“双减”作业设计：小学音乐作业设计案例

"双减〃作业设计

唱歌课《卖报歌》作业设计案例

学段：小学三年级

学科：音乐

一、设计理念

基于"双减"政策下为学生减负增效的基本目标，以及

结合2022年新版义务教育阶段音乐课程标准中坚持以美育

人、重视艺术体验和突出课程整合理念，切实培养学生的音

乐审美、感知、探究、创作能力，教师应发挥音乐学科的应

有效能，关注音乐教学下的人文素养和审美情趣，关注学生

对音乐的理解、表达和展示等综合能力，我在三年级下册的

《卖报歌》作业设计方面进行合理设计，起到与课堂内容的

有效衔接，达到学生课后的有效跟进，强化学生的掌握程度,

让生活更具音乐色彩。

二、学情分析

《卖报歌》是人教版三年级下学期第三单元《音乐中的

故事》里的一首唱歌课，是音乐家聂耳20世纪30年代初创

作的一首脍炙人口的儿童歌曲，四二拍，4乐句组成的一段

体五声f宫调式，曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，诙

谐的笔调，生动的描绘了旧社会报童的苦难活以及他们对光

明的渴望。

我校三年级学生已有一定的读谱唱谱能力，对于歌曲的

曲式、旋律、乐句、节奏等都有了初步的认知，而且三年级

学生对音乐呈现的内容有了一定的理解能力，在这首歌曲之

前学生就已经知道曲作者"聂耳”是《中华人民共和国国歌》

的曲作者，所以学习这首歌曲可以结合国歌以及创作的背景

进行引导教学。

三、作业设计目标

1.听赏与评述

通过寻找身边更多相似的音乐进行对比聆听，例如聆听

《义勇军进行曲》、《共产儿童团歌》或者以叫卖形式的歌曲

等，分析及评述歌曲在曲式、情绪和节奏型以及表达的感情

上的相同与不同。

2.独唱与合作演唱

通过独唱和与同伴合作演唱歌曲，进一步感受演唱的姿

势、呼吸、音准和节奏方面对音乐歌曲演唱的重要性，在合

作演唱时能注意集体演唱统一的意识和协调性以及合作能

力。

3.编创与展示

几位同学合作展示，进行音乐场景创编，结合歌曲创作

的历史年代，编创简单的音乐课本剧。

四、作业设计内容：

作业一：

1•寻找身边与歌曲《卖报歌》相似的音乐作品，比如歌

曲《卖汤圆》《木瓜恰恰恰》等一些叫卖歌曲进行对比听赏，

或者《国歌》和《共产儿童团歌》一些具有时代特点的歌曲，

对比分析歌曲的音乐要素（情绪、节奏、旋律、体裁等），

并对该分析结果进行评价。

2.评价和讲述几首歌曲在哪些方面有相同与不同之处。

简单总结《卖报歌》属于哪一种体彩，并且具有哪些特点。

作业二：

1•独唱歌曲《卖报歌》，感受演唱时身体站姿、呼吸对

歌曲的影响，书写或者口头总结最佳演唱时的状态。

2•与同伴合作演唱歌曲，注意演唱时除站姿、呼吸对演

唱的影响外，总结音准和节奏对合作演唱的重要作用。

作业三：

1•搜集有关曲作者"聂耳"的其他作品，小组内对比聆

听，并进行分组汇报。

2•创编音乐课本剧，挖掘歌曲呈现的时代气息。

五、设计意图

作业一设计意图：

1.听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审

美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和

审美体验、积累欣赏音乐的经验、理解音乐相关文化、提高

审美情趣具有重要作用。

2.在本次设计中，着重引导学生对《卖报歌》呈现的

时代特点进行感受和了解，并且对《卖报歌》这样具有叫卖

歌形式的歌曲进行对比欣赏和评述。

作业二设计意图:

1•演唱是音乐课程的重要内容，也是学生易于接受并乐

于参与的学习形式，对激发音乐兴趣、发展核心素养、愉悦

身心、陶冶情操等有着多方面的重要作用。

2•在本次设计中，着重引导学生从兴趣演唱到专业演唱

过渡，感受演唱中需要注意的一些方式方法并且总结，增加

学生的音乐演唱学习技能，并且为合唱打下基础。

作业三设计意图：

L编创是发挥想象力、释放艺术潜能的实践活动，是培

养音乐思维，发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径，对

培养创新人才具有重要意义。

2•在本次设计中，挖掘曲作者的创作时代特点，以及报

童的心理神态，是本节课所传达的一个意义所在。在创作课

本剧的时候更需要有一定的舞美支撑，学生在学习中将会夸

大学习领域，加强延伸学习。

六、作业设计时长

本次作业完成时间长度为2—3周。

七、效果分析：

学生通过听赏与评述部分，可以有方向有目标的了解

《卖报歌》的音乐要素特点，并且达到简单的赏析音乐和简

单评述音乐的基本能力。

通过独唱与合作演唱，学生能感知演唱时需要注意的小

技巧，通过总结得出演唱需要注意的一些方式方法，加以教

师引导，学生得到的知识更加明确。

编创和展示部分，通过前期的准备，教师的指导，学生的综

合舞台表现得以延伸。

四、案例反思

优点：

1•作业层层递进，从三个大方向培养学生的音乐基本知

识和音乐基本技能，使学生对音乐知识有全面的认知。

2.音乐作业涵盖听赏、演唱、综合表现，全面培养学生

的的音乐素养，符合新时代音乐课程标准的教育理念。

不足及改进措施：

在综合表演时需要教师提供大量的指导，学生付出大量

的时间，以后多设计这样的作业，让学生从陌生到熟悉，那

么作品会越打磨越精彩。