二年级语文第四册电子教案

(二)阅读(三)写话一新课标的四个基本理念：(一)全面提高学生的语文素养。(二)正确把握语文教育的特点。(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。(四)努力建设开放而有活力的语文课程。二教学内容：字表。生字表(一),有个。生字表(二)有个。要求认识和要求会写的字，分<.>重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐十、教具：课件小黑板生字卡录音机篇个语文第四册教学计划周次单元课题课时教学目标教学重点教学难点第一周至第第单元找春天.认个生字，会写个字。.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天美景，体验投身到大自然怀抱中去的情..热爱春天，有感情地朗读课文。会体会春天美景，体验投身到大。热爱春天，愿意去观察，发现。自然怀抱中去的情..古诗两首字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会诗人热爱春有背诵古诗的兴趣。理解诗句意思，品味诗歌意境.想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。有背诵古诗的兴趣。字。、正确、流利、有会认个生字。会写个字周笋芽儿感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。读课文.小鹿的玫瑰花.会认个生字，会写个创造幸福，自己从中也地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯认识到为别人创造得到快乐。语文园地启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。积累生字、词语、春联。训练孩学习在阅读中积累语言随时记录。望。第二单泉水感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。有感情的朗读课文培养学生主动帮助别人的意识.雷锋叔你在哪里个生字。有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。培养学生乐于助人的良好品质。认识八个生字，学会九个生字。有感情的朗读课文我不是最弱小的会认个生字，会写个字。.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。.有不甘为弱者，应该保护弱小者的理解含义深刻的句子体会问号、感叹号表达的不同语气。联系生活实际理解所蕴涵的深刻道理及原因.第四周卡罗尔和她的小猫.会认个生字。.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感学习抓住重点语句理解课文内容.感受卡罗尔善良的环保作出自己的努力。语文园地二.引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的美积累六个四字词语。、学习四句关心他人，帮助他人的谚语培养口语交际能力培养善于发现善于表达的能力月潭、会认个字，个字，、在读中感受日月潭的美培养学生的识字能力和朗读能力葡萄沟、会认个字，个字。、葡萄沟的向往。认写生字，感悟葡萄沟是个好地方.难忘的泼水节.学会本课个生字。.了解傣族人民的风俗习惯。.通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民掌握本课生字的音形义，特别是笔画多的字。通过看图，了解图意，培养观察能力第六周单元北京亮起来了会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、增有感情地朗读课文感受北京夜晚的美丽在朗读的基础上，激发学生对北京的热语文园地三.引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字。.通过学习反意词认识个生字。.学会词语的搭配。.会背古诗《敕勒歌》。.通过夸家乡培养学生的口语交际能力。通过展示台培养学把字写好，培养学生的识字能力。培养学生的阅读能力让学生在读故事中受到启发认会写本第做做手做.会认个生字，会写个从中受到启发。正确、流利、有感情朗读课文.唤起学生不迷信权威、勇于实践的意识。抓住描写伊林娜情绪变化的语句，探究感受故事的情趣。练习正确、流利、有邮票齿孔的故事.会认个生字，会写个字。.正确、流利、有感情地朗读课文，.懂得生活中要留心观察，乐培养学生从小养成观察、分析、动手的好习惯会认个生字，会写个词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发画风抓住三个孩子的对话领会他们的创意。正确、流利、有感情地朗读课文.懂得遇事要善于动字，会写个字分角色朗读课文，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋.会认个生字。默读课感悟小林遇养成善于动脑的习第四单元充气雨衣文，知故事大意。.想想生活中还有哪些日常用品需要改进事用心思考，不断实践的好品质惯语文园地四发现词语字相同但意思不同。利用熟字加部首的方法，认识个字。正确运用词。阅读文章，培养学生的阅读能力，激发学生动手创造的欲望。通过口语交际，培养学生的动手能力和口语能力。