寡欢

喜上眉梢

笑容满面◆

吹蜡烛的瞬间，教室里响起了热烈的掌声。◆

在欢声笑语中，李晓明热泪盈眶，激动地说：“谢谢同学们！这是我过得最难忘的生日！”◆

同学们纷纷行动起来，速战速决，课间十分钟让教室来了个大变身，一下子就成了一个派对屋。◆

那是一个星期三的中午，一阵阵欢笑声和歌声不时从我们班教室里传出来，吸引了不少别班的同学好奇地隔窗张望。原来是老师带领我们全班同学为李晓明举办了一场特别的生日会。◆

就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起生日歌。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……李晓明流下了幸福的泪水。◆

这两天，李晓明不像以前那么开心了，下课后都不和同学们一起玩了。陈彬和李晓明是好朋友，李晓明的不开心陈彬看在眼里，他知道李晓明为什么这么难过，因为他的爸爸妈妈在外地工作，没法赶回来为他过生日。◆

交代式开头法：李晓明一个人呆坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸妈妈在外地工作，没有人为他过生日，他心里好难受啊！我和小华察觉出晓明的失落，于是私下讨论着，明天给晓明一个惊喜……（选自《生日惊喜》）◆

设疑式开头法：上课了，班主任老师却提着一个大大的生日蛋糕走了进来。这是谁要过生日呢？（选自《别开生面的生日会》）◆

歌词引入式开头法：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”每个人应该都非常希望自己过生日时有人为自己唱《生日歌》吧！三年级二班就发生了一件关于过生日的事。（选自《不一样的生日》）◆

先声夺人式开头法：“哈哈哈……”课前，李晓明听到教室另一边传来阵阵欢笑声，好奇地走过去看是怎么回事。（选自《难忘的生日》）◆

自然式结尾法：大家一起唱歌、做游戏，陪李晓明度过了一个难忘的生日。（选自《精彩的生日会》）◆

抒情式结尾法：李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过得最开心的生日了！（选自《最难忘的生日》）◆

反问式结尾法：这么快乐的生日会怎能不令人难忘？这么真挚的同学情，怎能不令人感动？（选自《令人难忘的生日会》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。李晓明的快乐生日●场面描写

“丁零零，丁零零”，下课铃声响了。班主任李老师刚刚走出教室，教室里就热闹起来了。大家聚在一起讨论过生日的事呢！兰兰高兴地说“:我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”阳阳也开心地说“:我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”大家有的在说生日礼物，有的在讲生日蛋糕，完全沉浸在过生日带给下课了，同学们在教室里讨论过生日的事，气氛热烈。●●他们的幸福和快乐中。

只见李晓明一个人孤孤单单地坐在窗边，眉头紧锁，双眼呆呆地看着窗外，一点儿都高兴不起来。是啊，他的生日马上就要到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，他好久都没看到他们了。这个生日，会有生日蛋糕吗？会有生日祝福吗？会有人记着他吗？这一切都被班长张舒阳看在了眼里，于是他找来学习委员刘津纹，和她商量了一番。●对比将同学们兴奋、快乐的心情与李晓明的孤单、不开心进行对比，为下文作铺垫。

星期三的上午，阳光明媚，可是李晓明却依旧开心不起来。当他闷闷不乐地走进教室的时候，却被讲桌上那个漂亮的生日蛋糕吸引了。可爱的小熊造型，诱人的水果，色泽明亮的奶油，他哪里知道这是班主任李老师特意为他准备的啊！当看到九根燃烧的蜡烛和“晓明生日快乐”的字样，李晓明流下了感动的泪水。在音乐委员的带动下，全班同学一起唱起了《生日歌》，快乐的歌声在●细节描写对蛋糕的细致描写凸显了班主任李老师对李晓明真诚的关怀与祝福。教室里回荡……

【点评】：作者紧紧围绕图画讲清了事情的起因和经过，想象丰富，内容完整，同学之间浓浓的情谊以及老师对学生深深的关爱都在文中得到很好的体现。1．题目：皮球捞上来了提示：第一幅图中小猴子们在做什么？后来发生了什么事

：：情？最后是怎么解决问题的？结合画面，展开合理

：：想象，编一个完整的故事。习作四：续写故事三年级语文上册第1课时新课导入同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等对故事进行预测。这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读的过程更加有趣。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。习作内容下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。写法指导第一步：审题

本次习作要求续写故事，根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。预测看标题看插图联系生活依据阅读经验联系上下文……预测有依据习作内容下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。有的是同学们说的话，有的是学生心里的想法。你能发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗？气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节，这样才能读懂人物的心情。预测神情语言动作依据生活经验想法……预测有依据习作内容下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。一对同桌正在兴致勃勃地谈论各自的生日，吸引了其他同学的关注。（李晓明与其他人相比，显得心事重重）李晓明想到了自己即将到来的生日，但是他的爸爸妈妈都在外地，他不知道自己的生日会是什么样子。（李晓明呆坐着，情绪低落，愁眉不展）那对同桌知道了这个情况，正在商量可以为李晓明做些什么。第二步：立意

