四年级上册语文教案一幅难忘的画 西师大版

/?一幅难忘的画?教学设计【教材分析】:一件小事能给人带来莫大的帮助～一句话会温暖人的心房～一个举动会让人赞叹不已～一个微笑会带给人美好的希望。本文是一篇自读课文～采用了倒叙的手法～由一幅画回忆当时的故事。一位素不相识的老大爷～为了满足“我〞的心愿～主动把船划回来让“我〞画画～直到天黑。“我〞不能忘记老大爷带给“我〞的幸福和喜悦～是他美好的心灵点缀了这山明水秀的风景～让人心明眼亮～豁然开朗。【教学目标】:1、读懂课文内容～感受老大爷美好的心灵。2、阅读体会理解“风景是美呀～可是最美的还不是风景〞这句话～学会在生活中用爱心对待他人～快乐自己。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重、难点】:重点：读懂课文内容～感受老大爷美好的心灵。难点;有感情朗读课文～体会理解“风景是美呀～可是最美的还不是风景〞这句话的含义。【教学准备】:多媒体课件【教学方法】:三疑三探【课时安排】:一课时【教学过程】:一、设疑自探,15分钟,1、导入新课:同学们～一幅美丽的画会让我们赏心悦目～而一幅简单的画也会令人难忘。今天我们学习第20课?一幅难忘的画?。,板书课题,2、质疑:看到课题～你最想知道什么,预设:1这幅画上画了什么,为什么这是一幅难忘的画,师:请同学们自由轻声读课文～注意读准以下字词的读音～把课文读正确～读流利。用简洁的语言说说课文的主要内容。找出文中你感受最深的一句话～用笔勾画出来。出示:风景是美啊,可最美的还不是风景。〞请同学们把这句话齐读一遍～针对这句话～你能提出哪些值得探究的问题,生提出问题～预设1:风景美在哪,预设2:最美的不是风景是什么,3、师:同学们的问题还真不少～带上问题走进课文～你一定会有更多的收获。自探提示:〔1〕带上自己感兴趣的问题～采用自己喜欢的方式自读课文～边读边思考～并把自己的发现或感悟批划下来。〔2〕说说你对“风景是美呀～可是最美的还不是风景〞这句话的理解。4、生潜心批读～自主探究。教师巡回指点～关注学困生。二、解疑合探,15分钟,〔一〕同桌交流师:刚刚在自学的过程中～同学们学的都很认真～下面请与你的同桌交流自己的读书发现～交流时要求认真倾听、补充。〔二〕班级交流1、欣赏“美丽的风景〞。〔1〕用笔勾画出描写“美丽风景〞的语句～自己读一读。〔2〕理解“连绵〞、“清澈〞、“粼粼〞等词语的意思。〔3〕师:你会用哪些词语来形容这美丽的风景,,山明水秀～青山绿水、山环水绕,您能通过朗读让同学们身临其境吗,〔4〕同桌互读～比读～评价读。〔5〕自由品读～并想象画面。〔6〕师过渡:是呀～美丽的风景足以让人难以忘怀～可最美的还不是风景～那又是什么呢,2、感悟老大爷的“美好心灵〞。〔1〕师引读:画面上的老大爷和这幅画有什么关系呢,请你联系课文内容～用自己的话说说。提示:我正在画画～____________,我正着急时～____________,我画好后～___________。在我看来～___________________、〔2〕课件出示:a、一阵水波散开～小木船划走了。“真倒霉!人家好不容易画的。缺了只船～怎么行呢,妈妈……我急哭了。?指名读～生评价～再读。?从句子中你体会到什么,b、这时～就像一个奇迹～船居然划回来了。小木船准确无误地停在原来的地方了。?引读:“居然〞说明什么,“准确无误〞说明什么,?发挥你的想象～猜想这个“奇迹〞发生的原因。c、“画完了吗,〞……“别急～我等着。〞……老大爷笑了笑～划着小木船走了。?齐读～指名读～评价。?从句子中你感受到老大爷是一个怎样的人,d、“风景是美呀～可是最美的还不是风景。〞?齐读。?思考表达:妈妈的话中“最美的〞是______________、?理解表达:我是这样理解这句话的:_____________、3、图文结合～再次读文感悟。〔1〕指导学生有感情朗读课文。〔2〕课件出示:难忘这幅画～是因为__________,因为_____________,因为______________、4、拓展延伸～升华认识。〔1〕师板书:风景美～心灵更美。引悟:在你的身边～有哪些类似的人和事,说说你的感悟。〔2〕是呀～正是因为有这些具有美好心灵的人们～才让我们的生活充满着温暖～才让我们的社会洋溢着和谐。我们在生活中～社会上该如何去做～想必同学们已经有了答案。那么～用笔写一句最能代表自己感悟的话来勉励自己吧。三、质疑再探,5分钟,1、默读课文～想一想课前提出的问题自己明白了吗,你还有什么不明白的问题,预设:老爷爷为什么似乎没有什么表情,2、引导学生自主解疑。四、运用拓展,5分钟,1、自主测试〔1〕学习了本课～你准备设计什么样的题目来测试稳固本节课的知识,,提示:可以从课文内容～字词积累运用～文句赏析～理解感悟等方面设计练习,〔2〕组织学生相互解答～教师点评。2、教师补充作业:想想自己难忘的人和事～用自己的笔写出自己的感悟。3、课堂总结〔1〕回忆本节所学～你有什么收获,,学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来谈。,〔2〕教师总结。同学们～一件小事能给人带来