2024-2025学年七年级地理上册 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读 第2课时 选择适用的地图说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第一章地球和地图第三节地图的阅读第2课时选择适用的地图说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路以学生兴趣为出发点，结合实际生活中的地图应用，引导学生理解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）。通过讲解与示例，让学生掌握如何根据需要选择适用的地图。课程中穿插互动环节，让学生在动手操作中巩固知识，培养他们的地理实践能力。最后通过练习和讨论，检验学生选择适用地图的能力。二、核心素养目标培养学生地理空间思维，提升地图信息的获取、处理和分析能力，使学生能够根据实际需求选择合适的地图，增强地理实践力和问题解决能力。同时，发展学生的地理观察力和信息素养，培养其主动探究地理现象的兴趣和习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如地图的基本要素、方向的判断等。此外，他们可能对日常生活中常见的地图（如交通地图、旅游地图）有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在地图阅读方面具备一定的观察力和分析能力，但需要引导以提升其逻辑思维和空间想象能力。学生可能偏好互动式、探究式的学习风格，通过实际操作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解地图比例尺和图例方面遇到困难，特别是在将地图上的信息转换为实际距离和位置时。此外，选择适用地图时，学生可能难以准确把握不同类型地图的特点和使用场合，需要通过实际案例和练习来克服这一挑战。四、教学资源准备1.教材：人教版七年级地理上册第一章地球和地图第三节地图的阅读相关内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集不同类型的地图（如政治地图、物理地图、经济地图等）的电子版或打印版，以及相关的地理信息图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料和展示工具，如白板、便签纸等。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张学生熟悉的校园地图，询问学生如何找到从教室到图书馆的路线，引发学生对地图的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾地图的三要素，包括方向、比例尺、图例和注记，并简单讨论它们在地图阅读中的作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍如何根据不同需求选择适用的地图，包括地图类型、内容、比例尺等方面的选择标准。

-举例说明：展示不同类型的地图，如城市交通图、世界地形图等，解释它们各自的特点和使用场景。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一套地图，要求学生讨论并选择最适合解决某个特定问题的地图，如规划一次旅行路线。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一份练习题，内容涉及识别地图类型、解释地图要素、选择适用地图等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调选择适用地图的重要性，并回顾学生在互动探究中的发现和体验。

5.作业布置（约10分钟）

-布置一份作业，要求学生在家中收集不同类型的地图，分析它们的特点和适用场景，并撰写一篇短文，分享他们的发现和思考。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如规划一次短途旅行或社区探索活动。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别地图的三要素，包括方向、比例尺、图例和注记，并能将这些知识应用于实际地图的阅读中。

2.学生掌握了选择适用地图的方法和原则，能够根据不同的需求和目的，选择合适的地图类型，如能够区分城市交通图、世界地形图等，并了解它们的特点。

3.学生通过课堂上的互动探究活动，提高了地理实践力和问题解决能力，能够在小组讨论中积极发表意见，共同完成任务。

4.学生在巩固练习中表现出色，能够独立完成地图识别和选择的练习题，正确率较高，显示出对课堂所学内容的深刻理解和掌握。

5.学生在课堂总结环节能够清晰地复述本节课的重点内容，表明他们已经形成了对地图阅读和选择的基本概念和框架。

6.通过作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际生活中，如规划旅行路线、分析社区环境等，显示出他们将地理知识融入日常生活和实践中的能力。

7.学生的学习兴趣和地理学科素养得到提升，他们更加关注身边的地理现象，愿意探索和发现地理信息，培养了持续学习的动力。

8.学生在互动和讨论中锻炼了沟通能力和团队合作能力，学会了如何在集体中分享知识和经验，提高了社会交往能力。七、板书设计①地图的三要素

-方向

-比例尺

-图例和注记

②选择适用地图的原则

-根据需求选择地图类型

-考虑地图内容的详尽程度

-明确地图的比例尺适用范围

③实际应用案例分析

-城市交通地图的阅读与应用

-世界地形地图的阅读与应用

-社区规划地图的阅读与应用八、教学反思今天的课程让我看到了学生们对地图知识的热情和兴趣，同时也发现了一些需要改进的地方。在导入环节，通过展示校园地图来引发学生的兴趣，这个方法很有效，学生们迅速投入到了课堂讨论中。但在回顾旧知部分，我发现部分学生对地图三要素的记忆不够扎实，这提示我在今后的教学中需要更多地复习和巩固基础知识。

在新课呈现环节，我详细讲解了如何选择适用的地图，并通过具体的例子来帮助学生理解。举例说明的过程中，我发现学生们对于理论知识的接受度较高，但在实际操作中，他们对于如何将理论应用到具体情境中还存在一定的困惑。这让我意识到，未来的教学应该更加注重理论与实践的结合，增加更多的案例分析和模拟练习。

互动探究环节是课堂的一个亮点，学生们在小组中积极讨论，共同完成任务。但我也注意到，一些小组的合作并不那么顺畅，可能是因为学生之间的沟通协作能力还有待提高。我计划在后续的教学中，加入更多的小组合作训练，帮助学生提升团队协作能力。

巩固练习环节，学生们总体上完成得不错，但我发现个别学生在处理复杂问题时显得有些手忙脚乱。这可能是因为他们在面对新情境时，缺乏将所学知识迁移应用的能力。因此，我打算在后续教学中，设计更多针对性的练习，帮助学生建立知识迁移的桥梁。

在课堂总结环节，学生们能够复述重点内容，这说明他们对课堂所学有了一定的理解。但我也发现，有些学生对于如何将所学知识运用到实际生活中的思考还不够深入。未来，我会鼓励学生们更多地思考如何将地理知识应用到实际生活中，从而提升他们的地理实践力。

作业布置环节，我让学生收集不同类型的地图并分析它们的特点，这既是对课堂内容的巩固，也是对