二年级下册语文教案

第一单元单元教学目标、本单元的阅读教学，要指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文及诗句。、初步培养学生语文实践能力，组织学生积极参加“我爱家乡”展示会活动，培养动手动脑的习惯、知识架构本单元由导语情境图、篇课文和语文百花园这三部分组成。描写了春天大自然的美丽而富有朝气，表达了人热爱春天的情感。主我们从文中感受到春天万物复苏的美好景象，受到美的熏陶和积极向上、自信自尊等良好品格的教育。教学重点、难点、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。.以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。.以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐。《春天在哪里》两课时《笋芽儿》两课时《有趣的作业》两课时.《古诗两首》两课时“语文百花园一”四课时解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。、能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“(什么时候),什么(什么)地方怎么样”的句式。、继续学习在词语前加上合适的修饰语。(一)学习第一节、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)竹笋从哪里探出头来?(从地下)什么时候，竹笋从哪里探出头来?(春天)学习“斤字旁”分析“微”竹林竹笋探出头来师：(出示实物)这是什么?(板书课题)说说“笋芽儿”是什么样的?(生观察后说)(投影插图)、认读词语：、美读句子：教法启示法、演示法学法小组探究法第二课时咏柳教学目标教具及电化教学手段生字卡片教学挂图教法启示法、演示法学法小组探究法绦(ā)不念“条”。()认清字形。形近字：咏—泳蜻—清蜓—挺()读课文(测读)五、背诵全诗绦碧玉绿裁剪碧喜欢这份礼物吗?为什么?就是(夏天)今天是月日，月日就是立夏了。夏天，你最喜欢干什么呢?蚯蚓造房蚂蚁运粮蝌蚪游泳蜘蛛结网()指名读诗句。()教学生字“露、立练写)()引读掀起情感的高潮：()教学生字：惜阴晴柔,猜字谜：月亮长耳朵(阴)青天上有太阳。(晴)惜：“惜”的右边部分还在哪里见过?(错借)柔：组词读：柔和柔软柔柔的能把泉眼和大树的这种感觉读出来?(读——评)盛开白里透红粉得像霞亭亭玉立含苞欲放小池难点教法启示法、演示法学法小组探究法、说一说你发现了什么?(字相同读音不同)小结：一些字在不同的词语中读音不同，意思也不同，今天，大家读这些字时，要读字音，理解字音，正确运用。出示随堂练习(投影)出示随堂练习(投影)写一写，下列字做偏旁时的笔画。三、作业完成书面作业第二课时、扩展词汇，丰富语言积累重点、扩展词汇，丰富语言积累学法小组探究法.以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上.以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分教具及电化教学手段小黑板()、为什么说“爷爷老了?树依然青翠……?”()、图上有什么?(小鸟站在树枝上，小男孩)()、小男孩想干什么?(拿着弹子打小鸟)()、这时小鸟怎么了?(飞走了)()小男孩想什么?()口头说一说。()小男孩怎么做?小鸟会回来吗?()大家互相说说自已最爱家乡的什么,为什么爱它。()大家互相说说自已最爱家乡的什么,为什么爱它。板书设计学生作品《程门立雪》:两课时《曹冲称象》:两课时《岩石书》:两课时《自己试一试》:两课时教具及电化教学手段录音机、卡片、挂图教法启示法、演示法学法小组探究法二、简介“成语”(1)读生字：(3)给“杨、容”组词。(4)了解“黑”部首。(5)学生书写生字(表扬写字认真，写得好的学生)2、练习(2)杨时是宋朝()大学问家。4、指名学生分别读2-5小节。(3)成语中还缺什么?(谁和谁)(1)程门(谁)和(谁)立雪。程门(谁)和(谁)立雪(),(),()。(3)学生自由说。(6)在上面的话后加上“说明杨时是()的大学问家”怎么(1)指名读最后一小节。(教师评议)(3)学生齐读这一小节。(4)练习：(5)用“心疼”说一句话。教法启示法、演示法学法小组探究法()曹冲的办法好吗?学法：小组探究法、课文里的叔叔指的是谁?他是干什么的?(勘探队员)哪里有书?——有什么用?大陆一大海一高山教法启示法、演示法学法小组探究法.检查认读生字词。.你喜欢课文中的伊伦娜吗?为什么?.分角色朗读。.识记生字(先说识字方法，再读读记记)。如：()熟字加偏旁：是—提交—校斗—科式一试音—意果—颗()拆字方法：觉.