黑龙江省鸡西市八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖说课稿 （新版）新人教版

黑龙江省鸡西市八年级生物下册7.1.1植物的生殖说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）黑龙江省鸡西市八年级生物下册7.1.1植物的生殖说课稿（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为黑龙江省鸡西市八年级生物下册新人教版教材7.1.1节《植物的生殖》。本节课将详细介绍植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，以及它们在植物生活中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将了解植物的生殖过程，与之前学习的植物生长发育、细胞分裂等知识相结合，加深对植物生命周期的理解。此外，本节课的内容为后续学习植物的遗传与进化等内容奠定基础。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究植物生殖过程的能力，提高学生的实践操作和问题解决能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析等方法，理解植物有性生殖和无性生殖的特点及其在自然界中的作用，发展学生的批判性思维和创新能力。

3.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，认识到生物体的生殖是生命延续的基础，理解生物进化的基本原理。

4.科学态度：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，激发学生探索生命奥秘的欲望，形成积极向上的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了植物的基本结构、细胞的分裂和生长等基础知识，对植物的生长发育有了初步的认识，这为学习植物的生殖方式提供了必要的前提。

2.学生对生物世界充满好奇心，对植物的生命现象有浓厚的兴趣。在能力上，八年级的学生具备了一定的观察、分析和实验操作能力，能够通过小组合作进行科学探究。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作和实践活动来学习知识。

3.学生在学习植物的生殖方式时可能遇到的困难和挑战包括：对有性生殖和无性生殖概念的理解，对植物生殖过程的具体细节的掌握，以及在实验操作中可能遇到的技术难题。此外，由于生殖过程涉及到微观层面的知识，学生可能在理解细胞层面的生殖机制时感到困惑。教学资源-教科书《黑龙江省鸡西市八年级生物下册新人教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验材料（如种子、植物繁殖器官的切片等）

-显微镜

-实验指导手册

-网络资源（教学视频、动画演示）

-小组讨论指南

-学生实验报告单教学过程一、导入新课

同学们好，今天我们将开始学习《黑龙江省鸡西市八年级生物下册》7.1.1节《植物的生殖》。在正式进入本节课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，比如植物的生长发育过程。请大家思考一下，植物是如何从一个种子成长为成熟的植株的呢？

（学生思考并回答）

很好，同学们提到了种子萌发、植株生长等过程。那么，这些过程的最终目的是什么呢？对，是为了植物的繁殖和生命的延续。接下来，我们就来学习植物的生殖方式。

二、自主学习

1.请同学们打开教科书，翻到第7章第1节，自主阅读第1部分内容，了解植物的有性生殖和无性生殖的定义。

（学生自主阅读）

2.现在，我想请一位同学来分享一下你读到的关于有性生殖和无性生殖的定义。

（学生回答）

很好，有性生殖是指经过两性生殖细胞结合，形成新个体的过程；而无性生殖则是母体直接产生新个体的过程。这两种生殖方式在植物中都有体现。

三、课堂探究

1.接下来，我们来进行课堂探究。请同学们分成小组，每组观察教科书中的图7-1和图7-2，分别展示了植物的有性生殖和无性生殖过程。观察后，请小组讨论并回答以下问题：

-图7-1中的植物有性生殖过程是怎样的？

-图7-2中的植物无性生殖过程有哪些特点？

（学生小组观察、讨论）

2.现在，每组请派一位代表来汇报你们的讨论成果。

（学生汇报）

很好，同学们都观察得非常仔细。在有性生殖过程中，植物通过花粉和卵细胞的结合，形成种子，进而发育成新个体。而无性生殖过程中，植物可以通过扦插、嫁接、分株等方式，直接产生新个体。

四、实验活动

1.现在，我们来进行一个实验活动，以加深大家对植物生殖方式的理解。请同学们按照实验指导手册的步骤，使用显微镜观察种子切片，尝试找出有性生殖的证据。

（学生进行实验）

2.实验过程中，请同学们注意观察种子内部结构，特别是胚珠和花粉管。实验结束后，请每组汇报你们的观察结果。

（学生汇报）

很好，同学们通过实验观察到了种子内部的结构，找到了有性生殖的证据。这让我们对植物的有性生殖有了更直观的认识。

五、重点讲解

1.现在，我们来总结一下植物的有性生殖和无性生殖的特点。请同学们在纸上列出它们的主要区别和联系。

（学生总结）

2.接下来，我会讲解一些重点内容。请大家注意听讲，并随时提问。

-有性生殖和无性生殖的定义和特点。

-植物的生殖方式与生命周期的关系。

-植物生殖方式在自然界中的作用。

（老师讲解）

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了植物的生殖方式，了解了有性生殖和无性生殖的定义、特点以及它们在自然界中的作用。通过实验活动，我们对植物的有性生殖有了更直观的认识。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解植物的生命周期。

七、课后作业

1.请同学们回顾今天的学习内容，完成以下作业：

-总结植物的两种生殖方式的特点。

-列举三种植物的无性生殖方式，并简要说明它们的特点。

2.下节课，我们将学习植物的遗传与进化。请大家预习相关内容，为下节课的学习做好准备。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，我们下节课再见！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述植物的有性生殖和无性生殖的定义、特点和区别，理解了这两种生殖方式在植物生命周期中的作用。通过实验活动，学生能够识别种子内部结构，找出有性生殖的证据，加深了对有性生殖过程的理解。

2.能力提升方面：学生在自主学习环节，通过阅读教材，提高了获取信息和分析信息的能力。在小组讨论和实验活动中，学生的合作能力和问题解决能力得到了锻炼。通过课堂小结，学生能够对所学知识进行整合和归纳，提高了总结能力。

3.思维发展方面：学生在学习过程中，通过比较、分析等方法，形成了对植物生殖方式的科学思维。在实验活动中，学生运用观察、实验等手段，培养了批判性思维和创新能力。

4.情感态度方面：学生对生物科学产生了更加浓厚的兴趣，对植物的生命现象充满好奇心。在学习过程中，学生形成了积极向上的科学态度，对探索生命奥秘充满热情。

5.实践应用方面：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如识别植物的无性生殖方式，了解植物繁殖的方法等。这有助于学生将课堂所学与实际生活相结合，提高实践能力。

6.知识拓展方面：学生在学习植物生殖方式的基础上，为后续学习植物的遗传与进化等内容奠定了基础。学生对植物生命周期的理解更加深入，为探索生物进化的奥秘做好了准备。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验活动与理论知识相结合，让学生在实践中学习，增强学生的直观感受和对知识的理解。

2.引入多媒体教学资源，如视频和动画，使抽象的生殖过程形象化，提高学生的学习兴趣和注意力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引人或者学生分组不够合理。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲授，没有充分调动学生的主动性和参与性，导致课堂互动不足。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，忽视了过程性评价，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将调整讨论主题，确保其与学生的生活实际紧密相关，同时优化分组策略，确