2024六年级英语上册 Unit 3 Winter in canada Lesson 14 Snow It's winter说课稿 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit3WinterincanadaLesson14SnowIt'swinter说课稿冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版六年级英语上册Unit3WinterinCanadaLesson14SnowIt'swinter

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年11月

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语知识，准确描述加拿大的冬天，并能用英语表达季节变化和个人感受。

2.文化意识：通过学习加拿大的冬季文化，提高学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思考和探究冬季活动的兴趣，培养其创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的英语学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的教学重点是学习与冬季相关的词汇，如“snow,winter,cold,freeze,snowman”等。这些词汇是描述冬季场景和活动的基础，需要学生在语境中准确运用。

-句型练习：掌握句型“Whatdoyoudoinwinter?”以及回答“Snowiswhite.Ilikeplayinginthesnow.”等，这是本节课的核心句型，用于交流冬季活动和感受。

2.教学难点：

-词汇发音：部分学生可能会对“snowman,winter”等单词的发音感到困难，尤其是“w”的发音和单词的重音位置。

-句型运用：学生在实际交流中可能难以灵活运用所学的句型，比如在回答问题时可能会忘记使用正确的时态或者词汇搭配。

-文化理解：理解加拿大的冬季文化和中国的差异，比如加拿大的雪景和冬季活动，这需要学生有一定的文化背景知识。

针对这些难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破：

-词汇教学中，通过单词卡片、图片和实物展示，帮助学生形象记忆单词。

-句型练习时，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用句型。

-文化理解方面，可以引入加拿大的图片和视频资料，让学生直观感受加拿大的冬季文化。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和班级分享，让学生在交流中学习冬季相关词汇和句型，增强口语表达能力。

2.情景教学法：创设真实的冬季场景，如模拟滑雪、堆雪人等活动，让学生在模拟的情境中自然地使用所学语言。

3.任务型教学法：设计相关的任务和活动，如制作冬季活动海报，鼓励学生合作完成任务，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示冬季图片和视频，增强学生对冬季景象和活动的直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习和游戏，增加学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和语言学习网站，帮助学生自主学习，扩展学习资源和视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对WinterinCanada的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道加拿大的冬天是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于加拿大冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬季的魅力和特点。

-简短介绍加拿大的冬季文化和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.冬季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加拿大的冬季特点和活动。

过程：

-讲解加拿大的冬季气候特点，包括温度、降雪量等。

-介绍加拿大的冬季活动，如滑雪、滑冰、雪仗等。

-使用图表或示意图帮助学生理解加拿大的冬季生活方式。

3.冬季活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加拿大的冬季活动。

过程：

-选择几个典型的加拿大冬季活动案例进行分析，如冬季运动会、圣诞庆祝等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加拿大的冬季文化。

-引导学生思考这些活动对实际生活的影响，以及如何在生活中体验和享受冬季乐趣。

-小组讨论：让学生分组讨论加拿大的冬季活动如何促进社区交流和增进人们之间的友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与加拿大冬季活动相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加拿大冬季活动的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加拿大冬季活动的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括加拿大的冬季气候、活动和文化。

-强调加拿大冬季活动在促进身心健康、社区交流和文化传承中的作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于加拿大冬季活动的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇学习

-winter:冬天

-snow:雪

-cold:冷的

-freeze:冻结

-snowman:雪人

-activities:活动

-fun:有趣的

-sports:运动

-family:家庭

-friends:朋友

2.句型练习

-Whatdoyoudoinwinter?:你在冬天做什么？

-Ilikeplayinginthesnow.:我喜欢在雪里玩。

-Wegoskiinginthewinter.:我们在冬天去滑雪。

-It'scoldinCanadainwinter.:在加拿大的冬天很冷。

-Snowiswhite.:雪是白色的。

3.加拿大冬季文化

-加拿大的冬季气候特点：寒冷，多雪

-加拿大的冬季活动：滑雪、滑冰、打雪仗、制作雪人、雪橇等

-加拿大的冬季节日：圣诞节、新年、冬季运动会等

-加拿大的冬季服饰：羽绒服、帽子、手套、靴子等

4.冬季安全常识

-在雪地里玩耍时要注意安全，避免滑倒和受伤

-冬季天气寒冷，要注意保暖，防止感冒和其他疾病

-在户外活动时，要注意避免野生动物，如狼、熊等

-遵守交通规则，确保在雪地行驶的安全

5.冬季环境与生态

-冬季对生态环境的影响：植物生长缓慢，动物进入冬眠状态

-冬季对水资源的影响：水体结冰，形成冰层

-冬季对气候的影响：气温下降，降雪量增加

6.冬季运动与健康

-冬季运动的好处：增强体质，提高抵抗力，锻炼意志力

-冬季运动项目：滑雪、滑冰、冰球、雪橇等

-冬季运动的注意事项：做好热身运动，防止运动损伤

7.冬季节日与习俗

-圣诞节：加拿大最重要的节日之一，庆祝耶稣基督的诞生

-新年：庆祝新年的到来，人们会举行各种庆祝活动

-冬季运动会：展示冬季运动项目的盛会，如滑雪、滑冰等

8.冬季文学作品与艺术

-冬季文学作品：描述冬季景象和故事的作品，如《雪地里的圣诞树》、《冰雪奇缘》等

-冬季艺术：冬季风景画、冰雪雕塑等艺术作品

9.冬季旅游与度假

-加拿大的冬季旅游景点：班夫国家公园、魁北克城、温哥华等

-冬季度假活动：滑雪、温泉、雪橇等

10.冬季环保与可持续发展

-冬季环保措施：减少温室气体排放，保护水资源，减少污染

-冬季可持续发展：推广清洁能源，提高冬季建筑的能源效率内容逻辑关系1.词汇与句型的融合

①词汇学习：本节课重点学习与冬季相关的词汇，如“snow,winter,cold,activities,fun”等，这些词汇是构建句子的基础。

②句型练习：通过掌握“Whatdoyoudoinwinter?Ilikeplayinginthesnow.”等句型，学生能够将这些词汇运用到实际对话中，形成有意义的交流。

2.文化背景与语言学习的结合

①文化理解：介绍加拿大的冬季文化和活动，如滑雪、滑冰等，让学生了解加拿大的生活方式和节日习俗。

②语言应用：通过学习加拿大的冬季文化，学生能够用英语描述自己的冬季活动和感受，如“Igoskiinginwinter.”，从而提高语言的实际运用能力。

3.知识点之间的内在联系

①冬季活动与词汇：通过学习加拿大的冬季活动，如“makingasnowman,skiing,iceskating”，学生能够掌握相