指导书写。科学家(说)伊伦娜(实验)教法启示法、演示法学法小组探究法如：你知道什么(轮)字是什么(车)旁吗?你还能用其它的词语说句子吗?(让学生说一说)识字一(四幅图)《雨后》:两课时《假如》:两课时《猴子种树》:两课时语文百花园三:两课时教法启示法、演示法学法小组探究法、给生字组词。、观察田字格里字的位置，想想怎么写好看。、描红，试写。、小组内互评，谁写得好，好在哪儿。板书设计：雨后教学反思教学目标：像神仙小妹想滑跤快乐、假如、认识九个生字，会写“良、食”两个字。运用多种方法识字，培养学生的识字能力。、正确、流利，较有感情地朗读课文。、体会作者关爱他人、关爱环境的美好愿望。教学重点：、认识九个生字，并会写“良、食”两个字。、正确、流利、较有感情地朗读课文。教学难点：引导学生掌握“良”和“食”两个生字的写法及意义的不同。教法启示法、演示法学法小组探究法学情分析：.以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。.以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐。教具准备：录音带幻灯生字卡片教学时间：课时教学过程：第一课时一、欣赏动画，导入课题。、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢?、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔句子)太阳假如(二)学习生字，初步感知.说说快乐的滋味是什么?.指名回答，课件出示波斯猫及燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子蜜蜂青蛙<>请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝酿蜂蜜捉害虫.学习第～自然段<>完成填空：燕子(),觉得睡在里苦，并板书) .学习第～自然段<>填空：青蛙()觉得是它的最大快乐。.你明白快乐是什么了吗?你的快乐又是什么?.学习最后一段。.你们能帮助波斯猫吗?想对它说点什么昵?(四)课外延伸，巩固含义乐的波斯猫是怎样的呢?(把自己编的故事说一说)(三)展练习，拓展思维.燕子觉得()很快乐，蜜蜂觉得()特别快乐，青蛙觉得()是他最大的快乐，使我明白了()才是真正的快乐。.牛伯伯觉得()很快乐，清洁工人觉得()很快乐，()(五)自主积累词语。燕子蜜蜂酿蜜糖青蛙捉害虫.检查读音情况。主。].整体观察字形：(二)检查朗读。()学生自由读。()分角色练读。()指名分角色朗读。()总结本段学习方法。.问：最后，小猴吃到水果了吗?(生说小猴种树的结果。).讨论。废。]么说?怎么做?桃树杜鹃樱桃教法启示法、演示法学法小组探究法()知顾问小猴子在荡秋千。(顽皮的)小猴子在(草地上)荡秋千。(顽皮的)小猴子在(草地上)荡秋千，快乐极《激光的话》:两课时《鲁班造伞》:两课时语文百花园四:三课时)学生领读生词。.小游戏：(五)再读课文。.朗读课文。(一)会认字(组词)。(二)会写字(说记字方法)。(一)第一自然段。(二)第二自然段。(三)第三自然段。(四)第五自然段。(五)第六、七自然段。(六)总结归纳。、全班反馈()生开火车认读()你们对鲁班知道多少?(木匠的先祖)(要是……多好哇!盖亭子)观赏的意思?(观看、欣赏)()盖亭子好吗?妹妹怎么说的?()鲁班怎么想的?(要是能……)()读准字音。熟字加偏旁：了—疗反—板尊一蹲昆—棍()读句子(测读)。、读课文(测读)。()自然读。()出示投影、挂图。③你们能听到什么?(讲自己听到的声音)()雷奈克对这两个小男孩的作为产生了极大的兴趣。他怎么做呢?(问、试了试)()于是，他怎么做?(跑回家，找木棍，给病人听呼吸)()他先用什么听?(小木棍)()后来用什么听?(空心木管)()最后用什么听?(两端喇叭状)小男孩站、弯、贴、蹲、划——听到声音汤()读准字音(方法同上)、指导写字。识字二认识汉字多动脑.出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦?打声招呼吧!(一)学习第一组“蜂、峰、锋”.游戏巩固(捉错别字).看课件：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢?(唱歌),这边的小朋友又在干什么呢?(游泳).渗透德育(奥运冠军罗雪娟).汇报②编儿歌.延伸.学儿歌(屏幕显示文中儿歌),熟读。.认读字词卡(多种形式)()如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢?(大多指独体字)()确定要查的部首。、自由读。出示教学挂图(课件)要下雨了()还观察到什么?