第三章第3节 牛顿第三定律

人教版高中物理·必修·第一册第三章第3节牛顿第三定律新授课☑复习课□试卷讲评课□其他课□授课时间课标要求：1．知道两个物体之间的作用力总是相互的，理解作用力和反作用力的概念。而且作用力和反作用力的说法也是相对的。2.经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程，观察一对作用力和反作用力间的大小、方向和作用点间的关系，知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3．能区分平衡力与作用力和反作用力教材分析：本节内容是在学生学习了三种性质力之后，学习相互作用力的相关规律，有助于加深对三种性质力的理解，同时，有利于牛顿第三定律的掌握。知识储备：学生已经理解物体间力的作用是相互的能力基础：学生已经具备了一定的物理实验能力，能用一些实验方法（如控制变量法）处理实验、分析和归纳实验结果的能力，但是学生对物理现象的认识、理解只停留在感性认识上，语言描述归纳能力不够精炼。思维能力：学生在建立物理模型能力及空间思维能力方面有所欠缺，本节课通过实验，培养学生的思维能力。物理观念：培养学生的物质观念、运动与相互作用观念。科学思维：通过实验演示，培养学生的思维能力，科学探究：引导学生探究和观察相互作用力与哪些因素有关的实验，记录实验现象并得出相关结论。科学态度与责任：通过实验演示、动手操作仪器，让学生体验相互作用力的特点，将理论联系实际。多媒体课件、活动设计教学内容教师活动学生活动评价任务环节一：导入新课活动一：展示学习目标1．知道两个物体之间的作用力总是相互的，理解作用力和反作用力的概念。而且作用力和反作用力的说法也是相对的。2.经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程，观察一对作用力和反作用力间的大小、方向和作用点间的关系，知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。3．能区分平衡力与作用力和反作用力让学生明确学习目标，做到有的放矢；课后根据目标，学生自我评价得失情况。活动二：情境导入人在划船时用桨推河岸，发生了什么现象呢？演船船离开了岸．这个问题在初中已经研究过，当时对这个问题的解释是：物体间力的作用是相互的．（当一个物体对另一个物体施加力的作用时，这个物体同样会受到另一个物体对它的力的作用，我们把这个过程中出现的两个力分别叫做作用力和反作用力．下面进一步来研究两个物体之间的作用力和反作用力的关系．（（（听学生的回答情况，评价学生的表达能力和思维。环节二：新课教学活动一：探究物体间力的作用是相互的实验探究实验1．在桌面上放两辆相同的小车，两车用细线套在一起，两车间夹一弹簧片．当用火烧断线后，两车被弹开，所走的距离相等．实验2.在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢．实验3．把两辆能站人的小车放在地面上，小车上各站一个学生，每个学生拿着绳子的一端．当一个学生用力拉绳时，两辆小车同时向中间移动．实验分析：①相互性：两个物体间力的作用是相互的．施力物体和受力物体对两个力来说是互换的，分别把这两个力叫做作用力和反作用力．②同时性：作用力消失，反作用力立即消失．没有作用就没有反作用．组③同一性：作用力和反作用力的性质是相同的．这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等．④方向：作用力跟反作用力的方向是相反的，在一条直线上．明明确学生学习任务；从完成情况和书写情况等方面进行评价。2、．牛顿第三定律两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上．提问：学生举例说明．既然两个物体间的作用力和反作用力是大小相等的，为什么会出现这种情况：鸡蛋与石头相碰时，鸡蛋破碎而石头不破碎；马拉车时，车会向前走而马不后退呢？鸡蛋碰石头和石头碰鸡蛋的都是鸡蛋破碎，同样大小的力作用在两个物体上会产生不同的效果．效果不同是什么原因呢？引这个效果由物体本身的特性和物体受到其它力的情况有关．物体能够承受的压强大就不易损坏；物体是否发生运动状态的变化还要看物体受到的其它力的情况．跟查听学生分析是否正确并纠正错误。3、作用力、反作用力跟平衡力的区别前面学习物体受到的平衡力的关系时曾提到，它们大小相等、方向相反、作用在一条直线上，平衡力跟作用力和反作用力有什么不同呢？受受力物体个数力力的性质方面是是否同时作用相相互作用力两个，平衡力一个相相互作用力同性质，平衡力不一定同性质相相互作用力同时产生，同时变化，同时消失，平衡力不一定表扬优秀学生，鼓励未完成的学生，纠正错误做法。、小结1．牛顿第三定律是从实验中得出的．这里设计的几个实验除实验5外都体现了作用力跟反作用力间的关系，实验5是为提高课堂的活跃程度而设计的．每做一个实验都应把实验装置画在黑板上，并讲清实验装置，留在黑板上的图是为后面分析实验总结出规律用的．2．牛顿第三定律的教学除了让学生掌握定律的内容外，还应通过教学使学生体会研究物理规律的方法．在教学中要培养学生的思考能力，让学生多发表自己的看法．在学生的积极性调动起来后，教师要注意对课堂的控制．环节四：课堂小结学到了什么？环节五：作业设计课后练习1、2题主板书设计一、物体与物体之间的作用是相互的1．力的作用是相互的2．作用力与反作用力 二、牛顿第三定律1．内容：两个物体间的作用力与反作用力总是