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文档简介
2025文言类文本阅读文言文断句新题型“句读之不知,惑之不解”“彼童子之师,授之书而习其句读者”。--------韩愈《师说》
由于中国古代没有标点符号,前人读书都要自己断句,常常在一句话的末了用“。”断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用“、”断开,叫“读”。何为“断句”,行业PPT模板http:///hangye/解题技法标志一名词和代词标志二动词和形容词标志三对话词标志四虚词标志五句式特点标志六结构对称标志七
常用修辞文言文断句的“七标志”p201,行业PPT模板http:///hangye/总结步骤,明确方法语境定语意——最快速、最便捷。通过语境,把握文脉,推断语意。标志巧判断——最明显、最常用。对话词、虚词、对称结构词是常用标志。语法定答案——最科学、最可靠。主谓宾是否完整,特殊句式有无断错。2023新高考卷1真题演练1.仲尼闻之,曰:“善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”
子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉?然实诈也。
韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?[解析]第一步,根据文言文用词用句的基本特点及规律,可确定一处:CEG①从固定结构上看,“岂……哉”为反问句式,G处要断。第二步,联系文本语境,疏通文意。②从语意上看,“韩非书云”的意思是“韩非的书里记载说”,其后应跟说的内容,结合材料一中的“仲尼闻之,曰:‘善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。’”可知,“夫子善之”是韩非书里记载的内容,应作“云”的宾语,“韩非书云夫子善之”语意完整,C处要断。③“然后”不分开表示顺承,“表示一件事情之后接着又发生另一件事情”。根据材料一,韩非子书中是先引述孔子的言论,这就是“引以张本”,接着加以批驳,就是“然后难之”,所以“然后”是顺承关系,因此E处要断。韩非的书里记载说“孔子认为赵襄子奖赏得好”,引用孔子的话来为自己的观点张本,然后非难孔子的说法。(韩非书里说的和孔子的意恩)怎么会有不同呢2023新高考卷2真题演练2.此有以见秦师之乱。慕容垂独全,盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰:“兵有分聚,各贵适宜。
夫为人A所B陷而欲胜C敌D不亦难乎E臣故曰无术焉F苻坚之类G是也[解析]第一步,根据文言文词、句的基本特点及规律,可确定三处:DEF①从固定结构上看,“不亦……乎”是固定句式,D、E处要断。②“焉”用在句末,此处表陈述语气,因此“焉”后的F处要断。第二步,联系文本语境反复推敲,最终确定答案。③根据前一句“慕容垂独全,盖坚为垂所陷明矣。”确定“夫为人A所B陷C而欲胜D敌”都不用断,语境是“被(自己)人陷害却想要战胜敌人”一个被敌人所困而又想取胜的人,难道不是很困难吗?所以我说他没有策略,类似于符坚这样的人2023全国高考甲卷真题演练3.尧卿十二丧父,忧戚如成人,见母氏则抑情忍哀,不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养,志如母之言。
母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣[解析]第一步,根据文言文用词、用句的基本特点及规律,可确定二处:BDG①“谓……曰”可解释“告诉……说”“对……说”。“曰”是“说”的意思,表对话,因此D处断开;②母异之:“母”是名词;“之”是代词,指代前句“忧戚如成人,见母氏则抑情忍哀,不欲伤其意”的内容;据文意,“母异之”主谓宾齐全,因此B处断,③“多”是副词,修饰“知”,表程度。“如此”在古文中通常表示程度之深,不需要用“多”来补充。从语意上看,周母对儿子这样地关心自己感到很诧异,所以“如此”后即G处应断开。母亲对此感到诧异,对亲戚说:“我的儿子这样的关怀我,非常懂得孝顺赡养我2023全国卷乙真题演练4.昔者晋公子重耳出亡,过于曹,曹君袒裼而观之,釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰:“臣观晋公子,非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”
