统编版语文三年级上册《语文园地七》精美课件

语文园地七

同学们，大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？这组课文里哪篇让你有所感悟？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。交流探索本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音、动物的声音，表现了大自然声音的______，抒发了作者对__________________。美妙大自然的喜爱之情21大自然的声音

本文通过对大自然的各种动物和植物的描写，说明了大自然里有许多奥秘，是一本读不完的大书，激发了我们去

、

。探索大自然热爱大自然22读不完的大书

本文以“我”和父亲关于鸟的对话的形式，叙述了父亲对鸟的深层了解，表达了父亲对鸟的_________以及“我”的__________。喜爱之情护鸟心愿23父亲、树林和鸟交流平台

读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。

我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细雨，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

——大自然的声音描写冬天的词语数九寒天冰天雪地银装素裹寒风呼啸白雪皑皑玉树银花描写心情的词语忐忑不安心花怒放喜出望外万念俱灰大喜过望大惊失色

摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。

我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。

那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！

风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。——金波《春的消息》

边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。直不起腰来小妹妹高兴手舞足蹈

它的声音小得几乎听不见了。

王老师急得直跺脚。

他跑得像兔子一样快。

妈妈累得

。

得

。·····词句段运用读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。我发现：“得”后面接的都是表示程度的词语。读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。

小溪淙淙,流向河流，河流潺潺,流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。

遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……·······················

我发现：这两句话运用了顶针的修辞手法，即用前一句结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下，使邻接的句子末尾蝉联、前后递接。

我会写：弯弯的小桥旁边有一艘弯弯的小船，弯弯的小船里坐着一位白发苍苍的渔翁。

左边八个字，撇和捺写得舒展些，字形就优美。其中，撇向左下力行撇出，捺颈部束紧，出锋收笔。书写提示父及英柔蒙奏雾翅✲书写指导日积月累采莲曲

[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著名，有“诗家夫子王江宁”之誉。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。诗人简介采莲曲

[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。丝绸制作的裙子荷花听见发觉，察觉词语解释

采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。诗歌大意采莲曲(其一)

[唐]王昌龄吴姬越艳楚王妃，争弄莲舟水湿衣。来时浦口花迎入，采罢江头月送归。拓展积累语文园地七第一课时交流平台课文回顾话摘抄1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。——《大自然的声音》

运用比喻、拟人的修辞手法，赋予风以人的情感，仿佛如见其人。2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。——《父亲、树林和鸟》

紧扣“像树一般兀立的”这个词语，运用比喻的修辞手法让对鸟和树林心存真爱的“父亲”形象跃然纸上。摘抄方法知多少1.写得好的，形象生动的语句。

2.通过对重点词语的理解写出读后感受。总结摘抄方法1.读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。2.我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。3.摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。4.我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。1.准备一个“摘抄本”，课外阅读时主动摘抄写得好的语句。2.摘抄他人作品要注明出处，既是尊重原创，又方便需要时查阅原文。

词句段运用说发现1.它的声音小得几乎听不见了。2.王老师急得直跺脚。3.他跑得像兔子一样快。具体表现（表程度）每个句子的表达都更加具体形象。找朋友饿得封得吓得吹得画得栩栩如生奄奄一息严严实实哇哇直叫无影无踪强训练妈妈累得（）

明明冷得（）直不起腰直发抖大家踢得（

）同学们干得（）真起劲

热火朝天想一想

（）得（）（）得（）

发挥想象（）得（）她高兴跳了起来这种水果甜像蜜一样豹子快像一道闪电说发现小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……cónɡchánxiōnɡpénɡpài我发现：这两段话都有一个共同的特点：前一个分句的结尾是后一个分句的开头。巧运用弯弯的小桥旁边

是那弯弯的河流，弯弯的河流旁边是那弯弯的稻穗。天时不如地利，地利不如人和。语文园地七第二课时书写提示看一看雾及父英蒙奏柔翅我发现：这些汉字都有相同的笔画撇和捺。撇和捺写得舒展，字形就优美。这八个字中，每个字的撇和捺的形态与长短不同。长撇撇短撇斜撇竖撇长捺短捺捺斜捺横捺书写时一定要找好角度，注意长短。书写时，先描红，再临写。临写是要先看（记准笔顺及笔画位置）后写（按笔顺写，一个字一次写完）再对照（写完后对照例字，找出不足，以便更好地写）。首笔撇要稍微立起来点儿，第二笔横折折撇从左上格中部起笔，末笔捺要舒展一些。

“”窄“”宽。“”的撇、捺从上半格起笔，相交于下半格，撇尖略高于捺脚，捺脚超出上部。“卄”窄、扁，“央”宽、大。第七笔是竖撇，底部撇尖、捺脚持平。下面的“木”横稍长，托住上面的“矛”，撇稍短不超出横，捺要稍长与横齐，且舒展。下部左边三撇依次渐长，第三个撇收笔与上部对齐；最后一笔捺舒展，超出上部。第四笔撇和第五笔捺长且伸展，“天”的第三笔撇短一些，最后一笔捺变成点。“务”的横撇的撇和捺稍长，伸展，相交于竖中线，托住“雨”，罩住“力”。第四笔捺长而伸展，捺脚低于撇尖，托住“羽”。书写提示写一写雾及父英蒙奏柔翅注意：头正、肩平、足安。一拳、一尺、一寸。硬笔书法，撇、捺、练习，书法教学撇捺书写小口诀撇捺在中如鸟翅，撇捺在上如小伞，左低右高让下部。撇捺在下如支架,左右持平求稳固。左右舒展要大度。

采莲曲：古曲名。内容多描写江南一带水国风光，采莲女劳动的生活情态。日积月累请欣赏诗歌朗读视频朗读采莲曲采莲曲［唐］王昌龄luó荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。fúrónɡ一分钟了解《采莲曲》作者简介王昌龄（？—约756）,字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军行七首》《出塞》等。注释罗裙:一色裁:始觉：看不见：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。。同样色彩地剪裁。像是用同一颜色的衣料剪裁的。向脸：向着脸边。开始觉察。方才觉得。指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。芙蓉：荷花的别名。乱入：杂入，混入。闻：听到。荷叶罗裙一色裁，采莲少女的罗裙绿得像荷叶一样出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。