2024-2025学年八年级地理上册 第四章 第一节 交通运输（我国铁路干线的分布）说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第四章第一节交通运输（我国铁路干线的分布）说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级地理上册第四章第一节交通运输（我国铁路干线的分布）说课稿（新版）新人教版教学内容2024-2025学年八年级地理上册第四章第一节《交通运输（我国铁路干线的分布）》主要涉及以下内容：

1.铁路交通概述：介绍铁路交通的定义、特点及其在我国交通运输体系中的重要地位。

2.我国铁路干线分布：详细讲解我国铁路干线的分布情况，包括主要的铁路干线、铁路枢纽及其功能。

3.铁路运输的发展：分析我国铁路运输的发展历程，以及铁路建设对地区经济发展的影响。

4.铁路运输的优点与不足：探讨铁路运输的优点和存在的不足，以及未来铁路运输的发展方向。

5.案例分析：以具体城市或地区为例，分析铁路干线分布对该地区经济发展的影响。核心素养目标培养学生地理信息素养，通过分析我国铁路干线的分布，提高学生空间思维能力和信息处理能力；增强学生综合思维素养，让学生理解铁路运输对地区经济发展的重要作用，培养学生解决问题的能力；提升学生的人文地理素养，引导学生关注铁路建设与人类活动的关系，激发学生对地理学科的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理学习中已经了解了我国的地理位置、地形分布等基础知识，对交通运输的概念有了初步的认识。此外，学生还通过日常生活经验对铁路交通有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对铁路交通充满好奇，对铁路干线的分布和作用有较高的兴趣。在能力方面，学生具备了一定的地图阅读能力、信息收集和处理能力。在学习风格上，学生更喜欢通过实例分析和小组讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-铁路干线分布复杂，学生可能难以记住各个铁路干线的名称和走向。

-理解铁路运输对地区经济发展的影响可能需要较高的抽象思维能力。

-在分析具体案例时，学生可能无法准确提取关键信息，需要进行适当的引导和提示。教学资源-教科书《2024-2025学年八年级地理上册》

-多媒体投影仪

-地图资料（中国铁路干线分布图）

-教学PPT

-实时铁路运输新闻或视频资料

-小组讨论指导材料

-教学模型或实物（如火车模型）

-学生作业本与练习题教学过程1.导入新课

-首先，我会通过展示一张中国地图，引导学生回顾已学过的地理知识，如我国的地理位置、地形特点等。

-接着，我会提出问题：“同学们，你们知道我国的主要交通运输方式有哪些吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——交通运输（我国铁路干线的分布）。