君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之[解析]根据文言文用词用句的语法规则,可确定三处:BFG①“遇之无礼”的主语是“君”,“礼”是“无”的宾语,宾语后断开,且“彼”代指“晋公子重耳”,是下一句的主语,“彼”前断开,所以B处断;②“彼”是主语,“有时”是状语,修饰谓语“反国而起兵”,这中间不可断开,且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……”假设句,“即”前断开,所以F处断;③“伤”是名词,意为“祸害”,做“为”的宾语,后面断开,且“君”是下一句的主语,所以G处断。你对待他没有礼貌,他若有如愿回国之时而发兵,那就恐怕会成为曹国的危害。您不如杀了他
断句核心:整体把握文意,利用标志断句
第一步:通读全段,弄懂大意,立足语法,看清句子。
第二步:先易后难,循序渐进。由大到小,逐步缩小范围,然后集中精力分析难断处与上下文的联系。
第三步:借助“标志”,寻找方法。文言断句具体有哪些标志呢?文言断句方法1.找名代,定句读。2.找对话,定句读。3.找虚词,定句读。4.借句式,定句读。5.审修辞,定句读。6.依语法,定句读。高考专题复习文言文断句讲解规律运用1.找名代/辨主宾/定断句断句时,应注意以下三类代词:①第一人称代词:吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词,代说话或写文章的人。②第二人称代词:尔、汝、女、若、乃、子、君、公、阁下、足下等,代受话人。人称代词和现代汉语一样,名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语,因此找出文中反复出现的名词或代词,就可以确定停顿的位置。③第三人称代词:之、其、彼,代谈话或为文所及的第三者,不仅代人,还可以代事代物。问人的有“谁”“孰”“何”;“何”也问事。问事的还有“奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉”等。疑问代词“此”“是”“斯”“兹”“夫”等,另“之”“其”“彼”除作人称代词外,还常作指示代词。指示代词注意:文言文中,人名第一次出现时往往用全称,以后再出现就只提名不提姓了。多读多练,掌握技巧示例:武王问太公曰:“立将之道奈何?”太公曰:“凡国有难,君避正殿。召将而诏之曰:‘社稷安危,一在将军。今某国不臣,愿将军帅师应之也。’将既受命乃令太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。”断句:将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺主将接受命令后,国君就令太史占卜,斋戒三天,前往太庙,钻炙龟甲,选择吉日,向将帅颁授斧钺。规律运用承担一个句子谓语成分的是动词、形容词,或是活用为动词、形容词的其他词性。断句时,可以先确定作为谓语的动词、形容词,然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。一般来讲,找到谓语就找到了一独立的小句子,是为“一谓一句”断句法。2.找动词/形容词
找动词——文言句式中,主谓结构居多,但主语常省略。借助句子成份,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。例1.用“/”给文段中画线部分断句。参考答案:贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱解析:语句中的名词(名词性短语)、代词有“贾生”“谊”“年”“诗”“书”“郡中”“吴廷尉”“河南守”“秀才”“门下”等,这些词都可以作主语或宾语。具体分析语境可知:“谊”前有动词“名”,“谊”作宾语,其后应断开;“郡中”前有动词“闻”,其后需断开;“吴廷尉”后有动词“为”,作主语,其前需断开;“河南守”前有动词“为”,作宾语,其后应断开。“秀才”“门下”也可以此分析,然后综合起来判断即可进行断句。参考译文:贾生名叫贾谊,是洛阳人。在他十八岁时,就因能诵读诗书、会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南太守时,听说贾谊才能优异,就把他召到自己的门下,非常器重(他)。参考答案:贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/3.找虚词,看句首或句末定断句句首虚词,其前一般断开夫、盖、至若、若夫、唯、斯、且、窃、请时间词,常居句首,其前一般断开顷之、向之、未几、已而、斯须、既而句末语气词,其后一般断开也、矣、焉、耳、乎复句关联词语,其前一般断开虽、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、或、况、且、至于、至若、已而、于是、岂、岂非多读多练,掌握技巧示例:君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉断句:君子之爱若人也/推及于其屋之乌/而况于圣人之弟乎哉/然则祀者为舜/非为象也/不然/古之桀骜者岂少哉君子爱这个人,便推广到爱他屋上的乌鸦,更何况是对于圣人的弟弟呢!