通过展示台，培养学生自主学习的能力培养学生的识字能力。培养学生的阅读能力生的阅读能力第五古诗二首认识生字，朗读背诵古诗。、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。认识生字，朗读背诵古诗。积累古诗中的雷雨1、会认4个生字，会写个字。、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。、激发学生观察生活中自然景色的兴趣朗读感悟课文，激发学生观察生活中自然景色的兴趣认识生字，朗读课文，想象画面最大的书通过声音表现雷雨前后象。激发学生观察生活中自然景色的兴趣。单元要是你在野外迷了路会写个生字。、有感情体会大自然的奥秘和情趣。、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意感悟大自然的奥秘和情在情感的世界要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。编写诗语文园地五能力，养成细心观察、了解自然的习惯培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习巩固识字，积累词语。学会运用语言第十周至第六单元画家和牧童生字。、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品也要谦虚谨慎朗读课文教会孩子懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎我为你骄傲字。、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和、学会承担责任，学会宽容。朗读课文教会孩子学会承担责任，学会宽容1.会认个生字，会写个欣赏课文，懂得第十二周.三个儿子字。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理朗读课文要孝敬父母的道理玩具柜台前的孩子1、会认个生字。2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德朗读课文学习关爱父母、语文园地六乐于探究，发现词语的能正确、流利，有感情地朗读诗歌。、通过口语交际，培养学生分析问题、解决问题的能力。、展示自己的课外学习心得，展示跟伙伴合作办的墙报、及有关记录学习运用语言。巩固识字，积累词语，学习运用语言能向大家展示自决问题的能力第十三周至第十第七单元玲玲的画情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的则糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。识记生字，正确书写生字。有感情地朗读课文。懂得生活中只能变成好事的道理.蜜蜂引路.使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。.初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意正确书写生字。有感情文。养蜂人的:知道列宁是怎样找到四周思，并能连起来说说。.能有表情地朗读课文。寓言二则会认个生字，会写个字。.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。.能把故事讲给别人听。能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。育丑小鸭体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。学生能从这篇文章中得到一些理解。文。自己语文园地七、发现汉字的一字多义特点。巩固识字，积累系生活实际乐于及同学习成果。汉字一字多义，在语言环境中理解字意。在语言环境中理解字意。.数星星的孩子衡多动脑、善于观察、善发现的精神。正确书写生体会故事的情趣和蕴含的道理.会认个生字，会写个在朗读中感领会爱迪生是聪明十五周至第十六周第八单元.爱迪生救妈妈字。.正确、流利、有感情地朗读课文。.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。悟，并注意积累词可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。.恐龙的灭绝.会认个生字，会写个字。.正确、流利地朗读课文。.对恐龙的灭绝等自然界现象有科学探究的兴趣和愿望流利地朗读积累词语恐龙灭绝的原因有哪几种说法，如何看待这几种原因。.阿德的梦.会认个生字、默读课文，知道课文大意。、有科学幻想意识。文，知其大意。能说出自己心中的未来世界是什么样语文园地八.用不同的句式表达相同的意思。巩固识字、区别同音形近字。.积累句。.用普通话介绍身边的科学知识。在交际中做到：说清楚、听仔细.有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。.展示读物和小报。交流了解到的科学知识及见闻。会通顺流利地朗读“我读背背”中的句子。交流了解到的科学知识及见闻二年级()班学生总体情况分析一班级概况：三学习情况：四纪律情况：二年级()班学生具体情况分析听说读写二年级()班学生具体情况分析听说读写优生辅导计划特点措施学困生辅导计划姓名特点措施知识及技能：会认个生字，会写个生字。