2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第21课 五四运动与中国共产党的诞生说课稿1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生说课稿1新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五四运动与中国共产党的诞生

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自新人教版必修《中外历史纲要（上）》第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课，主要讲述五四运动的历史背景、过程及其影响，以及中国共产党的诞生和发展。通过本节课的学习，使学生了解五四运动在中国近代史上的重要地位，认识中国共产党在五四运动中的重要作用，培养学生的爱国情怀和历史责任感。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维：通过分析五四运动爆发的历史背景、发展过程和影响，提高学生的历史分析能力和批判性思维。

2.增强学生的家国情怀：使学生理解五四运动中民众的爱国情感，激发学生的爱国热情，培养他们的社会责任感。

3.提升学生的史料实证能力：通过研究五四运动相关的历史文献和资料，培养学生运用史料解决问题的能力。

4.塑造正确的历史价值观：引导学生正确理解中国共产党的诞生和发展，认识到中国共产党在新民主主义革命中的领导作用，树立正确的历史观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了近代中国的历史背景，包括辛亥革命、新文化运动等事件，对中国近代史的基本框架有了一定的认识。此外，学生对于五四运动的基本概念、时间和地点等已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对于历史事件充满好奇心，对于五四运动这样具有深远影响的历史事件通常表现出较高的学习兴趣。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力和批判性思维，喜欢通过讨论和小组合作来深入探究问题。同时，学生可能更倾向于通过多媒体资源和实际案例来学习历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解五四运动的深层历史意义和复杂性方面遇到困难，如对运动背后的社会矛盾、思想冲突以及与中国共产党的关系等方面的理解。此外，学生可能对如何将历史事件与当代社会联系起来，以及如何从史料中提取有效信息并进行分析存在挑战。四、教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、历史教科书

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史纪录片片段、五四运动相关文献资料、多媒体课件

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲授、史料阅读与分析五、教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了新文化运动，它是一次重要的思想解放运动。那么，在新文化运动之后，中国发生了哪些重大事件呢？今天我们将学习第七单元第21课——五四运动与中国共产党的诞生。

2.复习旧知，引入新课

请同学们回顾一下，新文化运动的主要内容和影响。对了，新文化运动提倡民主、科学，反对封建主义，为五四运动的爆发奠定了思想基础。那么，接下来我们来学习五四运动。

3.探究五四运动的背景和过程

（1）请同学们阅读课文第一部分，了解五四运动的背景。1919年，中国外交在巴黎和会上失败，引发了民众的强烈不满。

（2）接下来，同学们观看一段历史纪录片，了解五四运动的过程。五四运动是一场以青年学生为主，广大群众参加的爱国民主运动，它起源于北京，迅速波及全国。

4.分析五四运动的影响

（1）请同学们分组讨论，思考五四运动对中国社会的影响。每组派代表发言。

（2）总结同学们的发言，得出以下结论：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，它促进了民众觉醒，为中国共产党的诞生创造了条件。

5.学习中国共产党的诞生和发展

（1）请同学们阅读课文第二部分，了解中国共产党的诞生背景和过程。

（2）接下来，同学们观看一段关于中国共产党成立的纪录片，了解中国共产党的发展历程。

6.探讨五四运动与中国共产党的关系

（1）请同学们思考：五四运动对中国共产党的诞生有哪些影响？

（2）总结同学们的发言，得出以下结论：五四运动为中国共产党的诞生提供了阶级基础和思想基础，中国共产党在五四运动中发挥了重要作用。

7.巩固知识，课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了五四运动的历史背景、过程及其影响，以及中国共产党的诞生和发展。希望大家能够认识到五四运动在中国近代史上的重要地位，以及中国共产党在五四运动中的重要作用。

8.布置作业

（1）请同学们结合本节课的内容，写一篇关于五四运动与中国共产党的关系的短文。

（2）预习下一课内容，了解国民大革命的历史背景和过程。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《五四运动：社会变迁与文化重构》

-《中国共产党创建史》

-《五四时期的马克思主义传播》

-《中国近代史》相关章节

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究五四运动前后中国社会思想的变迁，分析新文化运动与五四运动的关系。

-研究五四运动中的学生运动和工人运动，了解它们在中国革命中的作用。

-深入学习中国共产党的成立背景，探讨中国共产党在中国革命中的领导地位。

-阅读毛泽东的《湖南农民运动考察报告》，了解农民运动在中国革命中的重要性。

-分析五四运动对中国近代文学艺术的影响，探讨新文化运动对文学艺术领域的革新。

-研究五四运动时期的知识分子群体，了解他们在社会变革中的作用和影响。

-查阅相关资料，了解五四运动时期国际社会的态度和反应，以及对中国革命的影响。

-探究五四运动后中国社会的政治、经济和文化变化，分析这些变化对中国革命进程的推动作用。

-对比五四运动前后中国学生的思想观念和行为方式，探讨教育在思想解放中的作用。

-分析五四运动对中国现代历史进程的深远影响，思考如何继承和发扬五四运动的爱国精神。七、内容逻辑关系①五四运动的背景与过程

-重点知识点：巴黎和会的失败、民众不满情绪的积累、五四运动的起因和经过

-重点词句：“巴黎和会上的失败引发了民众的愤怒”、“五四运动爆发于1919年5月4日”、“学生运动迅速波及全国”

②五四运动的影响

-重点知识点：民众觉醒、思想解放、社会变革、对中国共产党的诞生的影响

-重点词句：“五四运动促进了民众觉醒”、“为新民主主义革命的开端奠定了基础”、“为中国共产党的诞生提供了阶级和思想基础”

③中国共产党的诞生与发展

-重点知识点：中国共产党成立的历史条件、中共一大、中国共产党的初期发展

-重点词句：“中国共产党成立于1921年”、“中共一大标志着中国共产党的正式成立”、“中国共产党在艰苦斗争中不断发展壮大”八、教学反思与改进在完成了关于五四运动与中国共产党的诞生的教学后，我感到这节课有很多值得反思的地方。我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生们对于五四运动的背景知识掌握得不够扎实，这可能会影响他们对整个事件的深入理解。因此，我计划在下次课前增加一个简短的历史背景复习环节，确保学生们能够更好地理解五四运动发生的时代背景。

另外，我在课堂上对于中国共产党的成立和发展的讲解可能没有达到预期的深度。我意识到需要更多的时间来让学生们理解中国共产党在新民主主义革命中的领导作用。未来，我计划安排一次课堂讨论，让学生们围绕中国共产党成立的必要性和意义进行深入探讨。

1.增加课前复习环节，确保学生们对五四运动的历史背景有充分的了解。

2.制作详细的五四运动时间线和关键人物介绍的课件，帮助学生梳理运动过程。

3.安排课堂讨论