5《协商决定班级事务》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容部编版道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》章节，包括班级事务的协商原则、协商方法、班级规则制定等内容。通过学习，学生能够了解班级事务协商的重要性，掌握协商的基本技巧，培养合作意识，为班级和谐发展奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和合作能力。学生通过学习班级事务协商，将学会尊重他人意见，遵守规则，增强集体荣誉感，同时提高解决实际问题的能力，为将来参与社会公共事务打下良好基础。重点难点及解决办法重点：1.理解班级事务协商的重要性；2.掌握班级事务协商的基本方法和技巧。

难点：1.学生在实际协商中如何平衡个人意愿与集体利益；2.如何有效沟通和解决班级内的分歧。

解决办法：1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解协商的必要性；2.组织小组讨论，引导学生学会倾听、表达和妥协；3.设立模拟情境，让学生在实践中练习协商技巧，通过教师及时反馈和指导，帮助学生突破难点，提升协商能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板。

2.课程平台：班级微信群、校园网络平台。

3.信息化资源：班级事务协商相关的视频、图片、案例分析材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、模拟情境教学。教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于班级活动组织过程中出现矛盾和冲突的视频片段，引导学生思考：面对这样的问题，我们应该如何解决？

2.**提出问题**：针对视频内容，提出问题：“在班级活动中，遇到分歧和矛盾时，我们通常会怎么做？有没有更好的方法来处理这些问题？”

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生分享自己在班级中处理类似问题的经验，并总结出几种常见的解决方法。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**引入主题**：总结小组讨论结果，引出本节课的主题——《协商决定班级事务》。

2.**讲解协商原则**：讲解班级事务协商的基本原则，如尊重、平等、公正等，并举例说明。

3.**演示协商方法**：通过PPT展示协商的步骤和方法，包括提出问题、收集意见、讨论方案、达成共识等。

4.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟班级事务协商的场景，让学生亲身体验协商过程。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**案例分析**：提供几个班级事务的案例，让学生分组讨论，提出协商方案。

2.**课堂讨论**：引导学生分析案例中的协商技巧，讨论如何改进。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，检查学生对协商原则和方法的掌握情况。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评和补充。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组合作**：学生分组，针对一个班级事务问题进行协商，并记录协商过程。

2.**分享成果**：每组派代表分享协商过程和结果，其他组进行评价和讨论。

3.**教师点评**：教师对每个小组的协商过程进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**讨论反思**：引导学生反思协商过程中的体验，讨论如何将协商精神应用到日常生活中。

2.**总结提升**：教师总结本节课的核心内容，强调协商在班级事务处理中的重要性。

**七、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：回顾本节课的协商原则和方法。

2.**布置作业**：布置课后作业，要求学生思考并撰写一篇关于班级事务协商的短文。

**八、课后反思**

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供参考。

**用时**：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《班级公约的制定与执行》

-《小学生日常行为规范》

-《团队合作与沟通技巧》

-《法律知识普及：未成年人权益保护》

2.**课后自主学习和探究**：

-**班级公约制定**：鼓励学生结合本节课所学，与班级同学共同制定一份班级公约，并探讨如何执行和监督。

-**角色扮演游戏**：学生可以参与角色扮演游戏，模拟不同情境下的班级事务协商，提高解决实际问题的能力。

-**法律知识学习**：引导学生通过阅读《未成年人权益保护》等材料，了解法律在班级事务中的作用，增强法治意识。

-**团队合作项目**：组织学生参与团队合作项目，如环保活动、社区服务等，让学生在实践中体验协商和合作的重要性。

-**家庭讨论**：鼓励学生在家庭中与父母讨论班级事务协商的相关话题，增进家庭成员之间的沟通和理解。

3.**实践活动**：

-**社区志愿服务**：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实际行动中学会协商和解决问题。

-**校园文化活动**：参与校园文化活动策划和组织，如文化节、运动会等，让学生在活动中体验协商和决策的过程。

-**环保项目**：开展校园环保项目，如垃圾分类、节约用水用电等，通过协商和合作实现环保目标。

4.**跨学科学习**：

-**语文课**：结合语文课的学习，让学生撰写关于班级事务协商的作文，提高写作能力。

-**数学课**：在数学课中，引入概率和统计的概念，让学生分析班级事务协商的结果，培养数据分析能力。

-**社会课**：在社会课中，探讨不同社会群体在决策过程中的协商机制，拓宽学生的视野。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项持续改进的过程，今天我想和大家分享一下我在《协商决定班级事务》这节课后的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这节课中，我尝试通过视频和案例来激发学生的兴趣，但发现有些学生还是显得比较被动。在未来的教学中，我打算更多地利用小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样不仅可以提高学生的参与度，还能让他们在实践中掌握协商技巧。