教法：游戏法导读法直观法情景教学学法：读思议自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板找春天教学重点：教学难点：学法：写一写练一练学生准备：组词练习字词卡片一、复习巩固。同桌抽读生字卡开火车猜字。.背诵课文。.重点指导“溪、摇、躲、脱棉冻探”七个字，提示这几个字左窄右宽。,师范写“躲”注意第七笔撇不出头朵字写得瘦长一些。课型：精读课文教学方法：情景教学学习方法：读说听想学生准备：预习课文查找资料学法：写一写练一练荣；平舌音：菜宿写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。3笋芽儿教法：情境教学师：(出示实物)这是什么?(板书课题)说说“笋芽儿”是什么样的?(生观察后说)(投影插图)笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗?记字形)然段)学法：写一写练一练教具：生字卡小黑板4小鹿的玫瑰花学法：读说听想.结合上下文对比朗读句子，说说鹿弟弟这样说的原因。()鹿弟弟惋惜说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”.分角色小组朗读，进一步讨论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢?”四.作业设计：教法：指导范写教具：小卡片黑板。教学过程一.检测,开火车认读生字。二.指导写字.想办法记忆字形。.指导书写。语文园地一读读认认()自读八组字词()每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的?(熟字加偏旁的方法)()合作学习，区分每组两个字的不同之处。读读背背()出示四副春联()让学生借助拼音自读春联。()教师示()出示“的天空的阳光的田野的小溪的枝条”()小组交流，汇报。在春天里，你还想展示些什么呢?(诗配画等形式均可)教具：小卡片黑板。(二)游中交际二说说口语交际什么是“新”发现?三展示台(一)上宽带网(二)展示自我过程及方法：有感情地朗读课文并且背诵课文，读好问句、感叹句。情感价值态度观：用爱心教育引导学生情感、态度、价值观。教法：游戏法导读法直观法学法：自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板学生准备：卡片字典教学目标：课时安排：两课时教法：情境教学指导朗读教具：生字卡、录音机小黑板二、新课教学(一)、感知课文、泉水都流过了那些地方?(板书：山腰平地果园山谷)出来”里去?你从那里看出来的?读一读.)()、通读全文。教法：指导范写学法：写一写练一练学生准备：生字卡、课本字典有钩。)学生练写教学目标：第一课时教学目标教法：情境教学指导朗读教具：生字卡、小黑板录音机二、新课教学(一)整体感知(二)理解课文，有感情的朗读课文.读课文。想一想雷锋都帮助了谁?.学习第二小结节齐读第二小节。()你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的?()体会“蒙蒙”的意思，“冒着”换词：顶着等。作业设计板书设计教学反思第二课时教学目标：教学重点：教法：指导写字学法：写一写练一练教具：生字卡、小黑板二学习生字三指导书写我不是最弱小的学法：读说听想议一走、看一看吧!(播放音乐)师：听着这么美的音乐，读着这么美的语题，随机学习“弱”,师提醒字的写法。、什么样的人是最弱小的?(师小结每个人话部分(分角色读)萨沙在妈妈的眼里谁也保护不了，是最弱小的人，那他为师：你怎么看出来蔷薇花比萨沙更弱小?(指名回答)现在妈妈眼中最弱学法：写一写练一练字画成红花。(萨、芬、芳)4、展示交流。卡罗尔和她的小猫教法：情境教学指导朗读教具：生字卡、录音机小黑板三.积累运用，巩固识字.字词练习()以字扩词。涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余()开火车。读读说说。丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎 趣?的有趣，然后在小组里交流。()自己默读勾画出有趣的句子或词语。()小组交流讨论。()汇报交流情况。()体会几个重点段落或句子。学法：写一写练一练语文园地二二、“读读认认”三、“读读记记”四.“读读背背”二、“查字典擂台”四小结并讲评教法：游戏法导读法直观法学法：自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板日月潭学法：边读边想合作交流教具：录音机卡片图片小黑板你们觉得它美吗?那要怎么把日月潭的美读出来?(轻声，舒缓)教法：指导书写教具：卡片小黑板学生准备：卡片字典.读生词：太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨.开火车：读生字。.指导写字：重点指导展建葡萄沟、知识及技能：会认“沟”等11个字，会写“吾”等12个字。1、提问：葡萄沟在哪?是个怎样的地方呢?学生自读课文感悟：(1)回答“葡萄沟在哪?”()“葡萄沟是个怎样的地方?”教师相机板书：是个好地1、学习第一段。(1)学生读第一段，边读边悟：你从这段中知道了什么?(2)这里出产那些水果呢?(3)结合图片认记“蜜”、“杏”。指导朗读。()学生互读互评。()小结：葡萄沟出产许多水果，其中葡萄最惹什么?”先讲给小组的同学听，再有感情地读读句子。