四年级上册语文教案一幅难忘的画 西师大版_第1页
四年级上册语文教案一幅难忘的画 西师大版_第2页
四年级上册语文教案一幅难忘的画 西师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

/?一幅难忘的画?教学设计【教材分析】:一件小事能给人带来莫大的帮助~一句话会温暖人的心房~一个举动会让人赞叹不已~一个微笑会带给人美好的希望。本文是一篇自读课文~采用了倒叙的手法~由一幅画回忆当时的故事。一位素不相识的老大爷~为了满足“我〞的心愿~主动把船划回来让“我〞画画~直到天黑。“我〞不能忘记老大爷带给“我〞的幸福和喜悦~是他美好的心灵点缀了这山明水秀的风景~让人心明眼亮~豁然开朗。【教学目标】:1、读懂课文内容~感受老大爷美好的心灵。2、阅读体会理解“风景是美呀~可是最美的还不是风景〞这句话~学会在生活中用爱心对待他人~快乐自己。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重、难点】:重点:读懂课文内容~感受老大爷美好的心灵。难点;有感情朗读课文~体会理解“风景是美呀~可是最美的还不是风景〞这句话的含义。【教学准备】:多媒体课件【教学方法】:三疑三探【课时安排】:一课时【教学过程】:一、设疑自探,15分钟,1、导入新课:同学们~一幅美丽的画会让我们赏心悦目~而一幅简单的画也会令人难忘。今天我们学习第20课?一幅难忘的画?。,板书课题,2、质疑:看到课题~你最想知道什么,预设:1这幅画上画了什么,为什么这是一幅难忘的画,师:请同学们自由轻声读课文~注意读准以下字词的读音~把课文读正确~读流利。用简洁的语言说说课文的主要内容。找出文中你感受最深的一句话~用笔勾画出来。出示:风景是美啊,可最美的还不是风景。〞请同学们把这句话齐读一遍~针对这句话~你能提出哪些值得探究的问题,生提出问题~预设1:风景美在哪,预设2:最美的不是风景是什么,3、师:同学们的问题还真不少~带上问题走进课文~你一定会有更多的收获。自探提示:〔1〕带上自己感兴趣的问题~采用自己喜欢的方式自读课文~边读边思考~并把自己的发现或感悟批划下来。〔2〕说说你对“风景是美呀~可是最美的还不是风景〞这句话的理解。4、生潜心批读~自主探究。教师巡回指点~关注学困生。二、解疑合探,15分钟,〔一〕同桌交流师:刚刚在自学的过程中~同学们学的都很认真~下面请与你的同桌交流自己的读书发现~交流时要求认真倾听、补充。〔二〕班级交流1、欣赏“美丽的风景〞。〔1〕用笔勾画出描写“美丽风景〞的语句~自己读一读。〔2〕理解“连绵〞、“清澈〞、“粼粼〞等词语的意思。〔3〕师:你会用哪些词语来形容这美丽的风景,,山明水秀~青山绿水、山环水绕,您能通过朗读让同学们身临其境吗,〔4〕同桌互读~比读~评价读。〔5〕自由品读~并想象画面。〔6〕师过渡:是呀~美丽的风景足以让人难以忘怀~可最美的还不是风景~那又是什么呢,2、感悟老大爷的“美好心灵〞。〔1〕师引读:画面上的老大爷和这幅画有什么关系呢,请你联系课文内容~用自己的话说说。提示:我正在画画~____________,我正着急时~____________,我画好后~___________。在我看来~___________________、〔2〕课件出示:a、一阵水波散开~小木船划走了。“真倒霉!人家好不容易画的。缺了只船~怎么行呢,妈妈……我急哭了。?指名读~生评价~再读。?从句子中你体会到什么,b、这时~就像一个奇迹~船居然划回来了。小木船准确无误地停在原来的地方了。?引读:“居然〞说明什么,“准确无误〞说明什么,?发挥你的想象~猜想这个“奇迹〞发生的原因。c、“画完了吗,〞……“别急~我等着。〞……老大爷笑了笑~划着小木船走了。?齐读~指名读~评价。?从句子中你感受到老大爷是一个怎样的人,d、“风景是美呀~可是最美的还不是风景。〞?齐读。?思考表达:妈妈的话中“最美的〞是______________、?理解表达:我是这样理解这句话的:_____________、3、图文结合~再次读文感悟。〔1〕指导学生有感情朗读课文。〔2〕课件出示:难忘这幅画~是因为__________,因为_____________,因为______________、4、拓展延伸~升华认识。〔1〕师板书:风景美~心灵更美。引悟:在你的身边~有哪些类似的人和事,说说你的感悟。〔2〕是呀~正是因为有这些具有美好心灵的人们~才让我们的生活充满着温暖~才让我们的社会洋溢着和谐。我们在生活中~社会上该如何去做~想必同学们已经有了答案。那么~用笔写一句最能代表自己感悟的话来勉励自己吧。三、质疑再探,5分钟,1、默读课文~想一想课前提出的问题自己明白了吗,你还有什么不明白的问题,预设:老爷爷为什么似乎没有什么表情,2、引导学生自主解疑。四、运用拓展,5分钟,1、自主测试〔1〕学习了本课~你准备设计什么样的题目来测试稳固本节课的知识,,提示:可以从课文内容~字词积累运用~文句赏析~理解感悟等方面设计练习,〔2〕组织学生相互解答~教师点评。2、教师补充作业:想想自己难忘的人和事~用自己的笔写出自己的感悟。3、课堂总结〔1〕回忆本节所学~你有什么收获,,学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来谈。,〔2〕教师总结。同学们~一件小事能给人带来

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论