2024-2025学年新教材高中物理 1.2 时间 位移说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中物理1.2时间位移说课稿新人教版必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中物理1.2时间位移

2.教学年级和班级：高一年级，1班

3.授课时间：2024-2025学年第2周星期三第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括物理观念的形成、科学思维的培养和科学探究的实践。通过学习时间与位移的概念，学生将能够建立起正确的物理观念，理解物理学中时间与位移的基本属性和相互关系。在科学思维方面，学生将学会使用图表和数学工具来描述物体的运动状态，培养逻辑推理和数据分析的能力。在科学探究方面，学生将参与到观察、实验和数据分析的活动中，通过实践操作来理解物理规律，提高实验设计和问题解决的能力。教学难点与重点1.教学重点

-时间与位移的定义：让学生理解时间是用来描述物体运动持续的过程，位移是描述物体位置变化的物理量。

-时间与位移的计算：教授如何使用公式计算物体在某一时间段内的位移，例如，s=vt，其中s是位移，v是速度，t是时间。

-时间与位移的图表表示：通过绘制位移-时间图（s-t图）和速度-时间图（v-t图），让学生直观地理解物体运动的变化。

-实际应用案例分析：通过分析生活中的运动案例，如汽车启动、匀速直线运动等，让学生将理论知识应用于实际情境。

2.教学难点

-时间与位移的区别与联系：学生容易混淆时间和位移的概念，难点在于理解两者之间的区别（时间是一维的，位移是矢量）以及它们在运动过程中的联系。

-位移的计算方法：对于初学者来说，如何根据速度和时间计算位移可能是一个难点，例如，对于变速运动，需要使用积分或者平均速度的概念来计算位移。

-s-t图和v-t图的理解：学生可能难以理解s-t图和v-t图中斜率、截距和曲线的意义，例如，s-t图中的斜率代表速度，v-t图中的斜率代表加速度。

-实际案例的复杂分析：将理论知识应用于复杂案例时，学生可能会感到困惑，如何从实际案例中抽象出物理模型并进行计算是一个挑战，例如，分析一辆车在交通灯变化下的运动情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解时间与位移的基本概念和计算方法，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：引导学生就生活中的运动案例进行小组讨论，促进学生对知识点的深入理解和应用。

-实验法：利用物理实验（如小车运动实验）让学生亲自操作，观察和记录数据，加深对位移和时间关系的理解。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示时间与位移的概念、公式和图表，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-教学软件：利用物理模拟软件，如Phyphox等，让学生通过模拟实验来探索时间与位移的关系。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频和模拟测试，进行自主学习和巩固练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间和位移的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道时间和位移在物理学中扮演什么角色吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于物体运动的时间和位移的图片或视频片段，如运动员跑步、车辆行驶等，让学生初步感受时间和位移在运动中的重要性。

-简短介绍时间和位移的基本概念，以及它们在物理学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间和位移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间和位移的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解时间的定义，包括其作为运动持续过程的度量。

-讲解位移的定义，包括其作为物体位置变化的矢量描述。

-使用图表或示意图帮助学生理解时间与位移的关系，如s-t图和v-t图。

-通过实例，如匀速直线运动，让学生更好地理解时间和位移的实际应用或作用。

3.时间和位移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间和位移的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的运动案例进行分析，如自由落体、匀加速直线运动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间和位移在不同运动情况下的表现。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间和位移的概念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论时间和位移在科技发展中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间和位移相关的物理问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何精确测量时间，如何计算复杂运动中的位移。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间和位移的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间和位移的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间的定义、位移的计算方法、s-t图和v-t图的分析等。

-强调时间和位移在物理学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些概念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间和位移在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-物理学的历史发展：介绍物理学中时间和位移概念的起源和发展，如伽利略、牛顿等科学家对时间和位移研究的贡献。

-现代物理学的应用：探讨时间和位移在现代物理学中的应用，如相对论中的时间膨胀、量子力学中的测不准原理等。

-实际测量技术：介绍时间和位移的测量技术，如电子计时器、激光测距仪等，以及它们在科学研究中的应用。

-物理实验案例：提供一些物理实验案例，如利用打点计时器研究物体运动的时间和位移关系，让学生通过实验加深理解。

-跨学科应用：探讨时间和位移在工程学、生物学等其他学科中的应用，如机器人运动控制、生物体运动分析等。

2.拓展建议

-阅读科普书籍：推荐学生阅读一些与时间和位移相关的科普书籍，如《时间简史》、《相对论的故事》等，以增加学生的科学素养。

-观看科普视频：鼓励学生观看科普视频，如牛顿运动定律的动画演示、相对论的解释视频等，以直观地理解复杂概念。

-参与科学活动：建议学生参与科学博物馆、科技展览等科学活动，亲身体验时间和位移的物理现象。

-开展小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个与时间和位移相关的课题进行深入研究，如不同物体下落时间的比较研究。

-实施物理实验：指导学生设计并实施物理实验，如测量小车的加速度和位移，通过实验数据来验证物理定律。

-写作科技论文：鼓励学生撰写关于时间和位移的科技论文，培养他们的写作能力和科学思维能力。

-跨学科学习：鼓励学生将物理知识与数学、工程学等其他学科知识相结合，探索时间和位移在不同领域的应用。

-利用网络资源：指导学生如何有效地利用网络资源进行自主学习，如在线物理课程、学术论坛等，以拓宽知识视野。板书设计1.时间与位移的基本概念

①时间的定义：时间作为运动持续过程的度量，是标量。

②位移的定义：位移是物体位置变化的矢量，具有大小和方向。

③时间与位移的关系：时间是位移变化的基础，位移是时间变化的体现。

2.时间与位移的计算方法

①匀速直线运动中的位移计算：s=vt，其中s是位移，v是速度，t是时间。

②变速运动中的位移计算：需要考虑速度随时间的