(燕子飞得很低)()说说要下雨了，燕子怎么样?(要下雨了燕子得很低)什么呢?(语言、说话态度方面)《爱发脾气的孩子》:两课时语文百花园五:三课时.学习生字词。.学习生字词。.读第、句。.出示生字卡片抽读。.初读课文。.读第、句。.指导朗读。.背诵古诗。.继续背诵古诗。见：梧叶挑促织一灯明.导入新课。.指导书写生字。三百六十五天一一天—一天……成功.学生书写。.评议学生的作业。.检查认读生字词。.爱发脾气的孩子.生字卡片。寓言两则井河口渴.再读课文。(出示挂图)青蛙坐在(),小鸟落在()。.朗读感悟。“朋友，别说大话了!天不过井口则大，还用飞则远吗”.检查学习情况。 .你想跟那个养羊人说什么亡羊补牢丢羊不听又丢羊补牢.读懂短文。.进行口语交际。.读懂短文。.进行口语交际。教学方法情景教学法.小黑板(投影)。.教学挂图。,玩玩说说.连一连()自由朗读短文。.我的采集本()谁能补充几个?.学生提问题。.小组合作解决。.教师点评。.欣赏优秀习作。.如果你是小明，你会怎样做?.揭示课题：道歉.分工合作，演一演。《回自己的祖国去》:两课时《家》:两课时《快乐的节日》:两课时《可爱的西沙群岛》:两课时语文百花园六:三课时()刘胡兰的家乡在什么地方?()她牺牲在什么时间?()她是为什么被捕的?板书：①收买“不知道”②威胁“就是不知道”()结合提问读课文①敌人开始用什么手段对待刘胡兰?刘胡兰是怎样回答的?()把自己当成刘胡兰，读她说的话。()找出表示刘胡兰视死如归的词语。刘：左边“文”,右边是“”旁。()再读课文。价值城市喊叫夫妇华罗庚大厅()指导观察、总结规律()你读懂了什么?()华罗庚当时的心情怎样?(激动、高兴、自豪)()他决定回到自己的祖国去的决心是怎样的?(坚定)()一些美国朋友来到码头为华罗庚送行，这时，他们仍然挽留、劝阻华罗庚，华我是一个中国人，我要为祖国尽力!”()从华罗庚说的话，你知道了什么?(.回祖国的决心坚定不移，劝阻是没有用的。.华罗庚爱国)()怎样读才能把华罗庚的爱国情感读出来呢?()齐读，体现华罗庚爱国的感情。()华罗庚为什么要回自己的祖国?(把学识献给祖国才有价值，他要为祖国尽力。)板书设计华罗庚为祖国尽力教学反思教学重点.了解一些民族的生活习惯。教学难点二课时教学过程出示带生字的小黑板，要求学生边听老师(或录音)范读课文，边看看哪些生字已经认识了，听翘舌音：毡遮平舌音：俗族()指导观察。“笛”竹字头+由三、再读课文(读正确).学生自由汇报(出示各民族的挂图)()蒙族有哪些风俗习惯?()齐读。.谁愿意读?想读哪一小节?(第四小节)()你知道藏族有的生活习惯吗?()齐读。()指名读。()齐读。()(看图)傣族姑娘小罕玉在干什么?(吹笛子)()你们还喜欢什么?(美丽的竹楼)蒙族蒙古包奶茶家维族天山.教学挂图(投影、幻灯)分解部件识字：贺(加十贝)、艳(丰+色)、康(广+隶)、祝(礻十兄)、健(亻+建)。()不易读准的字：祝、裳(翘舌音)康、裳(后鼻音)()自由读，开火车读。()读带生字的句子(测读)。()指导写字。“勇”上“甬”下“力”()在快乐的节日里，我们来到了哪里?(花园、草地)乐、幸福)()看到了什么?(花儿开放、草狼绿油油、小鸟、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳)()我们的心情怎么样?(激动、快乐)()我们在这儿听到了什么?(白杨树哗哗响,小鸟歌唱)()我们的心情怎么样?()试着读一读。快乐的节日听到：白杨树哗啦啦响，小鸟歌唱快乐、幸福。唱啊度过一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)多音字：参海参(ē)参(ā)加形近字比较：哨—消状—壮积一织必—心海参：到处都是懒洋洋蠕动大龙虾：披甲威武.海底的鱼很多，课文用什么词形容?(各种各样)岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫?用“南大门?比喻什么?(联系“海防前哨”理解)识字三认字认半边行吗()读准字音。多音字：长ǎ(长大)á(长短)()哪些字和它的偏旁的读音一样?()你也能举出这样的字吗?(福、辐、幅、蝠)()类似这样的字你们学过吗?(请、情、清、晴、睛)()路路找到了什么窍门?(认字认半边)()你们也曾有过这样的事吗?()你们说“认字认半边”行吗?()齐读爸爸说的话。()我们要怎样认字?(查字典).认真观察，发现了什么?(两个偏旁组成一个字).完成练习(胜：胜利景：风景时：时间贫：贫穷)出示小黑板(投影),出示小黑板或投影(古诗：图).什么叫陆地?。.在地球指出六块大陆。()评评，哪些同学们的舞跳的好?歌唱得好?谁故事讲得好?绘画作品谁最好?《我能行》:两课时《再来一次》:两课时《我是最弱小的吗》:两课时《掌声》:两课时语文百花园七:三课时