2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第1框 中学序曲说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第1框“中学序曲”

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生认识中学时代的重要性，理解中学时代对个人成长的影响，培养学生积极适应新环境、新挑战的能力，为后续学习奠定基础。课程内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标1.培养学生法治意识，理解并遵守社会规则。

2.增强学生自我认知能力，适应中学新环境。

3.培养学生合作精神，学会与同伴有效沟通。

4.提升学生问题解决能力，面对挑战积极应对。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚步入中学，处于身心发展的关键时期。在知识层面，学生已具备一定的基础知识，但法治意识和社会责任感尚未完全形成。能力方面，学生的逻辑思维、自我管理能力正在发展，但个别学生可能还比较依赖父母和老师。

在素质方面，学生个性鲜明，好奇心强，易于接受新鲜事物，但同时也存在一定的自我中心倾向。行为习惯方面，部分学生可能还保留着小学时期的学习习惯，如注意力不集中、学习态度不端正等，这些习惯可能会影响他们对中学新课程的学习。

学生对新环境充满好奇和期待，但同时也可能感到迷茫和焦虑，这些情绪可能会影响他们对本课程的学习兴趣和积极性。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，引导他们逐步适应中学学习节奏，培养良好的学习习惯和法治意识。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.课程平台：校园网教学资源库

4.信息化资源：网络教育资源、电子白板

5.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的课文内容和相关法律知识，明确要求学生预习时关注中学时代的意义和法治意识。

设计预习问题：设计问题“你认为中学时代对你意味着什么？”和“你能举例说明法治在我们生活中的作用吗？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生预习任务的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解中学时代的意义和法治意识的基本概念。

思考预习问题：学生思考问题并记录自己的答案，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对法治意识的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于中学生活变化的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解中学时代的特点和法治意识的重要性，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：分组讨论“如何在中学时代培养法治意识？”并分享讨论成果。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考法治意识在生活中的应用。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人见解和经历。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习法治意识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中学时代的特点和法治意识。

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关法律案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关的法律知识网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析案例中的法律问题。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和研究。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的法律素养。

通过拓展学习，增强学生的法律意识和分析问题的能力。

通过反思总结，促进学生自我提升和批判性思维的发展。知识点梳理1.中学时代的意义

-中学时代是人生的一个重要阶段，是从少年到青年的过渡期。

-在这个阶段，学生将面临更多的学习科目和更高的学习要求。

-中学时代是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期。

-学生需要学会独立思考，培养良好的学习习惯和行为习惯。

2.中学时代的学习任务

-掌握基础学科知识，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

-培养学习方法，学会如何高效学习。

-发展个人兴趣和特长，丰富自己的精神世界。

-培养良好的道德品质，形成正确的价值观。

3.法治意识的基本概念

-法治是指国家依据法律治理，法律面前人人平等的原则。

-法治意识是指公民对法律的尊重和遵守，以及用法律保护自身权益的意识。

-法治意识包括法律知识、法律观念和法律行为三个方面。

4.法律与生活的关系

-法律是规范社会行为、维护社会秩序的重要工具。

-法律与公民的生活息息相关，如交通规则、合同法等。

-公民应当了解基本的法律知识，学会用法律保护自己的权益。

5.中学时代法治意识培养的重要性

-培养法治意识有助于学生遵守社会规则，减少违法行为。

-法治意识有助于学生正确处理人际关系，维护自身权益。

-法治意识有助于学生形成良好的道德品质，成为有责任感的公民。

6.中学时代法治意识培养的途径

-学习法律知识，了解法律的基本原理和规定。

-参与法治教育活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等。

-在日常生活中养成遵纪守法的习惯，如遵守交通规则、诚实守信等。

7.中学时代的挑战与应对

-学习压力的增加：学会合理安排时间，提高学习效率。

-人际关系的复杂：学会与人沟通，处理好同学关系。

-自我认知的发展：正确认识自己，形成积极的自我概念。

8.中学时代的机遇与把握

-丰富的学习资源：充分利用学校资源，拓宽知识面。

-多样的活动机会：参加社团、竞赛等活动，锻炼自己的能力。

-成长的空间：珍惜中学时光，努力成长，为未来奠定基础。

9.中学时代的人际交往

-学会与人沟通，建立良好的人际关系。

-尊重他人，理解和包容不同的观点和习俗。

-学会处理人际冲突，寻求和谐的解决办法。

10.中学时代的心理健康

-关注自身心理健康，学会调适情绪。

-面对挫折和压力，保持积极乐观的心态。

-寻求帮助，如心理咨询、与老师或家长沟通等。

11.中学时代的法治教育

-法治教育是中学教育的重要组成部分。

-法治教育旨在培养学生的法治意识，提高法律素养。

-法治教育应贯穿于中学教育的全过程，渗透到各个学科。

12.中学时代的自我管理

-学会自我管理，包括时间管理、财务管理等。

-培养自律精神，遵守学校规定和社会规范。

-形成良好的生活习惯和学习习惯，为未来的发展打下基础。

13.中学时代的职业规划

-了解不同职业的特点和要求，为未来选择职业方向做准备。

-培养职业技能，提高自身的竞争力。

-根据自身兴趣和特长，合理规划未来的发展道路。

14.中学时代的国际视野

-了解世界各国的文化、历史和社会制度。

-学习外语，提高跨文化交流能力。

-树立国际视野，为成为全球化时代的公民做准备。

15.中学时代的社会主义核心价值观教育

-社会主义核心价值观是中学生应当树立的价值观念。

-通过学习、实践活动等途径，培养中学生的社会主义核心价值观。

-社会主义核心价值观教育应与中学教育的各个方面相结合。内容逻辑关系1.中学时代的意义与任务

①中学时代的意义：标志着从少年到青年的转变，是人生的关键成长时期。

②中学时代的学习任务：掌握基础知识，培养学习方法，发展个人兴趣和特长。

③重点句子：“中学时代是人生的一个新阶段，是我们成长的黄金时期。”

2.法治意识的基本概念与培养

①法治意识的概念：对法律的尊重和遵守，以及用法律保护自身权益的意识。

②法治意识的培养途径：学习法律知识，参与法治活动，遵守法律法规。

③重点词语：“法治意识”、“法律素养”。

3.法律与生活的关系

①法律的作用：规范社会行为，维护社会秩序。

②法律与生活的关联：生活中的各个方面都受到法律的约束和保护。

③重点句子：“法律不仅是一种规范，更是我们生活的保护伞。”

4.中学时代法治意识培养的重要性

①重要性体现：遵守社会规则，正确处理人际关系，形成良好道德品质。

②重点词语：“法治教育”、“道德品质”。

5.中学时代的挑战与机遇

①面临的挑战：学习压力、人际关系、自我认知。

②抓住的机遇：学习资源、活动机会、成长空间。

③重点句子：“面对挑战，我们要勇敢应对；抓住机遇，我们要努力成长。”

6.中学时代的人际交往与心理健康

①人际交往能力：沟通技巧、尊重他人、处理冲突。

②心理健康维护：情绪调适、积极心态、寻求帮助。

③重点词语：“人际沟通”、“心理健康”。

7.中学时代的法治教育与自我管理

①法治教育的目标：培养法治意识，提高法律素养。

②自我管理的能力：时间管理、财务管理、自律精神。

③重点句子：“法治教育和自我管理是