(2)重点指导朗读第三、学习第三段1)瞧，葡萄丰收了，这么多，怎么办呢?你们来帮老乡想想办法。(2)生默读第3段，自读自悟：葡萄干的制作过程。(3)认记“碉堡”。(4).读生词：维吾尔族秋季葡萄沟茂密蜜桃搭凉棚钉子吃个够.开火车：读生字。做游戏：巩固生字。三指导写字：课时安排：两课时教学重点一认真观图，了解图意。老师出示挂图，请同学们看看图上的人们在干什么?板书：泼水节。()泼水节是哪个民族的节日?板书：(傣族)()谁知道泼水节是怎么回事?(学生如果讲不清，老师可补充说明：每年的清明时节，什么地方?()仔细观察图画，图上人们的表情什么样?穿着什么?()人们的师把句式写在黑板上。)()人们围聚在周总理身旁，像众星捧月一般簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情?(对总理的尊敬、爱戴，像亲人一般。)板书：爱戴()我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间和傣族人民一起过泼水节，把幸福和欢乐带给傣族人民，说明了什么?板书：心连心板书设计：教学反思：授课日期：(一)巩固复习生字词。(采用各种形式读熟，做到脱口而出。),读后回答：。.学习第自然段。边默读边想：()这段告诉了我们什么()凤凰花的颜.指名读第自然段，边听边想：()这段告诉了我们什么?()“今年”是.齐读第自然段，看看傣族人民是怎样欢迎周总理的。()画出人们的动(四)学习～自然段。.默读第自然段，看一看共有几句话?(两句)请两个同学每人读一句，要穿这样的衣服?(尊重傣族人民风俗习惯。)人。).全班一齐回忆学习第自然段的方法。()这段有几句话。()理解每句话的意思。()通过重点语句，体会自然段的意思。说说讨论的内容。.练习背诵第自然段。()请三个同学每人背一句。()每个同学小声背这一段。()全班齐背。.课文的哪些段落具体描写了图上的内容?(～自然段)。(五)学习课文最后两段。.请一个同学读，大家想：这两段表达了什么?(傣族人民的激动心情。)(六)作业设计：教学过程：、自读课文，找找课文中写得最多的是什么?(灯)师：北京很美，尤其教法：指导范写学法：写一写练一练教具：录音机卡片图片小黑板学生准备：卡片字典一复习导入朗读课文(一)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两作业设计：语文园地三一我的发现照相照相机图书图书馆四、我会读让学生读古诗《敕勒歌》,感受草原一望无际的美景。第四单元教法：游戏法导读法直观法学法：自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板学生准备：卡片字典课型：精读课文教法：游戏法导读法直观法学法：自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板学生准备：卡片字典二教授新课：么生气?又为什么笑了?)、伊林娜值得你学习吗?为什么?你想对她说什么?教法：直观教法游戏法学法：各种识字法合作学习。一复习巩固.小组合作学习：识记生字的方法。给生字组词。.知识及技能：会认个生字，会写个字。教法：游戏法导读法直观法学法：自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板学生准备：卡片字典一导课：、观察邮票。谈：邮票的形状(代有齿孔)(板题：邮票齿孔的故事)二新授课：教法：直观教法游戏法学法：各种识字法合作学习。教具：卡片小黑板学生准备：卡片字典一.读生字：刀二求仍使便英票整式而且.读生词：小刀阿切尔仍然求助邮票英国而且使用方便整张.开火车：读生字词.做游戏：巩固生字。.小组合作学习：识记生字的课型：精读课文学法：自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板学生准备：卡片字典这是怎么回事呢?(板书：画风)二新授课：(一)识字三学习课文、自由读课文，画出生字，读准字 、你喜欢课文中的哪一位小朋友?为什么?、你还有什么方法画风?在小组内说一说，然后画一画，再写下来。、创新画展：声音、气味及风有什么相同的地方?(它们都是看不见，摸不教法：直观教法游戏法学法：各种识字法合作学习。学生准备：卡片字典.读生词：陈丹赵小艺乌云显得忽然雨丝旗杆眨眼睛转动宋涛.开火车：读生字词.做游戏：巩固生字。课型：略读课文教法：游戏法导读法直观法学法：自主合作探究看图学习教具：图片卡片录音机小黑板学生准备：卡片字典充气?教法：直观教法游戏法学法：各种识字法合作学习。教具：卡片小黑板学生准备：卡片字典语文园地四二日积月累三我会填四我会读、默读短文，感悟：鲁班是什么样的人?(善于思考，动手创学法：合作练习作业设计第五单元本组课文介绍的是多姿多彩的大自然。走进大自然，会得道更多的乐教法：识字法情境感染法朗读感悟法学法：记忆法朗读法联系生活法教具：课件生字卡小黑板田字格粉笔学生准备：语文书生字本图画本铅笔学法：识字法朗读法3、谁想读给大家听?(读后学生自评)学法：识字法朗读法音读准了吗?(教师随机评价)跑出来了，它们想和你们交朋友呢!第一个跑出来的是谁呢?1、两个黄鹂鸣翠柳：大家仔细听，仿佛听到了什么?再仔细看看，你好象看到了什么?翠绿的柳树上，两只黄鹂在欢快地歌唱、嬉戏，多开心呀2、一行白鹭上青天：读着这句诗，老师眼前仿佛出现了这样一幅画面：雷雨知识及技能：会认4个生字，会写12个字。