既然这样,那么兴建祠庙是为了舜,不是为了象啊!如果不是这样,那么古代凶暴乖戾的人难道还少吗?多读多练,掌握技巧示例:襄子曰:“不及纣二日耳,不亡何待?”优莫曰:“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣!”(《新序·刺奢》)答案:桀纣之亡也,遇汤武,今天下尽桀也,而君纣也,桀纣并世,焉能相亡,然亦殆矣。翻译:与商纣王还差两天,不灭亡还等什么呢?”桀纣灭亡是因为遇到了汤武,现在天下(的君主)都是桀(这样残暴),你就像纣,桀纣并世,怎么能期望攻灭对方呢?但是也危险了虚词断句口诀“曰”后(:),“哉”后(!),“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中,“矣”“耳”后面画圈圈(。)。“邪”“乎”经常表疑问(?),“也”“者”作用要停顿。或(。)或(,)表情形,各自位置要记清。4.找对话(引文)定断句在文言文中,可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话,进行断句。两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”“云”等,而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。注意:转述别人话语有时不断开。如:韩非书云夫子善之
【示例】庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣【分析】这一段中,有表对话的标志性词“曰”,但中间有两句省略了说话人和“曰”,就要特别注意了。还要结合语气词判断。【答案】庞葱与太子质于邯郸/谓魏王曰/今一人言市有虎/王信之乎/王曰/否/二人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人疑之矣/三人言市有虎/王信之乎/王曰/寡人信之矣5.看句式定断句句式例子判断句式反问句式被动句式固定句式“……者,也”是典型的判断句式(有些省略“者”或“也”的判断句,或表示判断关系的词,如“为、乃、即、则”等,都可以为我们断句提供帮助);“不亦...乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等反问句式;“为……所……”、“受……于……”、“见于……”等被动句式;“如……何”、“况……乎”、“何(以)……为”等固定句式,以及文言文中常常出现的总分、分总形式,这些都是我们断句时很好的帮手。多读多练,掌握技巧例:晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不衣帛断句:晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛。晏平仲,名婴,是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君,由于节约俭仆又努力工作,在齐国受到人们的尊重。他做了齐国宰相,食不兼味,妻妾不穿丝绸衣服。【2024年广州市普通高中毕业班综合测试二】
尝读《周官》《司马法》,得军旅什伍之数,其后读管夷吾书,又得管子所以变周之制。盖王者之兵,出于不得已而非以求胜敌也故其为法要以不可败而已。至于桓文,非决胜无以定霸,故其法在必胜。繁而曲者,所以为不可败也;简而直者,所以为必胜也。出于不得A已B而C非D以求胜E敌也F故其为法G要H以不可败而已【答案】BFG【句意】除非出于不得已,而绝对不是以战胜敌人为目的。所以在他们制定办法的时候,只是要求不可以战败而已。“不得已”是“出于”的原因,中间不断开,B处断开;“非......也”是否定式判断句,“也”后F处断开;“为法”是动宾结构,后面G处断开。6.找对称结构、修辞定断句古人写文章讲究句子的整齐对称,或者两句之间讲究意思的正反对比,我们可以根据这些特点断句。另外文言文中经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法,这些修辞手法在运用过程中各有其特点。我们可以根据这些特点进行断句。两字相同前尾后头句式相同中间必断请用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。
名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足。名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足。【句意】名分不正,说起话来就不顺当合理,说话不顺当合理,事情就办不成,事情办不成,礼乐也就不能兴盛,礼乐不能兴盛,刑罚的执行就不会得当,刑罚不得当,百姓就不知怎么办好。示例:汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也。示例:雍
