事业单位教育基础知识模拟1

事业单位教育基础知识模拟1单项选择题第1题、2013年3月17日，第十二届全国人大一次会议的闭幕会上，国家主席习近平强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现（）。A.国家富强、民族振兴、社会和谐B.国家富强、民族振兴、经济发展C.国家富强、民族振兴、人民满意D.国家富强、民族振兴、人民幸福我的答案：参考答案：D答案解析：略。第2题、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，这体现的工作方针是（）。A.优先发展B.育人为本C.改革创新D.促进公平我的答案：参考答案：B答案解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中规定，今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。题干中的描述体现了育人为本的工作方针。第3题、“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）相结合的教育思想。A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动我的答案：参考答案：B答案解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是说“按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业”，即体现了课内与课外相结合的教育思想。第4题、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。A.福禄贝尔B.克伯屈C.卢梭D.杜威我的答案：参考答案：D答案解析：杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。真正全面而系统地从理论上论证了活动课程的特点与价值。第5题、教师服饰的总体倾向应为（）。A.廉价、得体、朴素B.高雅、得体、华贵C.时尚、大方、朴素D.庄重、大方、朴素我的答案：参考答案：D答案解析：教师担负着以身作则的教育职能，其服装的职业倾向性应为庄重、大方和朴素。第6题、（）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。A.观察法B.谈话法C.书面材料和学生作品分析法D.调查访问法我的答案：参考答案：A答案解析：班主任了解和研究学生的方法多种多样，如观察法、谈话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中，观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任工作中最常用、最基本的一种方法。第7题、（）是“素质教育”和“应试教育”的本质区别。A.全面提高B.主动发展C.面向全体D.创新发展我的答案：参考答案：A答案解析：略。第8题、下列属于体罚学生的情形的是（）。①让1~2年级的小学生把一个生字抄写10遍②王某上课讲话，老师令其抄课文5遍③李某等8人上自习课讲话，老师令李某等8人到学校操场跑10圈④体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次A.①②B.①②③C.②③D.①②④我的答案：参考答案：C答案解析：略。第9题、世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的培养》D.《理想国》我的答案：参考答案：A答案解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的《学记》。第10题、教师礼仪的核心是（）。A.信任B.尊重C.友善D.增进感情我的答案：参考答案：B答案解析：维护和体现人的尊严是礼仪的价值所在。教师礼仪的核心是对学生的尊重和关爱，是教师向学生表达爱的具体形式。第11题、美国心理学家班杜拉创立了（）。该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知—行为主义学说。A.道德认知发展模式B.集体教育模式C.体谅模式D.社会学习模式我的答案：参考答案：D答案解析：社会学习模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式吸取了认知发展论的某些观点，与行为主义的合理内核相结合，创立了新的认知—行为主义学说。社会学习理论着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。第12题、“让学校的每一面墙都开口说话”充分运用了（）德育原则。A.陶冶法B.榜样示范法C.实际锻炼D.品德评价我的答案：参考答案：A答案解析：题干的描述运用了陶冶法的德育原则。第13题、学生在课堂上向你提出了一个意想不到的、略有价值的问题，你不能马上作出正确的回答。这时，正确的做法是（）。A.肯定学生的提问，鼓励他与教师讨论B.指责学生胡思乱想，责令他用心听课C.告诉学生不能提与本节课无关的问题D.不理会学生的提问，继续上自己的课我的答案：参考答案：A答案解析：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。题干中学生的提问说明其具有善问精神，要给予肯定，并鼓励其与教师讨论。这样才能体现“为了每一位学生的发展”的理念。第14题、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性我的答案：参考答案：B答案解析：环境是人发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能，荀子的这句话强调了环境因素对人的作用。第15题、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。这是（）。A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制我的答案：参考答案：A答案解析：题干描述的是外部分组的概念。第16题、教育是一种特殊的环境，它对人的发展起（）。A.决定作用B.动力作用C.阻碍作用D.主导作用我的答案：参考答案：D答案解析：教育对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用和促进作用。第17题、衡量一所学校教育质量高低的根本标准是（）。A.学生身心发展状况B.师资水平C.教学条件D.