2024-2025学年新教材高中化学 第2章 微粒间相互作用与物质性质 第2节 第1课时 分子空间结构的理论分析说课稿 鲁科版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中化学第2章微粒间相互作用与物质性质第2节第1课时分子空间结构的理论分析说课稿鲁科版选择性必修2一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年新教材高中化学鲁科版选择性必修2第2章微粒间相互作用与物质性质第2节第1课时分子空间结构的理论分析，主要包括以下内容：分子的立体结构、VSEPR模型和杂化轨道理论，以及这些理论在解释分子空间结构中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节已经学习了原子结构和元素周期律，了解了元素的性质与原子结构的关系。在此基础上，本节课将引导学生进一步探讨分子的空间结构，从而帮助学生更好地理解分子性质与结构的关系，为后续学习化学键、物质的性质等知识打下基础。二、核心素养目标

1.发展学生的科学思维：通过分析分子空间结构的理论，培养学生运用VSEPR模型和杂化轨道理论进行推理和判断的能力，提高其逻辑思维和批判性思维水平。

2.提升学生的科学探究能力：鼓励学生通过实验观察分子模型，探究分子空间结构与性质之间的关系，增强其发现问题和解决问题的能力。

3.培养学生的学习兴趣和责任感：通过讨论分子结构在现实生活和科学技术中的应用，激发学生对化学学科的兴趣，培养其终身学习的意识和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、元素周期律以及化学键的基本概念，对分子组成有了初步理解。在先前的学习中，学生已经能够描述和解释简单分子的性质，为深入学习分子空间结构奠定了基础。

2.学生在学习本节课内容时，通常对分子模型和实际应用有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，但理论分析能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的偏好直观的模型学习，有的则更倾向于抽象的理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解VSEPR模型和杂化轨道理论的概念，将这些理论与分子空间结构联系起来，以及运用这些理论预测和理解复杂分子的空间结构。此外，学生可能对理论分析感到抽象难懂，需要通过具体实例和练习来加深理解。四、教学资源

-高中化学鲁科版选择性必修2教材

-分子模型套件

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验室用具（如分子模型搭建工具）

-网络资源（学术文章、视频讲座）

-课堂讨论引导问题集

-学生练习册与作业纸

-教学评价工具（测试题、评价表）五、教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了原子结构和元素周期律，那么大家思考一下，原子是如何组成分子的？分子的空间结构又是如何影响其性质的？

-好的，我们今天就来学习分子空间结构的理论分析，探究分子结构与性质之间的关系。

2.教学内容讲解

-首先，我们来看一下分子的立体结构。分子是由原子通过化学键连接而成的，而分子的立体结构决定了它的性质和功能。请大家打开教材第2章第2节，我们一起来学习VSEPR模型。

-（讲解VSEPR模型的基本原理和规则）同学们，通过VSEPR模型，我们可以预测分子的空间结构。现在，请大家尝试用VSEPR模型分析几个简单的分子，比如CH4、NH3和H2O。

-（学生分析并回答）很好，同学们已经能够运用VSEPR模型来预测分子结构了。接下来，我们来看杂化轨道理论。请大家阅读教材中关于杂化轨道理论的部分，了解它的基本概念和应用。

-（讲解杂化轨道理论）同学们，杂化轨道理论可以帮助我们解释分子中原子轨道的杂化方式，从而预测分子的空间结构。现在，请大家尝试用杂化轨道理论来分析乙烯和苯的空间结构。

-（学生分析并回答）很好，大家已经能够运用杂化轨道理论来分析分子结构了。接下来，我们来看一些复杂分子的空间结构。

3.案例分析与讨论

-现在，请大家分成小组，每组选择一个复杂分子，如甲烷、氨气、水分子等，尝试用VSEPR模型和杂化轨道理论来分析其空间结构。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）同学们，你们在分析过程中遇到了什么困难？需要我提供哪些帮助？

-（学生回答）好的，根据大家的反馈，我来解答一下你们的问题。接下来，请每组派代表分享你们的分析结果。

-（学生分享，教师点评）很好，同学们的分析都很准确。通过这个练习，我们不仅学会了如何用理论分析分子结构，还锻炼了我们的团队合作能力。

4.实验探究

-现在，请大家拿出分子模型套件，根据我们刚刚学习的理论，搭建几个分子的模型，比如CH4、NH3和H2O。

-（学生动手搭建模型，教师巡回指导）同学们，你们在搭建模型的过程中发现了什么有趣的现象？这些现象与分子结构有什么关系？

-（学生回答）很好，通过搭建模型，我们可以直观地看到分子的空间结构，进一步理解理论知识的实际应用。

5.课堂小结

-同学们，今天我们学习了分子空间结构的理论分析，包括VSEPR模型和杂化轨道理论。通过这些理论，我们可以预测和理解分子的空间结构，从而更好地理解分子的性质。

-现在，请大家回顾一下本节课的主要内容，分享一下你们的学习心得。

-（学生分享，教师总结）很好，同学们对本节课的内容有了深刻的理解。希望大家能够将这些理论应用到实际问题的解决中。

6.作业布置

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

-完成教材第2章第2节后面的练习题。

-查找一篇关于分子空间结构应用的学术文章，阅读并撰写一篇总结报告。

-（学生记录作业）同学们，作业要求清晰，希望大家能够按时完成。

7.课堂反馈

-在结束本节课之前，我想了解一下大家的学习情况。请大家用一句话概括一下本节课你学到的最重要的知识。

-（学生回答）很好，同学们的回答都很精彩。希望大家能够将所学知识应用到今后的学习中，不断提高自己的科学素养。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握VSEPR模型和杂化轨道理论的基本原理，能够运用这些理论来预测和解释分子的空间结构。通过课堂练习和实验探究，学生能够准确地构建分子的模型，并理解模型与实际分子结构的关系。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，通过分析不同分子的空间结构，提升了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从分子结构的角度出发，推理出分子的性质和反应特性，从而培养了科学思维。

3.实践操作方面：通过动手搭建分子模型，学生的实验操作能力和观察能力得到了提高。他们能够将理论知识与实际操作相结合，通过实践来验证理论，增强了实验技能。

4.解决问题能力方面：学生在分析复杂分子结构时，遇到了各种挑战，但通过团队合作和教师指导，他们学会了如何运用所学知识解决问题，提高了问题解决能力。

5.学习兴趣方面：学生对分子空间结构的学习产生了浓厚的兴趣，他们能够主动探索分子结构与性质之间的关系，这种兴趣将激励他们在未来的学习中继续深入探索化学知识。

6.学术研究能力方面：学生在完成作业过程中，学会了如何查找学术资料，阅读专业文章，并撰写总结报告。这些活动不仅增强了学生的信息检索能力，还提升了他们的学术写作能力。

7.科学素养方面：通过本节课的学习，学生不仅掌握了分子空间结构的相关知识，还理解了科学研究的方法和过程，提高了科学素养和探究精神。

8.团队协作能力方面：在分组讨论和实验探究中，学生学会了如何与团队成员有效沟通和协作，他们的团队合作能力得到了锻炼和提升。七、内容逻辑关系

①分子空间结构理论基础的掌握

-重点知识点：VSEPR模型的基本原理、杂化轨道理论的核心概念。

-重点词汇：价层电子对互斥模型、杂化轨道、分子几何形状。

-重点句子：根据VSEPR模型，分子中的价层电子对会相互排斥，从而决定了分子的空间结构。

②理论知识与实践操作的结合

-重点知识点：分子模型的搭建与分子结构分析、分子性质与结构关系的实验探究。

-重点词汇：模型构建、结构分析、性质探究。

-重点句子：通