2.探究我国铁路干线的分布

-我会展示一张中国铁路干线分布图，让学生观察并找出我国主要的铁路干线。

-学生分小组，每组选择一条铁路干线，通过查阅资料，了解该干线的起点、终点、途径城市等信息。

-各小组汇报探究结果，其他学生进行补充和评价。

3.分析铁路运输的优点与不足

-我会提出问题：“同学们，你们认为铁路运输有哪些优点和不足？”引导学生思考并回答。

-学生分小组，结合自己的生活经验，讨论铁路运输的优点与不足，并给出具体事例。

-各小组汇报讨论结果，其他学生进行补充和评价。

4.案例分析

-我会展示一些关于铁路干线对地区经济发展产生影响的案例，如京广高铁、沪深高铁等。

-学生分小组，选择一个案例进行分析，探讨铁路干线对该地区经济发展的影响。

-各小组汇报分析结果，其他学生进行补充和评价。

5.总结铁路干线的分布规律

-我会引导学生总结我国铁路干线的分布规律，如东西向铁路干线、南北向铁路干线的特点。

-学生分小组，讨论并总结铁路干线的分布规律，形成共识。

-各小组汇报总结结果，其他学生进行补充和评价。

6.课堂练习

-我会发放一些关于我国铁路干线分布的练习题，让学生独立完成。

-学生完成练习后，我会邀请部分学生上台展示答案，并进行讲解和点评。

7.课堂小结

-我会邀请学生回顾本节课所学内容，总结我国铁路干线的分布及其对地区经济发展的影响。

-学生分享自己的学习收获，其他学生进行补充和评价。

8.课后作业

-我会布置一道关于我国铁路干线分布的作业题，要求学生在课后完成。

-作业题：绘制一张我国铁路干线分布图，并标注主要铁路干线的名称。学生学习效果学生学习效果如下：

1.掌握我国铁路干线的分布情况：通过本节课的学习，学生能够清晰地记住我国主要的铁路干线及其走向，理解铁路干线在地理空间上的分布规律。

2.理解铁路运输的优点与不足：学生能够列举出铁路运输的若干优点，如速度快、容量大、安全性高等，并能够结合实际案例，分析铁路运输的不足之处，如建设成本高、线路固定等。

3.分析铁路运输对地区经济发展的影响：学生能够通过具体的案例分析，阐述铁路运输如何促进地区经济发展，提高城市的交通运输效率，带动沿线产业的发展。

4.提高地理信息素养：学生在学习过程中，通过观察地图、处理信息，提高了自己的地理信息素养，能够从地图中获取有用信息，并进行简单的地理数据分析。

5.增强综合思维能力：通过小组讨论和案例分析，学生的综合思维能力得到锻炼，能够将铁路运输与地区经济、社会发展等多个方面联系起来，形成系统性的认识。

6.培养解决问题的能力：学生在学习过程中，不仅了解了铁路干线的分布，还能够结合实际情况，提出改善铁路运输状况的建议，体现了问题解决能力的提升。

7.激发学习兴趣：通过生动的案例和实际生活中的铁路运输现象，学生对地理学科的兴趣得到激发，增强了学习的积极性和主动性。

8.提升人文地理素养：学生通过学习铁路干线的分布，理解了铁路运输与人类活动的关系，对人文地理有了更深入的认识。

9.形成正确的价值观：学生在了解铁路运输对地区发展的积极作用的同时，也能够认识到交通运输建设应遵循可持续发展的原则，形成正确的环境与发展价值观。

10.学习能力提升：学生在完成课后作业和课堂练习的过程中，锻炼了自己的自主学习能力和信息检索能力，为今后的学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用了案例教学法，通过具体的铁路干线案例，让学生更加直观地理解铁路运输对地区经济发展的影响。

2.引入小组合作学习，鼓励学生进行探究式学习，增强了学生的团队合作能力和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上对学生的引导不够细致，导致部分学生在小组讨论时偏离了主题。

2.教学组织方面，课堂练习环节时间安排不够合理，部分学生未能充分完成练习，影响了学习效果。

3.教学评价方面，我未能充分利用学生的反馈信息，调整教学节奏和深度，以适应不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.在教学管理上，我将在课堂上更加细致地引导学生，确保小组讨论紧紧围绕主题展开，避免偏题。同时，我会加强对小组讨论的监督和指导，确保每个学生都能积极参与。

2.在教学组织方面，我会重新调整课堂练习的时间安排，确保所有学生都有足够的时间完成练习，并在练习后提供及时的反馈和讲解。

3.在教学评价上，我将更加关注学生的反馈，通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生的学习状况，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

4.为了增强学生的实践能力，我计划在今后的教学中，增加一些实践活动，如让学生自己设计铁路线路图，分析不同线路的优缺点，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

5.我还将考虑与当地铁路部门合作，组织学生参观铁路调度中心或火车站，让学生亲身体验铁路运输的运作过程，从而加深对铁路运输的理解。

6.最后，我会定期进行教学反思，通过反思找出教学中存在的问题，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量，确保学生能够在课堂上获得最佳的学习体验。板书设计①铁路干线的分布

-重点知识点：我国主要铁路干线的名称和走向

-重点词：京广线、京沪线、沪深线、兰新线等

-重点句：我国铁路干线东西向有京广线、京沪线等，南北向有沪深线、兰新线等

②铁路运输的优点与不足

-重点知识点：铁路运输的优势和劣势

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