张家口宣化区2023年八年级《语文》上学期期末试题与参考答案

6/13张家口市宣化区2023年八年级《语文》上学期期末试题与参考答案第一部分：积累1．阅读下面文字，回答后面的问题。打开八年级上册语文课本，一幅幅美丽动人的画面映入眼帘：藤野先生和我告别时的凄然、托尔斯泰犀利（shēnsuì）的眼眸、父亲步履蹒跚的背影，以及卢沟桥上惟妙惟肖的石狮子、苏州因林中依傍花墙蔓延着的爬山虎，还有雄伟峻峭的山、线条（qiújìng）的画、悄然而至的雨。赏心悦目，陶冶情操。（1）给文段中加点的词语注音。①惟妙惟肖（）②陶冶（）（2）根据文段中的拼音写出相应的词语。①（shēnsuì）②（qiújìng）2．在下列横线上填写出相应的句子。（每空l分，共7分）（1）_______，安居而天下熄。（《富贵不能淫》）（2）古诗是一幅幅草木明净的“无声画”，古诗也是一首首声音清丽的“有声曲”。登楼远眺，崔颢吟诵“_______，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》：持节，塞上，王维长叹“_______，归雁入胡天”（《使至塞上》）：欢乐的心情，如禽鸟闹春“_______，_______”（白居易《钱塘湖春行》）。（3）郦道元《三峡》中描写春冬之时江水十分清激的句子是：“_______，_______”。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）甲骨文不仅坐实了商朝存在的事实，而且为我们研究商朝历史提供了极大的便利，_______。_______。_______。_______，_______。①商王除了问鬼神崇拜祭祀外，天气、年景、田猎、征伐等事宜也无所不占②彼时的占卜并非现在我们所认为的迷信③因为甲骨文全面记录了商朝各个社会领域④简略地说，甲骨文就是商王占卜记录⑤甚至还问到了生孩子的日子和吉凶A．③②④①⑤B．④②①⑤③C．④②③①⑤D．③④②①③4．综合性学习。材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的吹捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用：拍照搜题，秒出答案：作文搜索，高分作文随手拈来。”材料三：据一位八年级学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。（1）请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，八年级（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。第二部分：阅读一、阅读下面的文字，回答5~6题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。5．陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀，光彩夺目，使人不敢熟视”。请结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。6．诗句“报君黄金台上意”中的“黄金台”与陈子昂的《登幽州台歌》中的“幽州台”同指战国燕昭王所建招贤台，诗人借此表达的情感却各异，请指出其不同之处。二、阅读下面的文字，回答7~10题。（13分）【甲】元半六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】东坡先生与黄门公南迁，相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食之。觕恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼那？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿’而已。”（选自陆游《老学庵笔记》）【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。7．解释下列句子中加点的词语。（1）欣然起行欣然：_______（2）念无与为乐者念：_______（3）徐谓黄门徐：_______（4）饮酒但饮湿但：_______8．把下列句子翻译成现代汉语。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。9．对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（）A．【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。B．【乙】文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。C．【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。D．【甲】【乙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。10．如果你是东坡先生，在【乙】文的情境中，会对九三郎说什么？三、阅读下面的文字，回答11～13题。病毒巨库蝙蝠①说蝙蝠是一个病毒巨库，一点不冤枉它。令人谈之色变的埃博拉病毒、SARS病毒、马尔堡病毒，竟然都来自蝙蝠！②为什么蝙蝠会成为病毒的最佳宿主？首先，蝙蝠喜欢群居生活，它们亲密地依偎在一起，或者密密麻麻地倒吊在树上，这就为病毒在种群间大量传播创造了有利条件。