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文档简介

喜迎

2024中一班课

程

目

标1.通过了解新年幼儿能主动发起活动中，并在活动中出主意，想办法。2.幼儿在本次活动中能够大胆表达自己想要过年的需要和想法，不仅锻炼了其语言的组织能力，还充分的激发了对新年的向往。3.过新年活动中，引导幼儿制作邀手工，锻炼幼儿的自我动手能力。主

题

来

源

在活动中，教师鼓励幼儿讨论元旦将近教室周围环境的变化，了解元旦的各种庆视方式。感受元旦的欢乐气氛。新的一年希望小朋友们许下的愿望都成真呀!调

查

表

对于元旦，幼儿充满了期待、充满了好奇，想在幼儿园过个属于我们小朋友的元旦。

在了解了孩子们的兴趣需要后，我们可以看到孩子们对过年还是充满期待的。于是追随着这条线索，先从环境着手，让孩子满满感受年味的同时了解中国年，享受、沉浸在越来越近的年味中。十

二

生

肖

幼儿在十二生肖绘本故事中，了解了十二生肖的前后顺序，通过排序知道排在前面的生肖年龄大。幼儿对中华民俗文化有了更深的了解。在统计活动中对数的概念、点数能力得到发展，对中华民俗文化有了更深的了解。剪

窗

花

一把剪刀、一张纸，便可以创造出一朵朵盛开的花朵。

窗花是中国剪纸艺术的一种，剪窗花不仅烘托了喜庆的节曰气氛，还可以使我国传统的民间艺术得到弘扬与传承。新

年

红

包

在了解了红包后，孩子们对红包越来越感兴趣，也想设计属于自己的红包，为了实现孩子们的兴趣，我们开始设计属于自己的红包。

看!我制作独一无二的恐龙红包。

孩子们通过用画画的形式，能充分表达自己内心的想法，感受艺术熏陶的同时幼儿的动手能力得到发展，在剪贴画的同时小手肌肉得到了锻炼。新

年

祝

福

原来，福字里还藏着三个我们认识的文字字一、口、田，在我的讲解下，幼儿还知道了福宇左边的‘礼’代表祈求，右边分别是‘一’、‘口’、‘田’，合在一起就是希望每个人都有一口田、代表着人们对美好生活最朴实的向往。福也有“福气”“幸福”的含义。

当一幅幅满载祝福的福字陆续地呈现在前面时，我们把福字都贴起来吧，我们家的福字都贴在门上的。手

工

龙年

夜

饭课

程

总

结

随着元旦的临近，幼儿园的各个班级、大街上都开始洋溢着过年的喜庆气息。本次活动中主要从“认识新年一一迎接新年一一庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动来加深幼儿对新年的认识与了解;通过大家一起来除尘、亲手制作新年物品、策划布置班级环境等活动进一步感受新年来临的快乐;最后在联欢会上“展示集体和个人风采”活动和年俗活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享，让幼儿真真切切地体验到新年的喜庆氛围。建立幼儿与同伴、老师和家长之间的融台、友爱、温馨的情感氛围，体验集体生活的快乐。同时也感受到了幼儿园在这个大家庭的温暖，增长了见识，学

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