湖北省麻城市集美学校初中体育 武术健身操《英雄少年》说课稿（二）

湖北省麻城市集美学校初中体育武术健身操《英雄少年》说课稿（二）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是武术健身操《英雄少年》，该内容选自《湖北省初中体育与健康课程标准》中的武术健身操章节。本节课将教授《英雄少年》的基本动作和套路，包括马步、冲拳、推掌等基本动作，以及整套动作的连贯练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在小学阶段已经接触过简单的武术动作，对武术有一定的了解和基础；其次，本节课所教授的动作和套路与学生的生活经验相关，容易引起学生的学习兴趣；最后，通过本节课的学习，学生能够将所学的武术动作与音乐相结合，形成完整的武术健身操，提高学生的身体素质和协调性。核心素养目标1.增强学生的运动能力，通过学习《英雄少年》武术健身操，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。

2.培养学生的团队协作精神，让学生在集体练习中学会相互配合、支持与鼓励。

3.培养学生的自我锻炼意识，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，形成终身锻炼的理念。

4.增进学生对中华传统武术文化的了解和认同，激发学生的民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《英雄少年》武术健身操的基本动作要领。

2.完成动作的连贯性和节奏感。

难点：

1.学生对武术动作的精细控制。

2.动作与音乐节奏的协调配合。

解决办法：

1.分步骤教学，先讲解每个动作的要领，然后示范，让学生跟随练习，逐步掌握。

2.采用慢动作教学，让学生在分解动作中体会肌肉感觉，逐步提高动作质量。

3.设置节奏感强的音乐，帮助学生建立动作与音乐之间的联系。

4.通过小组合作练习，让学生互相观摩、纠正，提高动作的准确性和连贯性。

5.定期组织表演和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进技能提升。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解动作要领，同时进行现场示范，增强学生的直观感受。

2.设计分组练习和小组竞赛，促进学生之间的互动与合作，提高动作掌握程度。

3.利用视频教学，播放《英雄少年》武术健身操的标准动作，帮助学生对比改进。

4.实施分段教学，将复杂动作分解成小步骤，逐一攻克，确保学生能够逐步掌握。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段武术表演视频作为开场，引导学生关注武术的魅力，并提出问题：“你们对武术有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的简单武术动作，如拳法、步法等，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《英雄少年》武术健身操的动作要领，包括马步、冲拳、推掌等，并解释每个动作的健身效果。

-举例说明：通过示范《英雄少年》中的一段动作，让学生直观地理解动作的连贯性和节奏感。

-互动探究：将学生分成小组，每组跟随音乐尝试练习《英雄少年》的部分动作，讨论如何在音乐中融入动作，形成流畅的健身操。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在教师的指导下，分组练习《英雄少年》的完整动作，注意动作的准确性和节奏感。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并提供个别辅导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生本次课的学习情况进行总结，强调动作要领和练习中的注意事项。

-鼓励学生分享学习感受和收获，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习作业，要求学生在家中练习《英雄少年》武术健身操，并记录练习过程中的感受和进步。

-指导学生如何利用网络资源，如教学视频，来辅助自学和练习。教学资源拓展一、拓展资源

1.《英雄少年》武术健身操完整视频：提供一套完整的《英雄少年》武术健身操教学视频，让学生在课后自主观看，加深对动作的理解和记忆。

2.武术历史与文化资料：介绍中国武术的起源、发展历程以及各大武术流派的特点，帮助学生了解武术文化的深厚底蕴。

3.相关体育赛事与活动：介绍国内外武术比赛和活动，如武术锦标赛、武术文化节等，激发学生对武术运动的兴趣。

4.武术保健知识：提供有关武术锻炼对身心健康的益处，如提高免疫力、增强心肺功能、调节情绪等，引导学生关注武术的保健作用。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后自主观看《英雄少年》武术健身操教学视频，并尝试跟随视频练习，以提高动作的准确性和连贯性。

2.建议学生阅读武术历史与文化资料，了解武术的起源、发展历程和各大流派的特点，从而增强对武术文化的认同感。

3.组织学生参加校内外的武术比赛和活动，如武术锦标赛、武术文化节等，让学生在实践中提升武术技能，感受武术的魅力。

4.引导学生关注武术保健知识，让学生了解武术锻炼对身心健康的益处，培养学生良好的锻炼习惯，提高生活质量。

5.鼓励学生利用网络资源，如教学视频、论坛等，与其他武术爱好者交流学习心得，互相学习、共同进步。

6.建议学生定期参加武术训练课程，持续提升自己的武术技能，同时培养团队协作精神和自律能力。

7.鼓励学生在日常生活中运用武术锻炼，如晨练、课间活动等，让武术成为生活中的一部分，形成终身锻炼的习惯。教学反思与总结在完成《英雄少年》武术健身操的教学后，我深感教学过程中的点滴收获与不足。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授、示范、分组练习等多种方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。通过课堂观察，我发现学生们在分组练习时积极性较高，能够主动参与，互相学习。但同时，我也发现有些学生在分组练习时容易分心，未能完全投入到学习中。这提示我在今后的教学中，需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能集中精力。

在教学策略上，我注重了动作的分解教学，将复杂动作分解成简单的小步骤，让学生逐步掌握。这样的策略对于基础薄弱的学生来说较为有效，但我也发现对于一些基础较好的学生来说，可能会感到有些枯燥。因此，在今后的教学中，我打算根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

在课堂管理方面，我意识到虽然我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时对学生的纪律要求还是不够严格。今后，我会在保持课堂氛围的同时，加强对学生的纪律约束，确保教学活动的顺利进行。

教学总结方面，通过本节课的教学，我发现学生们在武术动作的掌握上有了明显的进步，动作的准确性和连贯性都有所提高。学生们对武术运动的兴趣也被激发出来，课后的自主练习积极性也有所增加。但同时，我也注意到学生在动作的细节处理上还存在一些问题，这需要我在今后的教学中更加注重细节的讲解和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的看法，提高他们的参与度。

2.适时调整教学内容和难度，以满足不同层次学生的需求。

3.加强对学生的个别辅导，特别是对基础薄弱的学生，给予更多的关注和帮助。

4.提高自己的教学能力，不断学习新的教学方法和技巧，以更好地服务于学生。板书设计