蝙蝠还能飞翔，除南极洲以外，这些飞行能手们去过世界各个角落，这样就能把病毒带到更远的地方，不像老鼠，只在有限的区域活动。在这两点上，当然鸟类也相似，但因为蝙蝠是哺乳动物，比鸟类更高等，与人类更接近一些，所以蝙蝠更容易把病毒传染给人类。③其次，在寒夜乃至整个冬天，很多蝙蝠要进入冬眠，这个时候它们的体温会降下来。通常在正常体温下，病毒可以被许多动物很快清除掉，但蝙蝠却像冰箱一样，可以把病毒保存很久，甚至保存整个冬天。④再次，蝙蝠的寿命长达50年，这相对于一些体型较小的哺乳动物来说，已经属于相当长的了。这就使得病毒可以稳定地存在于蝙蝠体内，不必在短时间内总要不停地“搬家”。“搬家”总是一件麻烦事，弄不好的话会“露宿街头”，况且，病毒并不具备露宿街头（即离开宿主细胞）独自生存的能力。⑤最后，从进化的角度来讲，病毒是一种古老的物种，而蝙蝠也是。在长久的进化过程中，蝙蝠没有被病毒击溃，反而进化出非常出色的免疫系统，使得它们更有能力携带病毒，成为天然的病毒库。这话听起来似乎自相矛盾，但道理很简单：一般动物倘若自身免疫力差。一染病就死掉，或者无法活动，那么病毒也只好与它同归于尽，不能传播更远了。而蝙蝠的免疫系统强，它可以携带大量病毒，自己却不会得病。⑥既然蝙蝠是病毒寄宿和传播的主要传染源。那在它们把病毒传给我们之前，我们是不是应该先下手为强，把它们捕杀掉呢?⑦很遗憾，历史证明，大规模捕杀蝙蝠不会起到任何作用。以南美洲为例。自1970年以来，当地人为了防止狂犬病爆发，一直在大规模地毒杀吸血蝙蝠。问题在于，要把每只蝙蝠消灭净尽几乎是办不到的。而只要留有“种子”，在食物资源丰富又缺少竞争的情况下，蝙蝠的数量会很快反弹。另外，蝙蝠的种类几乎占哺乳动物品种总数的1/4之多，它们对于保持地球生物多样性有着不可估量的价值。⑧话说回来，把责任全推到蝙蝠身上，也不公正。传染病的出现需要各种因素的巧合，携带病毒的动物只是众多因素之一。在疾病从蝙蝠传给人的过程中，其实人的因素扮演了主要角色――森林退化，气候变暖，城镇规模扩大，从而导致蝙蝠的柄息环境恶化，都对病毒的传播起到推波助澜的作用。⑨因此，别总想着去捕杀蝙蝠，我们还有更重要的事情去做。在传播给人之前，提前找出已经潜伏在蝙蝠身上的新病毒，提前研制疫苗并接种，这才是有效的办法。另外，在日常生活中，我们自己则要养成好的卫生习惯。远离蝙蝠，不吃被野生动物吃过的果实，更要少吃和不吃野生动物。⑩总之，不管愿意与否，我们都得学会与蝙蝠在这个地球上和平相处。11．根据文章内容，概括蝙蝠会成为病毒最佳宿主的原因。12．本文是如何采用逻辑顺序来进行说明的?请结合内容简要分析。13．下列选项中说法有误的一项是（）A．第⑤段画线句运用了作比较的说明方法，将一般动物与蝙蝠作比较，突出说明蝙蝠免疫系统强的特点，揭示了蝙蝠没有被病毒击溃的原因。B．第⑦段画线句运用了举例子的说明方法，举一南美洲为防止狂犬病爆发，一直大规模毒杀蝙蝠的例子，真实具体地说明了大规模捕杀蝙蝠不会起到任何作用，人类不可能把蝙蝠都杀掉。C．在寒夜乃至整个冬天，蝙蝠们全都进入冬眠时，它们的体温会下降，这样就可以把病毒保存很长时间，甚至保存整个冬天。D．传染病的出现因素有许多，携带病毒的蝙蝠只是其中的原因之一，并不是唯一的。一些人为因素也对病毒的传播起到推波助澜的作用。四、阅读下面的文字，回答14~17题。悼路遥史铁生①我当年插队的地方，延川，是路遥的故乡。②我下乡，他回乡，都是知识青年，那时我在村里喂牛，难得到处去走，无缘见到他，我的一些同学见过他，惊讶且叹服地说那可真正是个才子，说他的诗、文都做得好，说他年轻，有思想有抱负，说他未来不可限量，后来我在《山花》上见他的作品，暗自赞叹。那时我既未做文学梦，也未及去想未来，浑浑噩噩。但我从小喜欢诗、文，便十分地羡慕他，十分的羡慕很可能就接近着嫉妒。③第一次见到他，是在北京，其时我已经坐上了轮椅，路逼到北京来，和几个朋友一起来看我。坐上轮椅我才开始做文学梦，最初也是写诗，第一首成形的诗也是模仿了信天游的形式，自己感觉写得很不像话，没敢拿给路遥看。那天我们东聊西扯，路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑，那默默之中，想必他的思绪并不停止，就像陕北的黄牛，停住步伐的时候便去默默地咀嚼，咀嚼人生。此后不久，他的名作《人生》便问世，从那小说中我又听见陕北，看见延安。④第二次见到他是在西安，在省作协的院子里。那是1984年，我在朋友们的帮助下回陕北看看，路过西安，在省作协的招待所住了几天，见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支抽烟，听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干，我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑。我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了，那默默的微笑，料必是说，命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌。我至今不能判断其对错，唯再次相信“性格即命运”。然后我们到陕北去了，在路遥、曹谷溪、省作协领导李若冰和司机小李的帮助下，我们的那次陕北之行非常顺利、快乐。⑤第三次见到他，是在电视上，“正大综艺”节目里。主持人介绍那是路逼，我没理会，以为是另一个路遥，主持人说这是《平凡的世界》的作者。我定睛细看，心重重地一沉，他竟是如此的苍老了，若非依旧默默地微笑，我实在是认不出他了，此前我已听说他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往笔耕不辍奋争不已。