季
曰
竭
泽
而
渔
岂
不
获
得
而
明
年
无
鱼
焚薮
而
田
岂
不
获
得
而
明
年
无
兽
诈
伪
之
道
虽
今
偷可
后
将
无
复
非
长
术
也断句:雍季曰/竭泽而渔/岂不获得/而明年无鱼/焚薮而田/岂不获得/而明年无兽/诈伪之道/虽今偷可/后将无复/非长术也/断句:汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子/虽我之死/有子存焉/子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也你的思想真顽固,顽固得没法开窍,甚至连孤儿寡妇都比不上。即使我死了,还有儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,还怕挖不平吗?把池塘弄干了来捕鱼,怎能不获得鱼?可是第二年就没有鱼了,把沼泽地烧光了来打猎,怎能不获得野兽?可是第二年就没有野兽了。诈骗的方法,虽说现在可以苟且得利,以后就不能再得利了,达不是长久之计。”例:【2024届广东省深圳市高三年级第二次调研考试语文试题】
传语称:“纣力能索铁伸钩,抚梁易柱。”言其多力也。“蜚廉、恶来之徒,并幸受宠。”言好技力之主致技力之士也。或言“武王伐纣,兵不血刃。”夫以索铁伸钩之力,辅以蜚廉、恶来之徒,与周军相当,武王德虽盛不能夺纣素所厚之心纣虽恶亦不失所与同行之意。虽为武王所擒,时亦宜杀伤十百人。今言“不血刃”,非纣多力之效,蜚廉、恶来助纣之验也。画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。武王德A虽盛B不能夺C纣D素所厚之心E纣虽恶F亦不失G所与H同行之意【答案】BEF【句意】周武王道德虽受称赞,也不能征服一向受纣王厚爱的人的心,纣王即使被咒骂,也不会失去跟他操行相同的人的心。
“武王德虽盛不能夺纣素所厚之心”句中,“武王”是主语,“德虽盛”表条件,“不能夺纣素所厚之心”表示转折的结果,可于两者之间断开,即B处“武王德虽盛/不能夺纣素所厚之心”和“纣虽恶/亦不失所与同行之意”是并举对称,故可于EF处断开。故应断于BEF。武王德A虽盛B不能夺C纣D素所厚之心E纣虽恶F亦不失G所与H同行之意►例12023年新高考语文四省联考桓公曰:“成民之事若何?”管子对曰:“四民者勿使杂处杂处则其言呢其事易。”公曰:“处士、农、工、商若何?”管子对曰:“昔圣王之处士也,使就闲燕;处工,就官府;处商,就市井;处农,就田野。”画横线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
四A民B者C勿D使E杂F处G杂H处I则J其K言L呢M其N事O易[解析]第一步,根据由大到小倒推法,可确定三处:CGM①两个“杂处”明显要断开,顶真修辞②“其言呢其事易”,对称法断开③“四民者”,提顿,断开不可点断。小试牛刀这四个社会群体,不要让他们混在一起,这样做会导致什么样的言论,改变什么事情►例22022·全国乙卷改编武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?”周公曰:“使各居其宅,田其田,无变旧新,惟仁是亲,百姓有过,在予一人。武王曰A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G而有德也画横线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。武王曰A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G而有德也[解析]第一步,根据对话标志、虚词、特殊文言句式,可确定三处:ACF①
“曰”明显要断开,②“矣”,句末语气词③“...者,...也,判断句式”。小试牛刀►例3模拟题教育部命制四省联考昔者,陈成恒相齐简公,欲为乱,惮齐邦鲍、晏,故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之,乃召门人弟子而谓之曰:“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也,丘墓存焉。画横线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也[解析]第一步,根据特殊文言句式和固定短语,可确定三处:FIK①“诸侯有相伐者”是定语后置句,“者”为定语后置标志。②“尚耻之”,是完整的动宾结构,宾语“之”后断开③由小到大原则,“之”后断。“今鲁父母之邦也”,是判断句,“今”,表时间限制,用在句首,是对“鲁”的修饰,此处主谓之间可停顿,“今鲁”提顿,强调作用小试牛刀对于那些互相征讨的诸侯,我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我们的祖国小试牛刀►例4.