其次，对于协商原则的讲解，我觉得学生可能需要更直观的理解。我计划在下一节课中，使用一些具体的案例，让学生看到协商原则在实际问题中的应用，这样可能会帮助他们更好地理解和记忆。

再者，课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识点掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些额外的练习题，让学生提前准备，这样在课堂上他们就能更加自信地回答问题。

另外，我在课堂上发现，学生在讨论时往往只关注自己的观点，而忽略了其他人的意见。为了培养学生的合作意识，我计划在未来的教学中引入更多的团队协作项目，让学生在共同完成任务的过程中学会倾听和尊重他人。

在教学方法上，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解协商方法时，我可以用一些图示或者流程图来帮助学生更好地理解。同时，我也想尝试使用一些多媒体资源，如动画或者互动软件，让课堂更加生动有趣。

最后，我想谈谈评价方式。我发现传统的考试方式可能不能很好地评估学生的协商能力。因此，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方式，比如观察学生的课堂表现、小组合作的成果、以及他们完成的小论文等，这样能更全面地了解学生的学习情况。

1.增加课堂互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演。

2.使用更多案例和图示，帮助学生理解抽象的概念。

3.提供额外的练习和准备材料，提高学生的课堂表现。

4.引入多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

5.不断更新教学资源，使用多媒体和互动软件，提高课堂趣味性。

我相信，通过这些改进，我们的教学效果会得到提升，学生也能在协商决定班级事务的课程中收获更多。让我们一起努力，为学生创造一个更有效的学习环境吧！板书设计①班级事务协商原则

-尊重

-平等

-公正

②班级事务协商方法

-提出问题

-收集意见

-讨论方案

-达成共识

③班级事务协商的重要性

-促进班级和谐

-增强集体荣誉感

-提高解决问题能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对班级事务协商的原则和方法表现出浓厚的兴趣。

-在角色扮演环节，大部分学生能够按照既定角色进行互动，表现出良好的沟通和协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕班级事务问题提出多种解决方案，并能够合理阐述自己的观点。

-各小组在展示成果时，能够清晰表达协商过程，其他小组能够认真倾听并给予建设性的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对班级事务协商原则和方法的掌握情况良好，能够正确回答相关问题。

-测试结果显示，学生对协商步骤的理解较为清晰，但在实际应用中，部分学生仍需加强练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己在协商过程中的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出改进建议，体现了良好的合作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，同时对部分学生在角色扮演中的表现提出改进意见。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续发挥团队协作精神，提高沟通和表达能力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，同时指出学生在实际应用中需要加强对协商技巧的练习。

-针对学生自评与互评：教师肯定了学生的自我反思能力，并鼓励他们在今后的学习中继续保持这种良好的学习态度。

总体评价：

本节课的教学效果良好，学生在课堂上的表现积极，对班级事务协商的原则和方法有了较为深入的理解。在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，同时关注学生的个体差异，给予针对性的指导。在今后的教学中，教师将继续关注学生的成长，不断优化教学方法和评价方式，以提高学生的综合素质。课后作业1.**案例分析**：

-题目：请阅读以下案例，分析班级在解决卫生问题时采用了哪些协商原则和方法。

-案例背景：班级卫生区出现卫生问题，同学们意见不一，有的认为应该增加清洁人员，有的认为应该提高大家的清洁意识。

-答案：班级在解决卫生问题时，可以采用以下协商原则和方法：

-尊重：听取不同意见，尊重每个人的想法。

-平等：让每个同学都有机会表达自己的观点。

-公正：公平地评估卫生问题的原因和解决方案。

-协商方法：召开班会，收集同学们的意见；设立卫生监督小组，负责监督清洁情况；制定卫生规则，提高大家的清洁意识。

2.**角色扮演**：

-题目：模拟一个班级在决定班级活动的情景，进行角色扮演，展示如何通过协商解决问题。

-答案：角色扮演中，可以设定以下角色：

-班长：组织协调，引导讨论。

-学习委员：提出活动建议。

-体育委员：关注活动安全性。

-文艺委员：提出活动形式建议。

-同学A、B、C等：分别代表不同意见和想法。

-活动内容：班级春游。

-协商过程：班长组织讨论，收集意见，然后根据意见制定活动方案。

3.**班级公约撰写**：

-题目：结合本节课所学，为班级撰写一份公约，并说明制定公约的目的和实施方法。

-答案：班级公约示例：

-公约名称：《班级和谐公约》

-制定目的：营造和谐的班级氛围，提高班级凝聚力。

-实施方法：

-定期班会讨论公约内容。

-公约张贴在教室显眼位置。

-班级成员共同遵守公约，互相监督。

4.**问题解决策略**：

-题目：针对以下问题，提出至少两种解决策略，并说明理由。

-问题：班级图书角书籍乱放，影响阅读。