教学质量我的答案：参考答案：A答案解析：略。第18题、“近朱者赤，近墨者黑”。这句话反映了下列（）因素对人的发展的影响。A.环境B.遗传C.教育D.社会活动我的答案：参考答案：A答案解析：题干中描述的是环境因素对人的发展的影响。第19题、当知觉条件在一定范围内改变时，知觉映像仍然保持相对不变的特性是（）。A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性我的答案：参考答案：D答案解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。第20题、（）是治疗恐怖症的最常用的方法。A.行为疗法B.肌肉放松C.合理情绪疗法D.系统脱敏法我的答案：参考答案：D答案解析：恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。治疗恐怖症最常用的方法是系统脱敏法。对于儿童多动症、强迫症等的治疗可以采用行为疗法；对于焦虑症的治疗可以采用肌肉放松、系统脱敏的方法；对于抑郁症的治疗可以采用合理情绪疗法。第21题、（）提出了著名的“最近发展区”理论。A.孟子B.维果斯基C.弗洛伊德D.洛克我的答案：参考答案：B答案解析：20世纪30年代初，苏联心理学家维果斯基首先将“最近发展区”这一概念引入儿童心理学的研究。第22题、“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A.制度化教育B.非制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育我的答案：参考答案：B答案解析：非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”提出构建学习化社会的理想是非制度化教育的重要体现。第23题、20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是（）。A.基础知识和基本技能B.基础知识和基本素质C.基本普及义务教育，基本实现素质教育D.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲我的答案：参考答案：D答案解析：“两基”指的是基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲。第24题、当问题解决者的思维活动处于（）的状态时，最容易产生原型启发。A.消极和不过于紧张B.普通和有点紧张C.积极和不过于紧张D.积极和有点紧张我的答案：参考答案：C答案解析：在问题解决过程中，原型启发具有很大作用。某一事物能否充当原型起到启发作用，不仅取决于该事物的特点，还取决于问题解决者的心理状态。只有在问题解决者的思维活动处于积极但又不过于紧张的状态时，才最容易产生原型启发。第25题、“国际理解教育”体现了20世纪世界课程改革的（）取向。A.多元主义价值观B.精英主义价值观C.主体教育观D.知识主义价值观我的答案：参考答案：A答案解析：国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。其目的是增进不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容；加强他们之间相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题；促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。“国际理解教育”体现了20世纪课程改革的多元主义价值观取向。第26题、教育的阶级性开始出现于（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.近代社会我的答案：参考答案：B答案解析：奴隶社会开始出现私有制，教育就具有了阶级性。第27题、人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（）。A.埃及B.古希腊C.中国D.古印度我的答案：参考答案：A答案解析：人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。我国的学校产生于夏朝，施教机构有“庠”“序”“校”等。第28题、根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，未成年人犯罪案件不公开审理的年龄是（）。A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁C.16周岁以上不满17周岁D.18周岁以下我的答案：参考答案：B答案解析：《预防未成年人犯罪法》第45条规定，对于审判的时候被告人不满18周岁的刑事案件，不公开审理。第29题、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（）。①参加教育教学计划安排的各种活动②使用教育教学设施、设备、图书资料③按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金④完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③④我的答案：参考答案：D答案解析：《教育法》规定，受教育者享有以下权利：(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相立的学业证书、学位证书；(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(5)法律、法规规定的其他权利。第30题、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论我的答案：参考答案：D答案解析：布鲁纳建立了结构主义课程理论，他认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。所谓学科的基本结构，就是学科基本的原理、基础的公理和普遍性的主题。第31题、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求刺激的倾向B.避免失败的倾向C.追求利益的倾向D.回避困难的倾向我的答案：参考答案：B答案解析：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。根据这两种成分在成就动机中所占的相对强度不同，可以把人区分为成就动机水平不同的人。成就动机高的人追求成功的倾向大于避免失败的倾向，成就动机低的人追求成功的倾向小于避免失败的倾向。