模拟题广州二模初,选人李公义陈言,请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沉之水底系绳以船曳之而行。画横线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。其A法B用C铁D数E斤F为G龙H爪I形J沉K之L水底N系O绳P以Q船R曳S之T而U行[解析]第一步,根据文言文用词用句的基本特点及规律,可确定三处:JNP①注意动宾结构,“为、沉、系、曳”,和后面词语不可断开②“铁(数斤)”是中心语+数量定语,定语后置句不可断开③[用铁数斤][以船]介宾结构,不可点断。在句中均为状语成分,其后不可点断。这个方法是用几斤铁铸成龙爪的形状,把它沉到水底,系上大绳索,用船拖拽它前行例5.臣闻五色令人目不明,五音令人耳不聪。桀jié易汤而灭纣易周文而亡大王受之后必有殃。胥闻越王勾践昼书不倦,晦诵竞旦,聚死臣数万,是人不死,必得其愿。
画横线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。桀
A易
B汤
C而
D灭
E纣
F易
G周
H文
I而J亡
K大
L王
M受N之O后P必
Q有R殃[解析]第一步,根据文言特殊句式及语法,可确定两处:EKO①“...而灭...而亡”,两处句式一致,其后断开。②“大王受之”与“后必有殃”构成假设复句,其间断开小试牛刀夏桀轻视汤,就灭亡了;简纣轻视周文王,也灭亡了:君王如果接受这两个女子,以后一定会有灾祸的例6.士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死悲名岂不痛哉!士有杀身以成仁,触害以立义,倚于节理而不议死地;故能身死名流于来世,非有勇断,孰能行之?画横线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。士君子之有勇A而果于行者B不以立节C行谊D而以妄死E悲名F岂不痛哉![解析]第一步,根据特殊文言句式和固定短语,可确定三处:BDF①“中心语+之+者”是定语后置句的标志,因主语较长,应在“者”后停顿例:马之千里者,一食或尽粟一石②“不以立节行谊”与“而以妄死悲鸣”结构一致,独立成句,分别断开③“岂...哉”,固定句式,“岂”为疑问副词,用于句首,其前停顿。小试牛刀贤士中有勇气并在行为上果断的人,不凭着树立名节,实行道义,却凭着轻生去获取非分的名声,岂不是最哀痛的吗?
文言文断句总结:
①表示说话的词后面要断
曰、云、言②放在句首的发语词要断
夫、盖、惟、斯、若夫、是故③句末语气词之后要断也、矣、邪、欤、哉、耳(罢了)④疑问词之前一般需断句
何、胡(为什么)、曷hé、孰⑤复句中的关联词之前一般断句
虽、虽然、然则、故、则⑥找动词、定主谓,主谓之间般要断问例:将军率士兵/驱费敌/拔城池/据城为家⑦不同主语之间-般也要断句⑧修辞手法(对偶.对仗.顶真)例:子又有子子又有孙孙又有子子子孙孙无穷也。
(当两个相同宇连在一块时,一般要断)。
使使臣之楚⑨根据句式或总分关系断句不亦...乎、如...何(拿...怎么样)05题型特训命题预测1.选文:周望宣抚浙西,将屯军平江,奏言“非东野莫可为守者”。东野知望不足与立功,辞至七八,不得已而行。望束手无策,东野所言,悉弃不用。即以蜡书具所与望议论本末,驰奏,乞别自将,不然只与俱死。奏凡十余上。上手敕报曰:“朕仗卿甚重宜与望协心共力以捍一方勿轻相同异。”于是不敢复言。
文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
朕A仗B卿C甚D重E宜F与G望H协I心J共K力L以M捍N一O方P勿Q轻R相S同T异【答案】E
LP【解析】句意:我对你很是倚仗,你应和周望同心协力,来捍卫一方,不要轻易地发表相同或不同的意见。2.选文:臣光曰:昔鲍叔之于管仲,子皮之于子产,皆位居其上,能知其贤而下之,授以国政,孔子美之。曹参自谓不及萧何一遵其法无所变更汉业以成。
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曹参自谓A不及B萧何C一D遵其法E无所变更F汉业以成【答案】CEF译文:司马光评论说:春秋时期齐国的鲍叔牙对于管仲,郑国的子皮对于子产,都是前者职位在后者之上,(鲍叔等人)能够了解他们(管仲等人)的贤能而甘居其下,将国家事务交给他们(处理),孔子赞美了这种作法。汉朝丞相曹参自认为才能不及萧何,因而完全奉行萧何制定的法度,没有变化或修改的内容,汉家的功业即因此而得以成就。【解析】“不及萧何”是一个动宾结构,“一”是“全部、都”的意思,修饰“遵”,所以“萧何”与“一”之间应该断开,“无所变更”是个完整的意思,作为整体断开。(选对1处得1分,选4处及以上不给分)3.选文:百里奚之未遇时也,亡虢而虏晋,饭牛于秦,传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰:“买之五羊之皮而属事焉,无乃天下笑乎?”
