2024-2025学年八年级物理下册 7.3 重力说课稿（新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册7.3重力说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年八年级物理下册第7章第3节《重力》，主要讲解重力的概念、重力的大小和方向、重心等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了力的概念，以及地球引力的基本作用，为本节课重力概念的引入奠定了基础。此外，本节课涉及的重力大小和方向、重心等内容，与学生在生活中对物体受力现象的观察和体验密切相关，有助于学生对新知识的理解和掌握。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养科学思维能力，提升物理观念的应用，以及增强实践创新能力。通过学习重力概念，学生能够运用科学方法分析物体受力情况，培养抽象思维和逻辑推理能力；通过探究重力大小和方向，学生能够将物理知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力；通过寻找物体的重心，学生能够进行实验操作和观察，锻炼实验技能，培养创新意识和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了力的概念、牛顿运动定律等基础知识，对力的作用效果有初步了解，同时也对地球引力有直观的感受。

2.学习兴趣：学生对探索自然现象和物理规律有较高的兴趣，尤其是与生活密切相关的现象。学习能力：学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验验证物理规律。学习风格：学生倾向于通过实际操作和小组讨论来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对重力概念的理解可能存在误区；在实验操作中，可能难以准确测量重力的大小和方向；对于重心的概念和寻找方法可能不够熟悉，需要通过实践来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年八年级物理下册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括重力的作用动画、物体受力示意图等，以增强学生对重力概念的理解。

3.实验器材：准备弹簧测力计、细线、小球等实验器材，确保实验的顺利进行，并提前检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够舒适地进行实验操作和分组讨论。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示地球上的物体（如苹果、足球）下落的视频，引导学生观察并思考物体下落的原因。

2.提出问题：为什么物体总是往地上掉？是什么力使得物体下落？

3.学生思考并回答，教师总结：重力是地球对物体的一种吸引力，使得物体向地球中心运动。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解重力概念：重力是地球对物体施加的一种吸引力，其大小与物体的质量和地球的引力常数有关。

-展示公式：F=mg（F为重力，m为物体质量，g为重力加速度）

2.讲解重力方向：重力的方向总是指向地球中心，即竖直向下。

3.讲解重心：重心是物体上所有质点在重力场中所受重力的合力作用点。

-展示实验：使用细线和小球，让学生观察并寻找小球的重心位置。

4.互动环节：教师提问，学生回答。

-问题1：重力的大小与哪些因素有关？

-问题2：如何判断一个物体的重心位置？

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：让学生计算不同质量物体在地球表面的重力大小。

2.练习2：让学生观察并判断给定物体（如书本、篮球）的重心位置。

3.学生相互讨论答案，教师点评并解答疑问。

四、课堂提问和互动（用时5分钟）

1.提问1：重力对物体有哪些作用？

2.提问2：如何利用重力原理解决实际问题？

3.学生回答，教师总结并给予反馈。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新实验：让学生设计一个实验，验证重力对物体运动的影响。

2.学生展示实验设计，教师评价并指导。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重力概念、重力大小和方向、重心等知识点。

2.强调重力在生活和科学中的应用，激发学生对物理学科的兴趣。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解重力的概念，知道重力是地球对物体的一种吸引力，重力的大小与物体的质量和地球的引力常数有关。学生能够运用公式F=mg计算物体的重力，并理解重力方向总是竖直向下。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够寻找物体的重心，了解重心对物体稳定性的影响。在实验中，学生能够使用弹簧测力计测量重力大小，观察重力对物体运动的影响，从而提高实验操作能力和观察能力。

3.思维能力：学生在学习重力概念后，能够将重力与牛顿运动定律相结合，分析物体在重力作用下的运动状态。此外，学生能够通过逻辑推理，解释生活中与重力相关的现象，如物体自由下落、抛物线运动等。

4.解决问题能力：学生在掌握了重力知识后，能够将其应用于解决实际问题。例如，在设计和制作投掷器、平衡装置等时，学生能够考虑重力对物体运动和平衡的影响。

5.核心素养提升：学生在学习重力知识的过程中，培养了科学思维能力、实践创新能力以及物理观念的应用能力。通过小组讨论和实验探究，学生的团队合作精神和沟通能力也得到了锻炼。

6.学习兴趣激发：通过对重力知识的深入学习，学生对物理学科的兴趣得到了提升。学生能够认识到物理知识在生活中的广泛应用，从而增强学习物理的积极性和主动性。教学反思今天的课堂教学中，我对《重力》这一节的内容进行了详细的讲解和实验操作，现在我对整个教学过程进行一些反思。

在导入环节，我通过展示物体下落的视频来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们都表现出浓厚的兴趣。但是，我意识到在提出问题时，我应该更加引导学生们去思考和联想，而不是直接给出答案。这样能够更好地激发他们的求知欲和探索精神。

讲授新课的过程中，我发现自己在解释重力概念时，可能过于侧重于理论讲解，而没有充分结合实际例子来帮助学生理解。例如，我可以更多地运用日常生活中的例子，如抛物线运动、天平等，来让学生更加直观地感受重力的作用。

在巩固练习环节，我让学生们进行了计算和讨论，但在这个过程中，我发现有些学生对于公式的应用还不够熟练，对于实验现象的理解也不够深入。这可能是因为我在讲解时没有足够强调公式的推导过程和实验操作的细节。下次，我计划在讲解时更多地引导学生参与公式的推导，并在实验操作前进行详细的步骤讲解。

关于课堂提问，我觉得我在这个问题上做得还可以。学生们的回答让我了解到他们对知识的掌握程度，我也及时给出了反馈。不过，我也注意到，有些学生在回答问题时显得有些紧张，可能是因为我不够鼓励他们发表自己的观点。未来，我会在课堂上更加积极地鼓励学生表达自己的想法，营造一个更加轻松和开放的学习氛围。

在创新环节，学生们设计的实验很有创意，这让我感到非常欣慰。但同时我也发现，部分学生在实验设计上存在一些困难，可能是因为他们对实验原理的理解不够深入。我应该在未来的教学中，更多地引导学生去思考如何将理论知识应用到实验设计中，以及如何通过实验来验证理论。内容逻辑关系①重力概念的理解

-重点知识点：重力的定义、重力与质量的关系

-重点词：吸引力、质量、重力加速度

-重点句：重力是地球对物体的一种吸引力，其大小与物体的质量和地球的引力常数有关。

②重力大小和方向的掌握

-重点知识点：重力大小的计算公式、重力方向的特点

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