第32题、人的身心发展的（）要求教育者注重生命教育。A.差异性B.不平衡性C.互补性D.顺序性我的答案：参考答案：A答案解析：生命的个体形式是具体的、独特的、丰富的，每一个生命个体都有区别于其他生命个体的天赋、兴趣和爱好。即人的身心发展的差异性要求教育者要注重生命教育。第33题、教师王某通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师短缺为由，不批准王某在职学习，王某以剥夺其参加进修权利为由提起申诉。受理申诉的可以是（）。A.当地县教育局B.当地县人民政府C.市教育局D.所在省教育厅我的答案：参考答案：A答案解析：受理申诉的应该是当地教育行政机关，也就是县教育局。第34题、《义务教育法》规定，凡年满（）的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。A.六周岁B.六岁半C.七周岁D.七岁半我的答案：参考答案：A答案解析：根据我国《义务教育法》第11条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。第35题、某生读了6遍材料刚好记住，按适当过度的学习要求，要达到最佳记忆效果，他需要再读（）遍。A.2B.3C.6D.9我的答案：参考答案：B答案解析：实验证明，过度学习达到50%，学习的效果最好。该生读了6遍刚好记住，那么还需要再读3遍，才能达到最好效果。第36题、某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是2个3相乘之积是9，这种学习属于（）。A.信号学习B.连锁学习C.机械学习D.意义学习我的答案：参考答案：D答案解析：意义学习的本质是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程。第37题、下列属于常见的心智技能的是（）。A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.拉小提琴我的答案：参考答案：C答案解析：心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。第38题、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这属于道德的（）水平。A.前习俗B.习俗C.中习俗D.后习俗我的答案：参考答案：A答案解析：前习俗水平的特征是：个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不决定于人及准则，而是决定于外在的要求。第39题、班主任工作的中心环节是（）。A.了解研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一各方面教育力量我的答案：参考答案：B答案解析：略。第40题、“一俊遮百丑”属于（）。A.第一印象B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应我的答案：参考答案：B答案解析：当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。第41题、比较微弱而持久的情绪状态为（）。A.激情B.心境C.应激D.抑郁我的答案：参考答案：B答案解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态。第42题、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断地自我认识和反思的能力是（）。A.设计能力B.组织能力C.决策能力D.监控能力我的答案：参考答案：D答案解析：自我认识和自我反思属于教师的自我监控能力。第43题、生物个体通过与所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为（）。A.发展B.成熟C.社会化D.个性化我的答案：参考答案：C答案解析：社会化是指生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程。第44题、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》我的答案：参考答案：B答案解析：略。第45题、球类、体操、田径等体育运动属于（）。A.动作技能B.心智技能C.认知技能D.识记技能我的答案：参考答案：A答案解析：动作技能也叫运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是动作技能，如体育方面的球类、体操、田径运动等。第46题、道德品质的发展具有（）特征。A.家庭环境B.年龄阶段C.智力差异D.个人意愿我的答案：参考答案：B答案解析：个体道德品质的发生、发展具有阶段性特征，是多种因素相互作用的结果，是在遗传与生理成熟的基础上，在社会文化和教育的影响下，在人际交往过程中逐步形成的。第47题、学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬，他们就会有较强的学习动机，用以下哪一种学习动机理论来解释这种现象较为恰当？（）。A.行为主义强化理论B.人本主义理论C.归因理论D.习得性无力感理论我的答案：参考答案：A答案解析：根据斯金纳的强化学说，强化分为正强化和负强化。正强化是指学习者受到强化刺激后，加大了某种学习行为发生的概率。负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激后，学习者的某种正确行为发生的概率增加。学生如果在学习活动中得到好成绩、教师和家长的赞扬，他们就会有较强的学习动机。题干所述符合行为主义的强化理论。第48题、在学习兴趣的发展过程中，（）是学习兴趣的高级形式。A.有趣B.兴趣C.乐趣D.志趣我的答案：参考答案：D答案解析：学习兴趣有一个发生、发展的过程，一般来说是从“有趣”开始，产生“兴趣”，然后向“志趣”发展的。有趣是学习兴趣的初级形式，兴趣是学习兴趣的中级形式，志趣是学习兴趣的高级形式。第49题、将两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学我的答案：参考答案：D答案解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和完成作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量、教室和教学设备等。复式教学是班级教学的一种特殊形式，它保持了班级教学的一切本质特征。