文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
公孙枝A得B而C说D之E献F诸G缪公H三日I请J属K事L焉【答案】E、H、I【解析】翻译:百里奚没有遇到有利时机的时候,从虢国逃出,被晋国俘虏,后在秦国喂牛,以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚之后很喜欢他,把他推荐给秦穆公,过了三天,请求委任他官职。穆公说:“只用五张羊皮买下他却委任他官职,恐怕要被天下耻笑吧!”4.选文:四年晋饥乞籴于秦缪公问百里奚,百里奚曰:“天灾流行,国家代有,救灾恤邻,国之道也。与之。”
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四A年B晋C饥D乞E籴F于G秦H缪I公J问K百L里M奚【答案】BDH【解析】原句标点为:四年,晋饥,乞籴于秦。缪公问百里奚。
此题的难点在“秦”和“缪公”那里要不要断。如果不断开,那么“问百里奚”的主语就变成了“晋”,显然不对。且断句要注意联系上下文,下文明确有“缪公曰”,可见此处“缪公”前该断开。5.选文:汉中郡,本附庸国,属蜀。周赧王三年,秦惠文王置郡,因水名也。汉有二源,东源出武都氐道漾山,因名漾;西源出陇西西县蟠冢山会白水经葭萌入汉,始源曰沔,故曰“汉沔”。
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西A源B出C陇D西E西县G嶓H冢I山J会K白水M经N葭O萌P入Q汉【答案】J、M、P【解析】译文:汉中郡,本来为附庸国,依附于蜀国。周赧王三年,秦惠文王设立汉中郡。这样取名,是因为境内有一条河叫汉水。汉水这条河有两个源头:东边这个源头出自武都氐道的漾山,于是称为漾河。西边的源头出于陇西西县嶓冢山,和白水河会合后,再经葭萌汇入汉水。6.选文:吴王寿梦有四子,长曰谒;次曰余祭;次曰爽昧;次曰季札,号曰延陵季子,最贤,三兄皆知之。于是寿梦薨,谒以位让季子,季子终不肯当。谒乃为约曰:“季子贤使围及季子则果可以兴及兄弟相继。”饮食必祝曰:“使吾早死,令国及季子。”
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季A子B贤C使D围E及F季G子H则I果J可K以L兴M及N兄O弟P相Q继【答案】CHM【解析】翻译:吴王寿梦有四个儿子:长子叫谒;次子叫余祭;三子叫夷昧;少子叫季札,被称为延陵季子,在兄弟中数他最贤能,三个兄长都知道这一点。于是吴王寿梦死后,长子谒要将王位让给季子,季子始终不肯接受。谒便作誓约说:“季子贤能,如果君位传给季子,那么吴国就能兴盛。我们就按照兄弟次序继承王位。”(他)每当吃饭时便祈祷说:“但愿我能早死,把君位传给季子。”7.选文:使彘恭子将新军……使令狐文子佐之,曰:“昔克潞之役,秦图败晋魏颗却退秦师于辅氏亲止杜回其勋铭于景钟。至于今不育,其子不可不兴也。”
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秦图败A晋B魏颗却C退秦师D于辅氏E亲止F杜回G其勋H铭于景钟【答案】BEG【解析】翻译:他任命彘恭子为新军元帅时……任命令狐文子为新军元帅时说:“以前战胜潞国的战役中,秦国曾图谋打败晋国,魏颗在辅氏击退了秦军,亲手俘虏了杜回,他的功勋铭刻在景公钟上。直到今天后代还没得到举荐,他的儿子不可不起用。”【不育:不得志】8.选文:贞观十六年,太宗以天下粟价率计斗值五钱,其尤贱处,计斗值三钱,因谓侍臣曰:“国以民为本,人以食为命。若禾黍不登,则兆庶非国家所有。既属丰稔若斯朕为亿兆人父母唯欲躬务俭约必不辄为奢侈。