但我怎么也没料到，此后不足一年，他会忽然离开这个平凡的世界。⑥他不是才42岁吗？我们不是还在等待他在今后的42年里写出更好的作品来吗？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会只给他42年的生命呢？这事让人难以接受，这不是哭的问题。这事，沉重得不能够哭了。⑦有一年王安忆去了陕北，回来对我说：“陕北真是荒凉呀，简直不能想象怎么在那儿生活。”王安忆说：“可是路遥说，他今生今世是离不了那块地方的。路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之间，忽然看见一树盛开的桃花，就会泪流满面，确实心就要碎了。”我稍稍能够理解路逼，理解他的心是怎样碎的。我说稍稍理解他，是因为我毕竟只在那儿住了3年，而他的42年其实都没有离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作品。可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了。⑧这仍然不止是一个哭的问题。他在这个平凡的世界上倒下去，留下了不平凡的声音，这声音流传得比42年要长久得多了，就像那块黄土地的长久，像年年都要开放的山涧的那一树繁花。14．请根据作者三次见到路遥的内容，填写下面的表格。次数地点“我”眼中的路遥路遥给“我”留下的印象第一次北京不善言谈，默默地坐着、默默地微笑①_______第二次西安②_______为了文学创作，不顾身体第三次③______苍老，默默地微笑④_______15．品味文中画线句子，思考并回答括号里的问题。（每小题2分，共4分）（1）我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑。（两个“默默地微笑”在表达上有什么作用？）（2）我定睛细看，心重重地一沉，他竟是如此的苍老了。（“竟”字有什么表达效果？）16．结合文章具体内容，请说说作者眼中的路遥是一个怎样的人。17．文章标题为“悼路遥”，请结合文章内容谈谈作者在对路遥的悼念中表达了哪些情感。五、根据你对文学名著的阅读，回答18~19题。18．请阅读《红星照耀中国》片段，回答后面的问题。①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。（1）结合选文的第①段，请写出作者隐含的立场或态度。（2）结合选文第②段中画线的部分，请简析纪实作品的特点。19．小丽和小雅各读了一段介绍蟋蟀巢穴的文字。你认为哪一段出自《昆虫记》，请简述理由。小丽：蟋蟀的洞穴往往有个下垂的房檐，既防雨淋又防敌害。洞口大小手指租细，天亮时蟋蟀用牙齿啄泥堵住洞口，夜晚活动时掀开巢穴里面的上盖。洞内情景：一个凹形槽内，拇指般粗细，长度20厘米上下。走到通道尽头的宽度刚好可以容蟋蟀转身，洞里光滑湿润、洁净整齐，留有前后洞口，便于通风、活动和遇险时逃逸。小雅：蟋蟀比它们更要聪明得多。它轻视偶然碰到的隐处，它常常慎重地选择住宅的地址，一定要排水优良，并且有温暖阳光的地方。它不利用既成的洞穴，因为不适宜，而且草率；它的别墅都是自己一点点掘的，从大厅一直到卧室。……最低下的动物，却可以有一个完善的住宅。它有一个家，它有平静的无上的隐之所。第三部分：写作20．阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）很多同学都渴望养成好习惯或者改变坏习惯，但又觉得这种“养成”或者“改变”很难。请你写一篇文章，讲一讲你在“养成好习惯”或者“改变坏习惯”方面的亲身经历或者所见所闻所想，让这些同学读了你的文章以后受到启发。要求：①自拟题目：②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭：⑤不要出现真实的地名、校名和人名：⑥不少于600字。

参考答案第一部分：积累1．（1）wéimiàowéixiàotáoyě。（2）深邃遒劲2．默写。（1）一怒而诸侯惧（2）晴川历历汉阳树，征蓬出汉塞；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（3）素湍绿潭回清倒影。3．D4．（1）作业软件种类繁多，操作方便。备受中学生青睐（或已成为众多学生使用的快捷学习方式）。（2）示例：利：网络资源丰富，可以解决很多难题：方便快捷：运用得当，是课堂学习的有益补充：可以呈现一题的不同解题方案。弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性：对于自觉性（自控力）较差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，作业变得毫无意义。第二部分：阅读5．示例：诗中用“黑”字写出了敌军兵临城下，像黑云一样压向城头：又用“金”字写出了守军将士的铠甲，迎着太阳闪闪发光，如金色鱼鳞铺开一样。用色彩写出敌军的来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。6．①《雁门太守行》守边将士们誓死报国、为国捐躯的昂扬士气和爱国热情：②《登幽州台歌》表达诗人怀才不遇、壮志难酬的惆怅和孤寂。7．（1）高兴的样子；（2）考虑，想到；（3）慢慢地；（4）只，只是。8．（1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。（2）苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。9．B10．示例：弟弟，人生中的磨难在所难免。与其唉声叹气，