第一课时教法：识字法朗读法示范法学法：朗读法识字法教具：小黑板录音机学生准备：语文书铅笔1、“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”:(1)出示“天空只有几朵乌云”教具：小黑板生字卡三指导写字学生练习写字，同桌互相评价最大的“书”教法：识字法朗读法学法：记忆法游戏法朗读法吗?(板书课题：最大的“书”)、感知内容：()课文里说的“最大的书”指什么?()课文里的叔叔是谁?他是干什么的?(结合理解“地质勘探队员”)教法：朗读法引导法学法：朗读法练习法教具：语文书小黑板2、读读说说：川川向叔叔问了哪些问题?叔叔是怎么说的?你懂吗?还有哪些地方不懂?为什么这么高兴?你能猜一猜川川长大后想干什么吗?应注意什么?要是你在野外迷了路知识及技能：认识本课4个生字，会写9个生字。教法：识字法朗读法学法：记忆法游戏法朗读法教具：生字卡小黑板一、激趣、如果你迷路了，会怎样想?板书：慌张，理解词语的意思。今教法：识字法朗读法引导法演示法学法：朗读展示法观察法实验法教具：生字卡小黑板它们是怎样准确地指明方向的?请同学们翻开书本，轻声读课文2～5自语文园地五教法：启发引导法学法：读读认认读读背背教具：生字卡小黑板一.我的发现教法：指导法引导法学法：表达法观察法教具：图片课件学生准备：语文书铅笔练习本1、我们身边有哪些动物?(空中飞的、地上跑的、水中游的)2、你知道的有哪些动物?你知道哪些动物的生活习性?同桌互说，全班本组教材围绕“做品质优秀的好少年”这个专题，选编了一些给人启迪，一个德才兼备的好少年。知识及技能：认识本单元个生字，会写个生字，积累词汇。过程及方法：正确流利朗读课文，从生动的故事中学习人物的优秀品质。情感价值态度观：在朗读中学习优美词句，积累语言。教学重点：掌握识记生字的规律和方法。丰富学生的语言积累教法：指导法引导法创设情境法学法：朗读法感悟法积累法教具：生字卡小黑板课件粉笔学生准备：生字本铅笔语文书课时安排：课时知识及技能：会认个生字，会写个生字。教法：指导法引导法范读法学法：朗读法识字法教具：生字卡小黑板学生准备：语文书铅笔、标出自然段认记生字：学法：识字法积累法教具：生字卡小黑板人吸引住了。)()他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。(说教具：生字卡小黑板一、谈话激趣，初步感知课文内容(板书“骄傲”)你知道骄傲是什么意思吗?(补充课题),今天我们学习的课题为“我为你骄傲”通过预习你知道课题中的“我”是谁?“你”又是谁?(根据学生回答板书：老奶奶“我”送报的孩子你”)老奶奶为什么要说“我为你骄傲”呢?让我们在课文里寻找答案吧!二、带着问题，自由读课文、轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音，记忆字形。三、朗读课文，学习词句、一边默读课文，一边画出带生字的词语或者自己喜欢的句子。、同桌互读互听自己画出的词语和句子。教学内容：本课时主要指导学生在阅读中识字，同时初步理解课文内容。学法：朗读法感悟法教具：生字卡小黑板语文书学生准备：语文书铅笔教法：指导法引导法范读法学法：朗读法感悟法教具：生字卡小黑板语文书学法：朗读法识字法书写法教具：生字卡小黑板一复习生字。二学写生字。.玩具柜台前的孩子教法：指导法引导法范读法学法：朗读法感悟法教具：生字卡小黑板语文书学生准备：语文书铅笔、这个孩子在玩具柜台前干什么?、他这么喜欢小呢?第二课时学法：写一写练一练教具：生字卡小黑板语文书学生准备：语文书铅笔(一)巩固识字.预习出题。()读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节()认字方面，可以出词语连线搭配的题。阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手妈妈售货说小兵买药拉着光芒()根据字形，可以出猜字谜的题。(二)指导学生正确书写，学生练习书写语文园地六课时安排：两课时学法：自渎自捂交流汇报教具：生字卡小黑板一我的发现：3、照样子说词语：大大小小(大小)多多少少()深深浅浅()高高低低()长长短短()粗粗细细()4、拓展。再说出几个这样的词语。(教师相机板书)教法：创设情景搭建平台教具：生字卡小黑板语文书学生准备：语文书铅笔小报五、展示“六一小报”第七单元玲玲的画课型：精读课文.听录音要求学生听准字音，标出自然段。.交流认字方法，齐读生字。()认为玲玲是一个做事认真的孩子，从哪里可以看出来，(从“满意地端详”“催”等词可以看出);你能读一读吗?(出示卡片)自由认读课型：精读课文二、新授：(一)初读课文，学习生字(二)、整体感知，学习课文、思考：课文写了一件什么事?(同桌交流初同学汇报，借助学生的画或老师自己利用简笔画，帮助学生理解“花教学目标：(二)学习课文.种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?用软件演示种三作业设计：(二)、学习课文()他捡到野兔后，心里是怎么想?他这样想可能吗?对不对?为什么?坐守庄稼全完了.齐读第段。四理解寓意。.他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。.学了这丑小鸭过程及方法：正确、流利、有感情地朗读课文积累好(二)、学习课文(三)、拓宽空间，升华认识二、新授：(一)演一演、创设情境：我校雏鹰电视台招收为故事《丑小、小组交流，评选配音演员()小组内推