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既A属B丰C稔D若E斯F朕G为H亿I兆J人K父L母M唯N欲O躬P务Q俭R约S必T不U辄V为W奢X侈【答案】FMS【解析】“朕”为主语,其前断句;“为”是谓语,“父母”宾语,宾语后断句;“俭约”为“务”的宾语,宾语后断句。译文:贞观十六年,唐太宗因为天下米价大都一斗值五个钱,更便宜的,一斗只值三个钱。因此,他对侍臣说:“国家以百姓为根本,百姓又以粮食为生命。如果粮食不丰收,那么众民就不再为国家所有了(国家就不再有众民了)。既然粮食丰收对国计民生关系如此重大,我又是百姓的衣食父母,只希望能够克勤克俭,不奢侈浮华,造福于民。9.选文:赵造谏曰:“隐忠不竭,奸之属也;以私诬国,贼之类也。臣虽愚,愿尽其忠,无遁其死。”王曰:“忠不辟危,明不距人。子其言乎。“赵造曰:“圣人不易民而教,知者不变俗而动。臣愿王之图之。王曰:“圣人之兴也,不相袭而王。夏、殷之衰也,不易礼而灭。故循法之功不足以高世法古之学不足以制今吾计决子其勿反也。”
故循法之功A不足B以高C世D法古之学E不足F以制G今H吾计I决J子K其L勿反也【答案】D、H、J【解析】赵造规劝说:“不竭尽忠心,属于奸邪之类;因私心而危害国家,属于贼害之类。我虽然愚钝,愿尽忠心。不敢逃避死罪。”武灵王说:“忠臣不避危险,明君不拒绝别人提意见,你就说吧!”赵造说:“圣人不交换百姓而进行教化,聪明的人不改变习俗而行动。我希望大王好好考虑吧。”武灵王说:“圣人的兴起,不承袭前代而王天下;夏、商的衰败,因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的做法不会建立盖世的功勋,效法古代的理论不能治理当代,我的主意已定,希望你不要再说反对的话了。”10.选文:关靖谏曰:“今将士莫不怀瓦解之心,所以犹能相守者,顾恋其居处老小,而恃将军为主故耳。坚守旷日或可使绍自退若舍之而出后无镇重,易京之危,可立待也。”
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坚A守B旷C日D或E可F使G绍H自I退J若K舍L之M而N出0后P无Q镇R重【答案】DJO【译文】(如果)坚守一段时间,有可能令袁绍自行撤退,但如果舍弃大家出逃,后方没有人做主了。【总结】1.翻译上下文,据此推断断句部分的大意。本文断句属于记叙性文字,应首先弄清讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何。2.用抓动词找主干的方法来断句,然后前追主语,后问宾语、补语,可确定句子标点。3.找标志,如名词、虚词、句式的标志。揣摩语意,看看句子的陈述对象是谁,句子之间、词语之间有怎样的意义关联,会抓谓语动词,充当谓语,而谓语又是构成句子的一种主要成分。4.如果句子里出现了几个动词,就应根据具体语言环境,先弄清动词间的关系,如果两个动词是连动式,如“使......退”“舍......出”则不需要断开。示例1:[2024全国新高考1卷]阅读下面的文言文,完成后面题目。材料二:李陵之降也,罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援,则以步卒五千出塞,陵自炫其勇,而非武帝命之不获辞也。陵之族也,则嫁其祸于李绪;迨其后李广利征匈奴,陵将三万余骑追汉军,转战九日,亦将委罪于绪乎?如曰陵受单于之制,不得不追奔转战者,匈奴岂伊无可信之人?令陵有两袒之心,单于亦何能信陵而委以重兵,使深入而与汉将相持乎!迁之为陵文过若不及,而抑称道李广于不绝,以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧,则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白【答案】10.ADF句意:身为将领却向敌军投降,投降以后又为新主效死作战,即使想要洗涤自己身上的污点,可已经染黑的白布不可能重新变白。“为将而降”与“降而为之····”为顶针的修辞手法,在中间的A处断开。“为之”做“效死以战”的状语,“效死”是“战”的修饰成分,中间均不可断开,
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