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文档简介

大班数学活动教案及教学反思《9的分合》我设计的这节大班数学活动《9的分合》，旨在帮助孩子们深入理解数字9的概念，以及如何将其分成不同的组合，并能够进行简单的数学运算。一、教学目标：1.让孩子们能够通过实物操作，理解数字9可以分成不同的组合。2.培养孩子们的数学思维能力，提高他们的数学运算能力。3.培养孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力。二、教学难点与重点：1.教学难点：让孩子们理解数字9可以分成不同的组合，并能够进行简单的数学运算。2.教学重点：培养孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力。三、教具与学具准备：1.教具：数字卡片、小棒、圆形贴纸。2.学具：每个孩子一本数学书，一张白纸，一支笔。四、活动过程：1.热身活动（5分钟）：让孩子们玩一个简单的数字游戏，例如“报数游戏”，以此来吸引他们的注意力，并为他们进入学习状态做好准备。2.引入活动（10分钟）：我会向孩子们展示数字卡片，并提问：“你们谁能想到一种方法，将数字9分成两个数字？”让孩子们尝试回答，并分享他们的想法。五、活动重难点：1.活动难点：让孩子们理解数字9可以分成不同的组合，并能够进行简单的数学运算。2.活动重点：培养孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：我会在课后反思这节课的实施情况，看看孩子们是否能够理解数字9的分合概念，以及他们是否能够进行简单的数学运算。我也会观察孩子们在团队合作中的表现，看看他们是否能够有效地沟通和合作。2.拓展延伸：我会在下一节课中，继续巩固数字9的分合概念，并通过更多的数学游戏，让孩子们练习将数字9分成不同的组合，并进行简单的数学运算。同时，我也会继续培养孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力。重点和难点解析：在设计这节大班数学活动《9的分合》时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。让孩子们理解数字9可以分成不同的组合，并能够进行简单的数学运算是一个难点。培养孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力也是一个重点。让孩子们理解数字9可以分成不同的组合，并能够进行简单的数学运算是一个难点。这是因为孩子们可能之前没有接触过这样的数学概念，对于如何将一个数字分成不同的组合可能感到困惑。因此，我决定通过实物操作和游戏的方式来引导他们理解这个概念。例如，我会给他们展示数字卡片，并提问：“你们谁能想到一种方法，将数字9分成两个数字？”这样可以让孩子们通过思考和尝试，找到不同的组合方式。我还会观察孩子们在活动中的表现，并根据他们的反馈进行调整。例如，如果我发现有些孩子对于数字9的分合概念还是不太理解，我会在下一节课中通过更多的数学游戏和练习，帮助他们巩固这个概念。同时，我也会继续培养孩子们的团队合作意识，提高他们的沟通能力。总的来说，这节大班数学活动《9的分合》的重点和难点在于让孩子们理解数字9可以分成不同的组合，并能够进行简单的数学运算

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