《热爱写作学会观察》习题课件

写作热爱写作，学会观察第一单元01写作指津02佳作赏析03学以致用目录

写好作文，我们不妨从以下几个方面着手：一、用心观察，寻找生活中的美。积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是用心去思考、感悟，

发现生活中的美，感悟到生活中蕴含的阳光向上的人生志向和情趣。比

如刘湛秋的《雨的四季》，作者在写四季的雨时，不仅调动了多种感

官，而且用心去思考和感悟了雨的不同内涵，让人们在阅读时也不知不

觉去感受和联想四季的雨。生活中可以让我们发现美并需要用心观察、

体味的素材有：一二三品味家庭生活。家是我们栖息的场所，是温馨的避风港，是血浓于

水的亲情加工厂。平时我们注意关注家庭生活中的某些方面，就可以积

累写作素材。如妈妈如何在忙忙碌碌中度过一天？我们只有细心观察，

才能做到已知加新知，写出自己的感受。一二三感受学校生活。学校是知识的摇篮，理想从这里放飞。校园是我们

成长的乐园，那里有最安静的角落，有我们最熟悉的伙伴，有我们最敬

爱的老师……这些都是我们丰富的写作素材，能将这些素材运用到作文

中，我们的写作之路便会更宽阔。体味社会生活。社会生活中的芸芸众生相，是古今中外文人墨客关

注的焦点。在此，我们要关注社会，积极参与社会实践活动，培养团结

协作精神；及时了解社会现状，从而体味社会生活的多样性、复杂性。一二三二、有方法、有选择地加工素材。对于从生活中积累到的素材，我们如何把它们变成写作素材呢？选择素材时，要选择自己最熟悉、最动情的素材来写，要是有

真体验、真感受的材料。这样写作时才能得心应手，情感才能自然

而然地流露出来。比如老舍就抓住自己最熟悉的济南的冬天的特点

创作了《济南的冬天》，字里行间都能感受到作者对济南、对济南

的冬天的热爱和赞美。一二三其次就需要我们对它们进行加工、处理。在对素材进行加工的过程

中，要善于取舍，去掉素材中的细枝末节，直接提炼出素材的核心要

点，如时间、地点、人物、事件等。同一主题有时需要用到多个素材，

这时，我们就需要对素材进行整合。要从材料的整体语义出发，抓住其

中的关键词或关键句，切记不可断章取义，或以偏概全。同时也要善于抓住环境和人物的外貌、动作、神态、语言、心理进

行描写，只有这样才能将自己对生活的热爱、感悟真实地表达出来。一二三三、关注成长历程，重新认识自我。关注自我成长一直是我们初中生写作的方向与重点。因此，我们在

平时的学习生活中，就应该养成自省的习惯。处在青春期的我们，往往

在学习生活中承受着巨大的压力，对自己的未来感到迷茫、苦恼、困

惑，甚至变得很叛逆，对父母为自己做的一切都不领情……当出现这些

现象的时候，我们一方面要寻找解决问题的途径，另一方面可将这些内

容作为自己的作文素材，并挖掘这些素材背后的深刻内涵。一二三关注自己的成长历程，关注自我，才能更深刻地了解自我，发

现成长中的一些值得思考的哲理，这样才能更好地成长，从而更加

热爱生活。在这过程中，一定要注意自我的心理变化，写作时，要抓住细

节进行刻画，突出自己的成长变化，从而以真实、普通而又细腻的

细节打动人。一二三

记忆，为那个烤红薯停留冬天的夜晚格外寒冷。我慢慢地走在接弟弟的路上。寒风扑面而

来，在衣服上着陆。它像一大块碎玻璃在羽绒服上来回划着，隔着衣服

我还是猛地打了个激灵，牙齿抖抖索索地打着架。我赶忙缩起脖子，风

却仿佛着了魔似的，肆意穿透厚实的衣服，在皮肤与衣服的间隙中尽情

地狂舞，疯狂地蹦跳，拼命地滑步。快到学校门口时，就着昏黄的灯光，我隐约看到远处街道的拐角

处，有一个摊子独自守在寒风里。一二三我把手揣在衣兜里，生怕寒风钻了空子。突然，一位老人来到我面

前，他身材瘦高，额头和脸颊的皱纹像刀刻的一样，身上穿着一件长至

膝盖的黑色棉袄。他看上去神情不大自然，似乎想要和我说话。在这样寒冷的夜晚，遇到一个陌生的老人搭话——我有点想要离

开。老人开口了，吞吞吐吐地说：“……你好，能帮我一个忙吗？”说

完恳切地望着我，那历经沧桑的双眸里闪出动人的希望之光。这年头，坏人太多了，我警惕地后退了几步，却又有些好奇他要干

什么，便停下脚步。一二三见我停下，老人赶紧摸出一张五元的纸币，然后认真地对我说：

“在校门口的拐角处，有一个胖胖的老太婆在那里卖烤红薯，你可不可

以帮我到那里去买一个烤红薯？”顺着老人手指的方向，我才看清，原

来那是个卖烤红薯的摊子。我疑惑地问：“您为什么不自己去啊？”“因为……那老太婆是我的老伴，我刚才去叫她收摊回家，见她还

有一个烤红薯没有卖出去，这个犟老太婆，烤红薯不卖完，她肯定不会

走的。可她身子骨很弱，容易着凉，我怕她禁不住这刺骨的寒风，所以

恳请你帮帮忙！”说完他又朝那个摊子的方向看了看，眼里闪烁着温柔

的光芒。一二三我的心顿时被老人的这番话感动了，明明寒风刺骨，我却仿佛感受

到了春日般的温暖。在这个寒冷的夜晚，这位老人竟用这样“笨拙”的

方法来表达他深挚的爱。我推开他递钱的手，赶忙走到摊子前买走了那

最后一个烤红薯。弟弟终于放学了，我手捧着烤红薯，剥开它烤焦的外衣，露出金黄

诱人、散发出阵阵清甜香气的红薯肉，与弟弟一同分享。路灯下，远远

望去，那对老夫妇已经走远了，那位请我帮忙的老人正向我挥手致意，

脸上似乎还洋溢着幸福的微笑。一二三那个冬夜里的烤红薯温软香甜，如一把火，驱走了刺骨的寒冷，让

我的记忆为它停留。赏析：一个烤红薯，连接着一个温暖的小故事。在那个寻常的冬夜

里，“我”经历了一段美好的故事，文章用细节描写将人物、事件描

述得生动形象。寒冬之夜，老人的请求温暖了“我”，这是世间最真

挚的爱，它使冬天不再寒冷。文章结尾与标题遥相呼应，突出中心。一二三

有人说，中学生的校园生活太枯燥，没什么新鲜事，有什么好写的

呀？这就要看你会不会观察，能不能做生活的有心人了。其实只要你在

校园里驻足、漫步，或亲历多彩的课外活动，你便会发现一幅幅生动的

富有情趣的画面。请在“课间”“午餐”“活动”中任选一项进行片段

描写。一二三

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⁠示例：丁零零，下课了！同学们拿着自己心爱的体育用具，蜂拥至

操场。他们有的跳绳，有的跳皮筋，有的踢