第50题、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并深入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。A.单向性B.双向性C.多向性D.成员性我的答案：参考答案：C答案解析：双向性是指师生之间互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。多向性互动与双向性互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的流通，在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。多项选择题第51题、教育目的的层次包括（）。A.教师的教学目标B.国家的教育目的C.各级各类学校的培养目标D.学生的学习目标E.社会的价值取向我的答案：参考答案：ABC答案解析：教育目的由三个层级构成：一是国家的教育目的；二是各级各类学校的培养目标；三是教师的教学目标。第52题、成熟对个体发展的影响表现在（）。A.成熟决定了个体受教育的内容B.成熟在高级心理活动中起到作用C.人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D.人的先天素质在发展过程中逐步成熟E.个体的器官随年龄的增长而发展我的答案：参考答案：BCDE答案解析：成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制。B、C、D、E项都是成熟对个体发展的影响的表现。第53题、教学设计的依据包括（）。A.现代教学理论B.系统、科学的原理与方法C.教学的实际需要D.学生的特点E.教师的教学经验我的答案：参考答案：ABCDE答案解析：五个选项均为教学设计的依据。第54题、研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（）。A.课前指导B.课堂教学过程C.课后评价D.课时计划E.学年计划我的答案：参考答案：BCD答案解析：专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学和课后教学评价三个方面存在差异。第55题、从教育与人的发展关系来看，“环境决定论”完全否定了（）。A.人的能动性B.家庭的影响C.遗传的作用D.文化的功能E.教育的价值我的答案：参考答案：AC答案解析：“环境决定论”完全否定了人的遗传素质的作用，同时也完全否定了人的自觉能动性。环境不能决定人的发展，人接受环境的影响并不是消极被动的，而是一个积极能动的过程。第56题、教师应具备的基本职业道德包括下列哪些？（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.爱国守法D.传道、授业、解惑E.教书育人、为人师表我的答案：参考答案：ABCE答案解析：教师职业道德修养的要求概括起来是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。第57题、外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。下列选项中，对个体身心发展持外铄论观点的有（）。A.荀子B.格塞尔C.孟子D.洛克E.华生我的答案：参考答案：ADE答案解析：孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。第58题、关于学生的间接经验和直接经验，下列说法正确的有（）。A.学生认识的主要任务是学习间接经验B.直接经验比间接经验重要C.间接经验比直接经验重要D.学习间接经验必须以学生的直接经验为基础E.间接经验即学生通过亲自探索获得的知识我的答案：参考答案：AD答案解析：直接经验即学生通过亲自探索获得的知识，直接经验和间接经验一样重要。第59题、中小学校在教学中运用的现代教育技术手段，主要包括（）。A.投影B.模型C.录音D.计算机E.录像我的答案：参考答案：ACDE答案解析：现代教育技术是指利用现代化媒体技术（幻灯、投影、录音、电视媒体等）作为教育、教学的一种手段，运用电教的特性和功能进行多媒体教学。第60题、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。A.教育促进劳动力的生产和再生产B.教育是对文化的延续C.教育提高人的修养D.教育促进社会变革E.教育促进科学知识的生产和再生产我的答案：参考答案：AE答案解析：教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段。第61题、我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童絔捣⒄沟姆绞剑ǎǎ?A.学校保护B.家庭保护C.司法保护D.自我保护E.社会保护我的答案：参考答案：ABCE答案解析：《未成年人保护法》主要分为六章，分别是：第一章总则、第二章家庭保护、第三章学校保护、第四章社会保护、第五章司法保护、第六章法律责任。第62题、根据马斯洛的“需要层次说”，人的需要可分为生长的需要和缺失需要。下面所列属于缺失需要的是（）。A.饮食的需要B.安全的需要C.被人尊重的需要D.审美的需要E.寻找归属和爱的需要我的答案：参考答案：ABCE答案解析：马斯洛需要层次理论从低级到高级分别为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知与理解需要、审美需要和自我实现的需要。前四者被归为低级需要即缺失需要；后三者被归为高级需要即生长需要。第63题、根据《教师法》，教师考核的内容有（）。A.法制意识B.政治思想C.业务水平D.工作态度E.工作业绩我的答案：参考答案：BCDE答案解析：根据我国《教师法》第22条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。第64题、美国心理学家奥苏贝尔提出的内驱力有（）。A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.学习需要E.学习动机我的答案：参考答案：ABC答案解析：美国心理学家奥苏贝尔提出的内驱力有附属内驱力、自我提高内驱力和认知内驱力。第65题、选择教学方法的主要依据有（）。A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.每节课的重点和难点D.学生的身心发展特点E.