2024-2025学年新教材高中化学 专题8 有机化合物的获得与应用 第3单元 人工合成有机化合物说课稿 苏教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第3单元人工合成有机化合物说课稿苏教版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年新教材高中化学苏教版必修2专题8有机化合物的获得与应用第3单元人工合成有机化合物。本节课主要内容包括：

1.人工合成有机化合物的方法和原理。

2.常见的人工合成有机化合物及其应用。

3.人工合成有机化合物在日常生活和工业生产中的重要性。

4.人工合成有机化合物的发展趋势及其对环境的影响。二、核心素养目标1.提升学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过学习人工合成有机化合物的过程，培养学生的创新思维和科学探究精神。

2.增强学生对化学与社会、环境之间关系的认识，培养学生的人文关怀和责任感，理解有机合成在可持续发展中的作用。

3.培养学生的科学态度，通过探索有机合成的历史和发展，使学生尊重科学规律，严谨治学，形成正确的科学价值观。三、学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面已经完成了基础有机化学的学习，对有机化合物的结构和性质有了初步了解。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和问题分析能力，能够跟随教师的引导进行探索性学习。在素质方面，学生具备基本的科学素养，能够理解科学概念并进行简单的科学推理。

然而，学生在行为习惯上可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对新知识的吸收和掌握。此外，由于人工合成有机化合物涉及复杂的化学反应和机理，学生可能会感到抽象和难以理解。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实验，帮助他们建立起对有机合成知识的直观认识，同时引导学生主动参与讨论，提高他们的探究能力和解决问题的能力。对于学习习惯的培养，教师应鼓励学生课前预习、课后复习，形成良好的学习习惯，为深入理解课程内容打下坚实的基础。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍人工合成有机化合物的基本原理和方法，然后引导学生进行小组讨论，探讨不同合成技术的优缺点。

2.设计实验演示和模拟实验活动，让学生直观感受有机合成过程，通过角色扮演，让学生模拟科学家进行探究，增强学习体验。

3.使用多媒体教学工具，如视频、动画和互动软件，以直观展示复杂的有机合成反应机制，提高学生的学习兴趣和效果。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示日常生活中常见的有机合成产品，如塑料、合成纤维、药物等，引导学生思考这些产品的来源。

-提出问题：提问学生“这些产品是如何制造出来的？”和“有机合成在现代社会中有什么重要性？”以激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍人工合成有机化合物的定义、发展历程和意义。

-讲解人工合成有机化合物的常用方法和原理，如加成反应、消除反应、取代反应等。

-通过具体案例（如阿司匹林的合成过程）来解释有机合成反应的步骤和应用。

-强调有机合成在药物开发、材料科学和环境科学等领域的重要性。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论人工合成有机化合物的方法和实际应用，每个小组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：部分学生扮演科学家，进行模拟实验，其他学生观察并提出问题。

-教师引导学生思考如何将有机合成原理应用于解决实际问题。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出与人工合成有机化合物相关的问题，学生快速回答，以检验对新知识的理解和记忆。

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调有机合成有机化合物的重要性和实际应用。

-提醒学生课后复习，并预告下一节课的内容。

6.课堂提问与反馈（用时3分钟）

-教师提问学生本节课的学习收获，了解学生的理解程度。

-根据学生的反馈，教师给予针对性的指导和建议。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过不同的教学活动激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握有机合成有机化合物的知识，同时培养他们的科学探究能力和创新能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍有机合成在药物研发中的应用，例如，讲解某些重要药物（如青霉素、维生素C等）的合成过程及其对人类健康的影响。

-探讨有机合成在材料科学中的应用，如聚合物、纳米材料的合成及其在新能源、航空航天等领域的应用。

-分析有机合成在环境保护中的作用，如绿色合成技术、废物资源化利用等。

-介绍有机合成技术的发展趋势，包括生物催化、不对称合成、绿色合成等。

-提供一些经典有机合成实验案例，如苯的硝化反应、醇的脱水反应等，并解释其在工业生产中的应用。

-引导学生阅读有关有机合成的科普书籍和期刊文章，如《化学与生活》、《化学进展》等。

-推荐学生观看与有机合成相关的科普视频，如BBC纪录片《化学的故事》、国家地理频道的相关节目等。

-鼓励学生参加化学相关的竞赛和活动，如全国高中生化学竞赛、科学实验挑战赛等，以加深对有机合成知识的理解和应用。

2.拓展建议：

-学生可以自行查找并阅读有机合成领域的经典教材和最新研究论文，以了解有机合成的前沿动态。

-鼓励学生参与学校的化学实验室项目，通过实际操作来加深对有机合成原理的理解。

-学生可以尝试自行设计简单的有机合成实验，并在教师指导下完成，培养实验设计和操作能力。

-学生可以组建学习小组，共同探讨有机合成中的难点问题，通过合作学习提高解决问题的能力。

-教师可以定期组织专题讲座，邀请有机合成领域的专家来校分享最新的研究成果和应用实例。

-学生可以利用网络资源，如在线课程、教育平台等，自主学习有机合成的相关知识，拓宽知识视野。七、板书设计①人工合成有机化合物的基本概念和分类

-有机合成定义

-常见合成方法：加成、消除、取代反应

②有机合成反应的步骤和条件

-反应步骤：原料选择、反应条件优化、产物分离纯化

-反应条件：温度、压力、催化剂

③有机合成在生活和工业中的应用实例

-生活中的应用：药物、塑料、纤维

-工业应用：材料合成、能源转换、环保技术八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实际案例，如药物的合成过程，让学生能够将理论与实际应用相结合，提高了学习的针对性和兴趣。

2.通过角色扮演和模拟实验，学生在互动中学习，不仅增强了实验技能，也培养了团队合作和问题解决能力。

3.利用多媒体工具展示复杂的有机合成反应机制，使得抽象的概念更加直观，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分消化吸收。

2.在教学组织方面，课堂提问环节未能充分调动所有学生的积极性，部分学生参与度不高。

3.在教学方法方面，虽然尝试了多种教学手段，但对学生个体差异的考虑不够，未能满足所有学生的学习需求。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将在课前制定更加详细的课时计划，确保每个环节的时间分配合理，保证教学内容的完整性。

2.在教学组织上，我将采用更加多样化的提问方式，如小组讨论、随机提问等，以激发更多