小学数学《三位数加三位数(不连续进位加)》教学设

小学数学《三位数加三位数(不连续进位加)》教学设计目录教学内容教学目标重点难点教具学具教学过程01教学内容掌握加法计算方法三位数加三位数的不连续进位加法是一种基本的数学运算，需要掌握如何正确地进行这种加法计算。提高计算能力教学内容不连续进位加法是数学中一种常见的运算规则，掌握好这种运算方式对于提高数学运算能力和解决问题的能力非常重要。010202教学目标学会计算方法引导学生利用旧知，学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。提升计算能力通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，加深对知识的理解和掌握。保护野生动物结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育，培养爱护动物的情感和意识。030201教学目标03重点难点重点掌握三位数加三位数的计算方法，能够熟练运用竖式计算三位数加法，提高计算能力。难点理解三位数加三位数的算理，掌握竖式计算中各数位对齐、从个位加起、满十进一等要点。重点难点04教具学具课件课件是一种计算机软件，通常用于演示文稿、报告或教学课程。课件可以包含文字、图片、图表、音频、视频等多种媒体元素。教具学具教具学具是教学辅助工具和学生学习用品的统称，包括各种教学模型、实验器材、图书资料、学习卡片、文具用品等。教具学具05教学过程自信心的建立通过教师的鼓励和学生们的积极回答，建立起学生们学习新课的自信心，为后续的教学内容提供了良好的开端。动物话题引入通过学生感兴趣的话题引入新课，吸引学生的注意力，引导学生分析统计表，从中获取有价值的信息，为新课教学奠定基础。数学信息获取通过问题引导学生观察统计表，并从中获取有价值的数学信息，培养学生观察、分析和总结的能力，为新课教学提供有力的支持。问题情境例1教学通过表格信息，引导学生计算我国湿地鸟类和爬行类动物的总种数，学生提出用竖式笔算的方法，教师组织展示交流，强调相同数位对齐，从个位加起。自主探究例2教学引导学生独立计算我国湿地鸟类和哺乳类动物的总种数，重点说清十位上相加满十的处理方法，并鼓励学生们运用所学知识解决新问题。进位讨论引导学生小组讨论计算万以内加法时应注意的事项，通过交流总结出对齐数位、从个位加起、满十进一等注意事项，培养学生迁移类推能力。总结提升兴趣激发通过学生的自由交流，让学生感受到学习数学的乐趣和成就感，从而激发学生学习数学的兴趣，为后续的学习提供良好的动力和基础。收获与反思在课堂上引导学生进行收获与反思，让学生自由交流在本节课中的感受和收获，既总结本课所学知识点，又促使学生体会收获的喜悦。A类学生需掌握正确的竖式计算方法，能够笔算三位数加三位数，例如162+234=798，18+120=408，65+307=962。B类课堂作业新设计学生需能够运用三位数加三位数的计算方法解决简单的实际问题，例如买电话机和微波炉的总价是687元（答案不唯一）。0102A类学生需掌握正确的竖式计算方法，能够笔算三位数加三位数，例如162+234=798，18+120=408，65+307=962。B类学生需能够运用三位数加三位数的计算方法解决简单的实际问题，例如买电话机和微波炉的总价是687元（答案不唯一）。参考答案学生需完成竖式计算，包括999+597=1596，8955+911=18070，909+713=1622和4515+815=12730。教材第37页“做一做”学生需掌握三位数加三位数的计算方法，包括正确对齐位数和处理进位，例如999+597中，两位数相加满十需向前进一位。位数和进位教材习题总结在课程的最后，可以写出总结，强调三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法和注意事项，帮助学生更好地掌握知识。板书设计三位数加三位数(不连续进位加)的板书设计应该简洁明了，可以包括课题、计算步骤和总结。计算步骤在计算步骤中，可以详细地展示出每一个加法运算的过程，以及进位的过程，让学生能够清晰地理解。板书设计情景图引入让学生小组交流，培养了学生的口头表达能力和合作意识。在计算的过程中，教师引导学生反思，培养了他们总结归纳的能力。小组交流笔算加法法则笔算加法是有法则的，计算法则不是规定，而是学生对计算