教师自身的素养我的答案：参考答案：ABCDE答案解析：选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和特点；(3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征；(5)教学时间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约。第66题、教师的能力素养主要包括（）。A.语言表达能力B.教育教学能力C.组织管理能力D.自我调控和自我反思E.学识广博我的答案：参考答案：ABCD答案解析：教师的能力素养主要有：(1)语言表达能力；(2)组织管理能力；(3)组织教育和教学的能力；(4)自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。第67题、有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通，产生广泛的正迁移，对这种现象最恰当的解释有（）。A.未能深入理解所学知识B.定势的作用C.未能对所学知识进行概括D.缺乏适当练习E.所学知识不巩固我的答案：参考答案：ABC答案解析：迁移虽然是学习中的普遍现象，但它并不是无条件的。影响学习迁移的主要因素有以下几个方面：(1)学习材料的共同因素；(2)对学习材料的概括水平；(3)教材的组织结构和学生的认知结构；(4)学习的指导；(5)定势作用。由此可知，有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通，产生广泛的正迁移，有可能是未能深入理解所学知识、定势的作用和未能对所学知识进行概括。第68题、个体主观能动性由不同层次的活动内容构成，包括（）。A.社会实践活动B.思维活动C.心理活动D.生理活动E.精神活动我的答案：参考答案：ACD答案解析：个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的活动内容组成。第69题、下列叙述中，蕴含着心理学思想的教育原则或方法的有（）。A.循循善诱B.化性起伪C.教学相长D.博约结合E.循序渐进我的答案：参考答案：BC答案解析：我国先秦时期的许多思想家和教育家，在自己的实践中总结出“教学相长”“因材施教”“长善救失”“化性起伪”“不愤不启，不悱不发”等蕴含着心理学思想的教育原则和方法。第70题、班集体是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，它必须具备的特征是（）。A.有一定的共同生活的准则B.有一定的组织结构，形成分工明确、互相配合的班干部队伍C.有一名能循循善诱、善于管理的班主任作为指导者D.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围E.共同的奋斗目标我的答案：参考答案：BCDE答案解析：一个健全的班集体应具备以下基本特征：(1)有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；(2)有健全的组织机构和强有力的领导核心；(3)有严格的规章制度与组织纪律；(4)有正确的舆论和良好的班风；(5)有团结、友爱、和谐的人际关系。判断题第71题、所谓他律，就是指外部凭借奖惩以及各种制度规范等手段对教师行为进行的调节和控制。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第72题、“智力”指认识客观事物的基本能力。记忆力是智力的核心。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认识能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。思维力是智力的核心。第73题、教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：教育法律的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反。而教育政策的执行方式主要依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻落实，其强制力是有限的。第74题、教育政策的协调功能，是指教育政策对教育教学活动和人们的行为具有指导作用。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：教育政策的导向功能，是指教育政策对教育教学活动和人们的行为具有指导作用。第75题、从发展速度上看，童年期是一个相对平稳的时期。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段。从发展速度上看，童年期是一个相对平稳的时期，童年期学生因其身体发展的平稳性和心理发展的无尖锐冲突性的特点，为教育提供了极为有利的条件。对教育者来说，由于童年学生所具有的天真、无邪，对成人的依赖、平静的心态，可塑的品格，极强的吸收能力等特点，使童年期成为接受教育的黄金时期。第76题、学校教育制度的建立，受一定社会政治、经济制度的制约，在同一社会制度状况下，学制一样。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：在同一社会制度状况下，由于各个国家生产力、科技发展水平不同，教育发展不同，学制也不完全一样。因此，在不同国家的学制之间，新旧学制之间既有彼此相同的一面，同时又有继承和相互借鉴的一面。第77题、学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：“教师中心论”的最大弊端就是认为学生在教育活动中处于被动地位。现代教师观强调教师的主导作用和学生的主体地位。第78题、只有不会教书的老师，没有不会学习的学生，只要老师运用正面说服的教育，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：在教育过程中，尤其是思想品德教育过程中，说服方法的作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不是“一切”学生都能教育好，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。第79题、学生学习不仅要掌握知识和技能，还要培养学生的品德。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第80题、在有意义学习中，学生认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结