【“双减”作业设计】小学语文作业设计案例

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文档简介

统编版小学语文六年级上册第七单元作业设计参考样例

单元1.借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

语文要素

单元1.能借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

重点目标

2.欣赏艺术作品时，能展开联想，把想到的情景、感受写下来。

设计思路设计示例

【读词成画】展开想象，词语会变成画面，富有情境。

活动一：读词语想画面

读下面的词语，展开想象，请描述你想到的画面、场景，比一比，

破冰谁说得有画面感。

作业：

波光粼粼洋洋江河粉墨登场轻歌曼舞幽静的村庄

活动二：化无形为有形

学习词语

展开想请你描述看不见、摸不着的东西一一时间、声音、眼神，该怎么描

象，让词述呢？如果想不出来，再读读下面的成语，会给你启发：

语丰富多

彩。声若洪钟声若蚊蝇鼻息如雷目光如炬日月如梭时光如水

挑战：读一读本单元的词语，读准字音，看看哪些词语引起你的想象，

停下来想一想，这会是一种美妙的感觉！

除了习惯性的预习方法，你尝试过展开想象学汉字吗？试一试，相

信，你会乐此不疲。

1.【读音想开去】试一试你能由一个读音想到一串汉字，并且能准

确运用汉字吗？你也可以再设计几组，考考其他人哦！

yIn（）乐（）天绿草如（）

jiAn（）康琴（）刻舟求（）

2.【汉字想开去】

任务：同学们，下面的小朋友学习汉字时产生问题、查阅资料、展

开联想，就会感受到了祖先的智慧，汉字的魅力。不信，你来试一试！

预学X小朋友们，学习汉字时，我产生一个问题：“陶醉”的“陶”，为

指导:

什么会是印”旁啊？老师说却”旁常与山丘、土堆有关，大

I胆猜想，“陶”难道与“土丘”有关吗？

学习汉字

展开想象查阅资料，我知道了“陶”的本义，明白了为什么是'邛"，这样

整体读“陶瓷、陶艺、陶器、陶俑''等一串词语的意思也就明白了。课

文，浮想文中“陶醉”的意思是快乐沉醉的样子，我猜想——

联翩，让

思维插上

翅膀。汉字本义联想

陶制陶时从高坡上“陶醉”：制陶需要慢工出细活，陶醉、

取黏土陶冶、熏陶，都是要慢慢地一点一点地沉

浸其中才行。是不是也与制陶有关联呢？

盲目无眸子也盲目、盲从、盲信、盲干

纯同一颜色的丝织单纯、纯洁、纯良、纯朴、纯正……

品

缕丝线一缕微云、缕缕炊烟、条分缕析……

3.【浮想联翩】

读读单元的三篇课文，用自己的话说说大致意思。针对单元中的人

物、艺术形式，你会想到什么，可以用思维导图罗列下来。

？

道吗

你知

尽。

犹未

你意

相信

文，

小古

两篇

元的

本单

读了

：阅

任务

，

一找

以找

你可

容。

的内

艺术

赞美

不乏

其中

宝，

的瑰

文化

中华

文是

古诗

读。

拓展读一

积

语，

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