续写故事，表现同学之间的互相关心、团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。写法指导猜猜故事结局结合自己的生活经验，大胆预测故事的结局。同学们在学校一起为李晓明过生日。同学们跟李晓明的爸爸妈妈联系，李晓明的爸爸妈妈通过视频通话为李晓明送上生日祝福。同学们到李晓明的家里为他庆祝生日。第三步：思维导图写法指导第四步：方法

按事情发展的顺序写，重点抓住人物的动作、语言、表情进行描写。写法指导

片段欣赏李晓明的生日很快就到了。这天，同学们早早地来到了教室，有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅……每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个难忘的生日。看着这帮可爱的学生，李老师幸福地笑了。李晓明终于来了。他一推开教室门，整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，他终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说“谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！写法指导评价标准获得星星1.书写态度认真☆2.作文格式正确☆3.文章结构完整☆4.按照顺序叙述☆5.细节描写生动☆五星评价表好词好句开头结尾自主完成习作初稿。习作内容

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。第2课时评价标准获得星星1.书写态度认真☆2.作文格式正确☆3.文章结构完整☆4.按照顺序叙述☆5.细节描写生动☆五星评价表本课目标：

学习修改习作，并用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。范文欣赏习作范文特殊的生日同学们正小声商量着，班主任李老师走了进来。李老师好奇地问同学们在讨论些什么。班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日。①交代事情的缘由，引出下文写李晓明的生日会的内容。我们正商量着给他庆祝生日呢。”李老师说：“你们做得对，我们一起给他过一个特别的生日吧！”①习作范文李晓明的生日很快就到了。这天，同学们早早地来到了教室，有的吹气球，有的画板报，有的布置桌椅……每个人的脸上都洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个难忘的生日。②看着这帮可爱的学生，李老师幸福地笑了。②详细写了同学们为李晓明生日会所做的准备。习作范文李晓明终于来了。他一推开教室门，整个人就呆住了。只见教室的墙上挂着五颜六色的气球，黑板上写着“李晓明生日会”六个大字。同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时地点亮了生日蜡烛，并示意李晓明许愿吹蜡烛。习作范文李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，他终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说“谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着，心里的滋味可比这蛋糕还甜呢！③③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中蕴含着师生之间、同学之间的温暖情谊，令人感动。习作范文叮零零……上课铃声响了，李晓明的生日会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在教室里。④④自然结尾，点明文章主题。习作范文点评：这篇习作合理地续写了故事，语句通顺，内容完整，条理清晰，细节丰富生动，故事中蕴含的情感令人感动。是一篇不错的习作。习作范文作文修改小工具修改符号回忆一下我们学过的修改符号有哪些？删除号改正号增补号删除号例：爷爷总是经常回忆起童年的趣事。改正号例：他知道自己错了，心情很繁重。沉重增补号例：明亮的月光照在。平静的湖面上自主评改小声朗读，找出错误，并用相应的修改符号进行修改。请你来修改“文从字顺”我能行下课了，同学们都在议论着自己的生日。只有李晓明闷闷不乐地坐在自己的坐位上，他想：我的爸爸妈妈都在外地，谁来给我过生日呢？难忘的生日会“文从字顺”我能行下课了，同学们都在兴奋地议论着自己的生日。只有李晓明闷闷不乐地坐在自己的坐位上，他想：我的爸爸妈妈都在外地，谁来给我过生日呢？谈论座难忘的生日会“文从字顺”我能行旁边的张小林悄悄对王小红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以为他过一个生日。”王小红答应了。把这个提议告诉了老师，老师也非常赞同他们的想法。“文从字顺”我能行旁边的张小林悄悄对王小红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以为他过一个生日。”王小红答应了。把这个提议告诉了老师，老师也非常赞同他们的想法。他们俩星期五到了，同学们一大早就来到教室布置起来，准备给李晓明一个惊喜。经过大家的努力，教室被打扮得美丽漂亮极了！你看教室门口摆放了许多鲜花，争奇斗艳，美不胜收。教室里的气球五颜六色，随风飘动。黑板上写满了同学们祝福的话语，老师也手捧蛋糕等待李晓明的到来……星期五到了，同学们一大早就来到教室布置起来，准备给李晓明一个惊喜。经过大家的努力，教室被打扮得美丽漂亮极了！你看教室门口摆放了许多鲜花，争奇斗艳，美不胜收。教室里的气球五颜六色，随风飘动。黑板上写满了同学们祝福的话语，老师也手捧蛋糕等待李晓明的到来……李晓明推开教室门那一刻，早已准备好的同学们七嘴八舌、异口同声地说：“祝你生日快乐！”李晓明先是一愣，然后哽咽地说：“谢谢，谢谢大家给我举办的生日会。”说完这话，他的泪水已经夺眶而出，这是感动的泪水，也是开心的泪水。这真是一次难忘的生日会！李晓明推开教室门那一刻，早已准备好的同学们七嘴八舌、异口同声地说：“祝你生日快乐！”李晓明先是一愣，然后哽咽地说：“谢谢，谢谢大家给我举办的生日会。”说完这话，他的