2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Making a difference导读 话题妙切入教学实录 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference导读话题妙切入教学实录外研版必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自外研版必修第三册英语教材，Unit2Makingadifference。主要内容包括：介绍不同方式对社会做出贡献，如志愿服务、环保活动等；讨论个人和社会责任；引导学生思考如何在自己的生活中实践社会责任。通过本节课的学习，学生能够了解不同贡献方式，培养社会责任感，提高英语听说读写能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与讨论和实践，提升语言表达能力，增强对社会责任的认识和理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何用英语描述和讨论个人对社会做出的贡献，包括志愿服务、环保活动等。具体包括：

-使用正确的语法结构描述活动内容（如现在进行时、过去时等）。

-运用适当的词汇表达社会责任感（如volunteer,contribute,protecttheenvironment等）。

-进行角色扮演，模拟真实的交流场景。

2.教学难点

-难点内容：识别并突破学生在描述社会责任和进行角色扮演时的难点。

-难点一：正确运用语法结构描述活动。例如，学生可能难以区分现在进行时和一般现在时，或者在使用过去时态时出现时态错误。

-难点二：词汇运用。学生可能对表达社会责任的词汇不够熟悉，或者在使用时出现搭配错误。

-难点三：角色扮演的流畅性和自然度。学生可能难以在模拟的情境中自然地表达自己的观点，或者缺乏自信进行交流。

-教学策略：为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-通过例句和练习帮助学生理解和掌握不同时态的用法。

-利用图片、视频等教学资源丰富词汇量，并通过游戏和活动提高词汇运用的准确性。

-通过角色扮演前的指导、示范和分组练习，帮助学生提高在模拟情境中的交流能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍不同社会贡献方式的基本概念和常用表达。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享各自参与的社会活动经验，提高语言表达能力。

3.情景教学法：设计模拟场景，让学生进行角色扮演，锻炼实际运用英语的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示社会责任的相关图片和视频，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行词汇和语法练习，提高学习效率。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线词典、新闻等，丰富教学内容，拓展学生视野。教学过程一、导入新课

1.教师以问题导入：“同学们，你们知道什么是社会责任吗？你们在日常生活中是如何体现社会责任感的？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探讨如何通过不同的方式为社会做出贡献。”

二、新课导入

1.教师展示PPT，介绍Unit2Makingadifference的背景知识，如社会责任的定义、意义等。

2.学生阅读课文，了解文章大意。

三、课文讲解

1.教师引导学生阅读课文，分析文章结构，找出段落主题句。

2.教师讲解课文中的关键句型和短语，如：“makeadifference”、“contributeto”等。

3.学生跟读课文，模仿语音语调。

四、词汇教学

1.教师挑选课文中的重点词汇，如：“volunteer”、“environmentalprotection”等，进行讲解和造句。

2.学生通过小组活动，运用所学词汇进行对话练习。

五、语法讲解

1.教师讲解课文中的语法知识，如：“现在进行时”、“过去时”等。

2.学生通过完成练习题，巩固语法知识。

六、阅读理解

1.教师提出问题，引导学生阅读课文，找出答案。

2.学生分组讨论，分享阅读心得。

七、口语交际

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，如：“参加志愿者活动”、“参加环保活动”等。

2.学生在角色扮演中运用所学知识，提高口语表达能力。

八、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关键知识点。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。

九、作业布置

1.教师布置课后作业，包括：

-复习课文，完成课后练习题。

-阅读相关英文文章，了解社会责任方面的知识。

-准备下次课的口语展示。

十、课堂小结

1.教师对本节课进行总结，强调学习重点和难点。

2.学生反馈学习收获，提出改进意见。

十一、课后辅导

1.教师针对学生在课堂上的表现，进行个别辅导。

2.学生在课后遇到问题，可向教师请教。知识点梳理1.主题词汇

-**makeadifference**：对社会产生积极影响。

-**contributeto**：对……做出贡献。

-**volunteer**：志愿者。

-**environmentalprotection**：环境保护。

-**communityservice**：社区服务。

-**globalissues**：全球性问题。

2.语法知识

-**现在进行时**：用于描述正在进行的动作或活动，如：“Wearevolunteeringatthelocalshelter.”

-**过去时**：用于描述过去发生的动作或状态，如：“Wecontributedtotheenvironmentalprotectionprojectlastyear.”

-**一般现在时**：用于描述经常性或习惯性的动作，如：“Shevolunteerseveryweekend.”

3.句型结构

-**Whatcanwedotomakeadifference?**：询问如何对社会做出贡献。

-**Howcanwecontributetotheenvironment?**：询问如何对环境做出贡献。

-**Whocanhelpuswiththisproject?**：询问谁可以帮助完成这个项目。

4.社会责任概念

-**个人责任**：每个人在社会中都有责任，可以通过各种方式对社会产生积极影响。

-**社区参与**：参与社区活动，如志愿服务，可以增强社区凝聚力。

-**环境保护**：关注环境保护，减少浪费，保护自然资源。

5.文章结构

-**引言**：介绍社会责任的重要性。

-**主体**：讨论不同的社会责任方式，如志愿服务、环保活动等。

-**结论**：总结社会责任的意义，鼓励读者在日常生活中实践社会责任。

6.文化意识

-**不同文化中的社会责任**：了解不同文化背景下人们如何履行社会责任。

-**全球性问题**：探讨全球性问题，如气候变化、贫困等，以及如何通过个人行动解决这些问题。

7.学习策略

-**词汇积累**：通过阅读、记忆和实际运用来积累与社会责任相关的词汇。

-**语法练习**：通过完成练习题和写作来巩固语法知识。

-**口语实践**：通过角色扮演和小组讨论来提高口语表达能力。

8.思维品质

-**批判性思维**：分析不同的社会责任方式，评估其效果。

-**创新思维**：思考如何以新的方式为社会做出贡献。

9.学习能力

-**自主学习**：通过阅读相关资料和参与讨论来扩展知识面。

-**合作学习**：在小组活动中与他人合作，共同完成任务。重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：假设你是一名志愿者，正在参加社区清洁活动。请用英语描述你的活动内容。

