2024-2025学年九年级物理上册 第十三章 探究简单电路 13.3 怎样认识和测量电流说课稿 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.3怎样认识和测量电流说课稿（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.3怎样认识和测量电流说课稿（新版）粤教沪版教学内容2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.3怎样认识和测量电流。本节课主要包括以下内容：

1.电流的概念：介绍电流的定义、符号及单位。

2.电流的测量：讲解电流表的使用方法，包括电流表的正负接线柱、量程选择、读数方法等。

3.电流的测量实验：通过实际操作，让学生掌握测量电流的方法，并能正确连接电路。

4.串并联电路中的电流规律：分析串并联电路中电流的分布规律，加深对电流概念的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：培养学生通过实验探究电流概念和测量方法的能力，提高动手操作和观察分析的科学素养。

2.物理观念：使学生理解电流作为物理量的意义，建立正确的物理观念，提升对物理现象的感知和解释能力。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方法，分析串并联电路中电流的规律，发展逻辑推理和批判性思维。

4.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对待实验认真负责，尊重实验结果，培养对科学的敬畏之心。重点难点及解决办法重点：

1.电流的概念及其测量方法。

2.电流表的使用规则和正确连接电路的方法。

3.串并联电路中电流的规律。

难点：

1.电流表在电路中的正确接法及读数方法。

2.串并联电路中电流规律的理解和应用。

解决办法与突破策略：

1.采用实物演示和实验操作相结合的方式，让学生直观感受电流的形成和测量过程，通过动手实践加深对电流概念的理解。

2.通过分步骤讲解和演示电流表的使用方法，强调电流表的正负接线柱、量程选择和读数技巧，让学生在实践中掌握正确操作。

3.利用模拟电路和实验数据，引导学生发现串并联电路中电流的分布规律，通过讨论和分析，帮助学生理解电流在电路中的流动特性。

4.对于难点内容，采用问题驱动法，提出问题让学生思考，引导学生自主探究和解决问题，教师适时给予指导和反馈，帮助学生突破理解障碍。教学资源准备1.教材：人手一本《2024-2025学年九年级物理上册》教材。

2.辅助材料：准备电流的概念、测量方法、电流表使用规则等PPT课件。

3.实验器材：电流表、电池、小灯泡、导线等实验材料，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都能进行实验操作；预留讨论区，方便学生分组讨论。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一个简单的电路，包括电源、小灯泡和开关，但不连接电流表。

2.提出问题：询问学生电路中的小灯泡为什么会发光？引导学生思考电流在其中扮演的角色。

3.学生讨论：学生分小组讨论，教师巡回指导，引导学生思考电流的形成和作用。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.电流的概念（用时5分钟）：教师通过PPT展示电流的定义和符号，解释电流的形成过程。

2.电流的测量（用时5分钟）：教师讲解电流表的使用方法，包括正负接线柱、量程选择和读数方法，并通过实物演示。

3.串并联电路中的电流规律（用时5分钟）：教师通过PPT和电路图，解释串并联电路中电流的分布规律。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.实验演示与讨论（用时5分钟）：教师进行电流表接入电路的实验演示，引导学生观察电流表的读数，并讨论电流的形成和测量方法。

2.学生操作与反馈（用时5分钟）：学生分组进行实验，使用电流表测量不同电路中的电流，教师巡回指导，及时纠正错误，并收集学生的反馈。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题讲解（用时5分钟）：教师给出几个练习题，引导学生运用所学知识解决问题，讲解解题步骤和要点。

2.小组讨论（用时5分钟）：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，帮助学生巩固对电流概念和测量方法的理解。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.复习要点：教师总结本节课的重点内容，包括电流的概念、测量方法和串并联电路中的电流规律。

2.核心素养提升：教师强调科学探究和科学思维在物理学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和思考物理现象。

总用时：45分钟知识点梳理一、电流的概念

1.电流的定义：电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量。

2.电流的符号：I

3.电流的单位：安培（A），常用单位还有毫安（mA）、微安（μA）。

二、电流的形成

1.电流的形成条件：导体两端存在电势差，导体内部有自由电荷。

2.电流的方向：规定正电荷移动的方向为电流的方向。

三、电流的测量

1.电流表的作用：测量电路中的电流强度。

2.电流表的使用规则：

-电流表应串联在电路中；

-选择合适的量程；

-电流表的正负接线柱应正确连接；

-电流表的读数应准确无误。

3.电流表的读数方法：根据电流表的量程和刻度线读取电流值。

四、串并联电路中的电流规律

1.串联电路中的电流规律：串联电路中各处的电流相等。

2.并联电路中的电流规律：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

五、电流表的使用注意事项

1.电流表的内阻较小，不能直接将电流表连接在电源两极上，否则会造成短路。

2.在未知电流大小的情况下，应先选择较大的量程，避免损坏电流表。

3.连接电流表时，应确保电流从正接线柱流入，从负接线柱流出。

六、电路图中的电流表示

1.电路图中，电流表通常用符号“I”表示。

2.电路图中的电流表符号旁边，应标明电流表的量程和精度。

七、电流的测量实验

1.实验目的：掌握电流的测量方法和电路连接。

2.实验器材：电流表、电源、导线、小灯泡等。

3.实验步骤：

-连接电路；

-调整电流表的量程；

-观察并记录电流表的读数；

-分析电流的变化规律。

八、电流在实际应用中的重要性

1.电流是电路分析的基础，了解电流的特性和规律对于电路设计和维护至关重要。

2.电流的大小直接影响电器的正常工作和电力的消耗。教学反思与总结今天我上了《探究简单电路》这一章的《怎样认识和测量电流》一课，课后我对整个教学过程进行了反思和总结。

在教学方法上，我尝试了创设情境导入新课，通过展示电路实例来激发学生的兴趣，这个方法收到了较好的效果，学生们对电流的概念产生了浓厚的兴趣。但在讲授新课的过程中，我发现自己在讲解电流表的使用方法时，可能由于讲解速度较快，部分学生未能完全理解和掌握。下次我会放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我采用了实验演示和分组讨论的方式，让学生在动手操作中学习电流的测量方法。学生们在实验中积极参与，互动讨论热烈，这一点我很满意。但我也注意到，在分组讨论时，个别小组的合作效果不够理想，有的学生参与度不高。今后我会更加注重小组合作的指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

在教学管理上，我尽量维持课堂秩序，保证教学活动顺利进行。但在实验环节，我发现部分学生操作不够规范，可能会对实验结果产生影响。我会加强实验操作的指导，确保实验的安全和有效性。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握上有了明显的进步。他们能够理解电流的概念，掌握电流表的正确使用方法，并且能够分析串并联电路中的电流规律。在技能方面，学生们的动手操作能力和实验数据分析能力也有所提高。在情感态度上，学生们对物理学科的兴趣更加浓厚，能够主动探究和解决问题。

当然，也存在一些问题和不足。例如，我在课堂上对学生的个别辅导不够，未能及时发现和解决他们在学习中的困惑。此外，课堂提问环节，部分学生回答问题不够积极，可能是因为对我的问题不够理解或者害怕回答错误。

针对这