2024-2025学年学年高一英语下学期第13周说课稿（必修3模块5）

2024-2025学年学年高一英语下学期第13周说课稿（必修3，模块5）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《必修3，模块5》Unit3"TheEarthisinDanger"，主要包括Reading部分"TheLastDiveattheBlueLagoon"和Writing部分"WritingaLetter"。本节课将重点学习文章的主旨大意，分析文章结构和语言特点，以及如何撰写一封建议信。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本单元，学生能够运用已掌握的词汇和语法知识，进一步了解和掌握描述环境问题和提出解决建议的表达方式。此外，本节课的学习内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生对环境保护的认识和责任感。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解并运用与环境问题相关的词汇和句型，有效阅读说明性文章，并撰写一篇结构清晰、观点明确的建议信。

2.文化意识：学生通过学习了解全球环境问题，增强跨文化交际意识，认识到环境保护的重要性。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析环境问题并提出合理的解决方案。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，合作讨论，提高自主学习能力和团队合作能力。学情分析本节课的对象是高一学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本的听说读写能力。在知识层面，学生已经学习了基本的语法规则和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。然而，在理解复杂文章和撰写正式信件方面，他们可能还缺乏足够的训练和实践。

在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够较好地理解文章内容，而另一部分学生可能在理解长篇阅读材料时存在困难。写作能力方面，学生能够撰写简单的句子，但在组织段落和表达复杂观点时可能显得力不从心。

在素质方面，学生对环境问题有一定的认识，但可能缺乏深入思考和批判性分析的能力。此外，学生的行为习惯和学习态度也会影响课程学习，例如，部分学生可能缺乏自主学习习惯，依赖性强，需要教师引导和激励。

考虑到这些学情，本节课的教学设计需要兼顾不同层次学生的需求，通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和写作技巧，同时培养学生的自主学习能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《必修3，模块5》

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-互动式白板

-环境问题相关视频资料

-网络资源（环境问题新闻、文章等）

-学生作业本

-写作指导手册

-小组讨论指南教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境问题的图片或视频片段，如受污染的自然景观、塑料垃圾等，让学生初步感受环境问题的严重性。

-简短介绍环境问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环境问题的定义，包括其主要组成元素或结构，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-详细介绍环境问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型污染的来源和影响。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环境问题的实际应用或作用，如全球变暖对气候的影响。

3.环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境问题的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境问题案例进行分析，如海洋污染、森林砍伐等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环境问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境问题相关的主题进行深入讨论，如可再生能源的使用、减少一次性塑料等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境问题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境问题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环境问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调环境问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境问题的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：推荐学生阅读《必修3，模块5》Unit3"TheEarthisinDanger"相关的延伸文章，如《OurPlanetinPeril》等，这些文章深入探讨了环境问题的多个方面，包括人类活动对环境的影响、可持续发展的重要性等。

-视频资源：播放关于环境问题的纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）和《塑料海洋》（APlasticOcean），这些视频通过真实案例展示了环境问题的紧迫性和人类行为的后果。

-环保组织资料：介绍世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等国际环保组织的官方网站，让学生了解这些组织的使命、活动和成就。

-在线互动平台：利用在线教育平台，如KhanAcademy、Coursera等，提供额外的环境科学课程和实践活动，帮助学生更深入地理解环境问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、河流清理等，通过实践活动加深对环境问题的认识。

-建议学生订阅环保相关的杂志和期刊，如《国家地理》（NationalGeographic）、《自然》（Nature）等，以获取最新的环境科学信息和研究成果。

-引导学生关注国内外环保政策动态，了解政府和企业如何应对环境问题，以及公民可以采取的行动。

-提供在线讨论论坛，让学生就环境问题展开讨论，分享自己的观点和解决方案，培养批判性思维和交流能力。

-建议学生开展小规模的科学项目，如调查学校或社区的环境问题，提出解决方案，并撰写项目报告，以此提高学生的研究能力和实践技能。

-鼓励学生参加环保相关的竞赛和活动，如国际环境科学奥林匹克竞赛、青年环保创意挑战赛等，激发学生的创新精神和责任感。

-利用社交媒体平台，如Instagram、Twitter等，关注环保领域的知名人士和组织，获取环保资讯和灵感。

-建议学生阅读环境科学家和活动家的传记，如《地球的朋友：戈尔传》（AnInconvenientTruth）等，了解他们的故事和贡献，激发学生的环保热情。板书设计①重点知识点：

-环境问题的定义和类型（空气污染、水污染、土壤污染等）

-环境保护的基本原则和方法

-可持续发展的概念及其重要性

②重点词汇：

-Pollution（污染）

-Conservation（保护）

-Sustainability（可持续性）

-Ecosystem（生态系统）

-Renewableenergy（可再生能源）

③重点句子：

-"TheEa