-**答案示例**：

-"Hello,everyone!Today,weareheretocleanupthepark.We'repickinguplitter,plantingnewtrees,andpaintingbenches.It'sgreattoseesomanypeoplecontributingtoourcommunity!"

2.**短文改写题**

-**题型**：将以下短文改写成复合句。

-"Thestudentsareplanningacharityevent.Theywanttoraisemoneyforthelocalorphanage.Theywillhaveabakesaleandatalentshow."

-**答案示例**：

-"Thestudentsareplanningacharityeventtoraisemoneyforthelocalorphanagebyholdingabakesaleandatalentshow."

3.**信息匹配题**

-**题型**：根据文章内容，将以下选项与相应的段落匹配。

-A.Theimportanceofenvironmentalprotection.

-B.Waystocontributetothecommunity.

-C.Theimpactofvolunteering.

-D.Personalresponsibilitiesinsociety.

-1.Discussesthesignificanceoftakingcareoftheenvironment.

-2.Describesdifferentwaystohelpthecommunity.

-3.Explainstheeffectsofvolunteeringonindividuals.

-4.Outlinestheresponsibilitieseachpersonhasinsociety.

-**答案示例**：

-A-1,B-2,C-3,D-4

4.**完形填空题**

-**题型**：阅读以下短文，根据语境选择合适的单词或短语填空。

-"Weallhavethepowerto___________ourcommunity.By___________ourtimeandskills,wecan___________apositiveimpact."

-A.change,spend,make

-B.improve,donate,have

-C.affect,offer,create

-D.influence,contribute,leave

-**答案示例**：

-C.Weallhavethepowertoaffectourcommunity.Byofferingourtimeandskills,wecancreateapositiveimpact.

5.**写作题**

-**题型**：写一篇短文，描述你参加的一次志愿者活动，并说明你从中学到了什么。

-**答案示例**：

-"Lastweekend,Ivolunteeredatthelocalfoodbank.Ihelpedpackfoodboxesanddistributethemtofamiliesinneed.Itwasaneye-openingexperience.Ilearnedtheimportanceofhelpingothersandthejoythatcomesfrommakingadifference.Iplantocontinuevolunteeringandencouragemyfriendstodothesame."课堂1.课堂评价

1.1提问与反馈

-在课堂上，我将通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会提问：“Whataresomewaystomakeadifferenceinourcommunity?”（我们在社区中可以通过哪些方式做出贡献？）

-学生回答后，我会给予及时的反馈，包括肯定他们的正确回答，或者对错误回答进行纠正和解释。

1.2观察与记录

-我会密切观察学生的参与度和参与方式，记录他们的发言、小组讨论和角色扮演的表现。

-通过观察，我可以评估学生是否能够运用所学的语言知识和技巧进行交流。

1.3小组评价

-我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价。在小组活动中，每个成员都会评价自己的贡献和表现。

-这种评价方式有助于学生发展批判性思维和自我反思的能力。

1.4形成性评价

-我会使用形成性评价工具，如课堂小测验、口头报告等，来评估学生的学习进度。

-这些评价工具可以帮助学生在学习过程中及时发现并弥补知识盲点。

2.作业评价

2.1作业批改

-对学生的作业，我会进行细致的批改，包括检查语法错误、词汇运用和文章结构。

-批改时，我会注意作业的完整性、准确性和创意。

2.2反馈与沟通

-我会及时将批改结果反馈给学生，并附上具体的评语和建议。

-通过个别交流或小组讨论，我会帮助学生理解作业中的错误，并提供改进的方法。

2.3作业展示

-我会定期举办作业展示活动，让学生展示他们的作业成果，如写作、演讲或项目展示。

-这种活动不仅能够提高学生的自信心，还能激发他们的学习兴趣。

2.4作业分析

-我会对学生的作业进行分析，了解整体的学习情况，包括学生的强项和弱项。

-根据作业分析的结果，我会调整教学策略，确保所有学生都能得到适当的挑战和支持。教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围总体上是不错的。学生们在讨论和角色扮演环节都表现出了很高的积极性，这让我感到非常欣慰。不过，我也注意到一些细节，觉得可以进一步改进。

在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过模拟真实场景来让学生更好地理解社会责任的概念。我发现这种方法对于提高学生的参与度和兴趣非常有效。例如，在角色扮演环节，学生们扮演不同的角色，如志愿者、社区居民等，这样的互动让他们更加投入。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在模拟对话时，词汇量不足，表达不够流畅。这说明我在词汇教学上还需要加强，尤其是在日常教学活动中，要多给学生提供使用词汇的机会。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在小组内分享自己的观点和经验。这种策略不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队合作精神。不过，我发现有些小组在讨论时过于依赖某个成员，其他成员参与度不高。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注小组讨论的公平性和参与度。

在课堂管理上，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会遇到一些突发情况，比如学生突然提问或者分心。我意识到，我需要更加灵活地处理这些情况