2024年学校教师培训工作计划范文（四篇）

第3页共3页2024年学校教师培训工作计划范文一、基本现状分析自____年起，我步入教育领域，始终秉持着勤勉尽责、热情洋溢的工作态度，坚持求真务实、团结协作的原则，勤于实践，关爱学生，形成了独具特色的教学风格。作为语文教师，我积极与同事携手，共同为学校的发展贡献力量。然而，在成绩方面，我仍需不懈努力。在为期____个月的“领雁工程”培训中，我深入学习了诸多新颖的教育教学理念，尤其是掌握了多种实用有效的课堂教学模式和教学方法。展望未来，我将更加勤勉工作，充分发挥骨干教师的模范带头作用，争取取得更加优异的成绩。二、预期目标作为市级骨干教师，本学期我将认真研读并贯彻执行学校新学期工作计划与教学计划，以课程改革为核心，以科研为引领，注重课堂常规教学的质量，推崇朴实、实效的教学方法。我将在学习中不断进步，在反思中持续成长。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为目标，创造有利于学生发展的空间，展现学生个性，全面提升学生的科学素养。同时，我将加强语文教学常规管理和教学研究，积极探索教学改革的新领域，使语文教学成为实施素质教育的重要阵地。具体目标如下：1.持续提升个人理论素养，广泛阅读教育教学相关的报刊、杂志及专业理论书籍，并撰写读后感。2.增强科研意识与科研能力，积极开展科研工作。3.精心准备并上好校公开课，同时举办相关教育教学讲座。4.合理利用教育信息技术，与学生建立平等交流的平台，增强教学效果。5.树立品牌意识，形成个人独特的教学风格，指导青年教师，取得显著成效。三、具体措施1.本学期计划在第____周和第____周左右各上一节语文公开课，与本学科教师开展深入的教学研讨活动，注重实效，积极反思，共同进步。2.一年内至少组织____次校级学科教学研讨活动，承担至少一个区级以上课题，开展教学研究活动或撰写教育教学论文。3.本学期内阅读教育理论书籍，并撰写读后感。在教学中坚持“三反思”：实践前、实践中、实践后的反思。4.开展师徒结对活动，制定详细的师徒结对方案和活动记录，关心指导新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。同时组织本学科组教师进行优质课竞赛活动。5.在课堂教学中，摒弃传统教学方式，根据学生实际情况创新教学活动，转变学生学习方式，使学生乐于学习、善于学习。尊重学生主体地位，充分调动学生积极性。面向全体学生同时关注个体差异；加强环境保护教育和学生行为习惯的培养。力争所担任学科教学质量和师德考核结果在本校同学科教师中名列前茅。6.扎实做好语文教研组内各项具体工作，协调备课组与学校间的关系，团结组内成员，共同提升教育教学质量。欢迎其他教师随时进课堂听课交流每学期不少于____节并做好听课记录。我深感荣幸能参加市级“领雁工程”语文骨干教师培训。作为业务骨干我将更加努力工作为教育教学事业贡献自己的力量。2024年学校教师培训工作计划范文（二）一、指导思想以国家教育方针及上级关于师训工作的文件、政策精神为指引，致力于构建一支师德高尚、业务精湛、技能全面、基本功扎实、具备教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。将“评好课”作为师训工作的核心环节，秉承教师可持续发展的理念，开拓创新，打造适应现代教育需求的创新型、学习型、研究型、高素质教师队伍。二、工作目标1.强化师德师风建设，弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，提升教师队伍整体素质。2.精心培育学科带头人、骨干教师、教坛新星及教学能手等优秀教育人才群体。3.构建教师、家长、学生三位一体的“新课标学堂”，深化课程改革实验研究。三、工作要点1.明确工作方向，避免盲目性。组织教师深入学习国家、省、市、县关于教师继续教育的相关政策文件，准确把握工作任务与要求。2.依托新课程教材实施，深入研读新课标，更新教师教学理念，将“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式创新的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，营造民主、尊重、关爱的课堂氛围，鼓励教学创新，挖掘并推广创新教育典型案例。3.倡导终身学习理念，鼓励教师提升学历层次，掌握现代教育技术应用能力。引导教师正确处理“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为个人成长目标。4.持续推进教师“自主培训”计划，增强培训的自主性和层次性，营造积极向上的学习氛围，激发教师的主观能动性和创造力，提升现代信息技术手段应用能力和心理辅导能力。5.密切关注每位教师的教学动态，对新入职教师进行重点跟踪听课、评课与交流指导，助力其快速成长。四、工作措施1.高度重视校本培训工作，将其作为提升教师整体素质的关键环节，切实加强管理与指导。2.聚焦课堂教学主阵地，以新课程师资培训为重心，将“评好课”作为校本培训的核心任务来抓实抓好。确保全体教师完成培训任务并填写好《校本培训记录册》。3.充分挖掘本校教育资源优势，开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责与任务。选拔实践经验丰富、理论水平高的骨干教师担任校本培训师资力量，通过讲座、示范课等形式传授评课经验与技能，实现资源共享与共同进步。4.为教师学习培训提供有力支持与保障条件，鼓励教师根据个人需求参与个性化培训项目。5.实施“一人学习，众人受益”的培训模式。选派骨干教师或教坛新星外出学习交流并撰写学习汇报材料，在校本培训时间对全体教师进行分享与培训；通过专题讲座、经验交流、汇报课等多种形式扩大学习成果影响力。6.围绕新课程改革主题积极开展“六个一”业务大练兵活动；利用校本培训平台交流新课改实践经验与心得体会；组织教师读书活动并制定读书计划及推荐书目；开展专题研讨及读书交流活动以深化理论学习与实践探索。7.结合上级规定培训内容与本校教师实际需求合理选择培训内容与方式；持续开展信息技术培训、新课程培训以及学科科研培训等多元化培训项目以满足不同层次教师的成长需求。8.不断总结经验教训并对培训过程中形成的材料进行整理归档以形成规范的师训工作档案体系；各校需严格按照要求做好档案管理工作以确保师训工作的连续性与规范性。五、具体工作安排（注：具体月份需根据实际情况填写）某月份：1.组织第三轮继续教育第三专题继续教育培训报名工作并为暑假集中培训做好充分准备；2.完成第三轮继续教育第二专题培训颁证准备工作并为合格教师颁发证书；同时对该专题培训进行全面总结与研讨；3.发放第三轮继续教育第三专题教材及《校本培训记录册》等相关材料；4.积极动员教师及社会人员报名参加普通话培训与测试工作；5.妥善安排暑假期间教师培训工作计划并确保顺利实施。另一月份（根据实际情况填写）：继续深化第三轮继续教育第三专题培训工作并加强对各校校本培训情况的监督检查；同时检查《校本培训记录册》的使用情况以确保培训工作的有效性与规范性。2024年学校教师培训工作计划范文（三）一、培训对象本校在岗的小学语文、数学、英语教师，年龄限制在____周岁以下，不包括市、区级的名师、学科带头人、骨干教师。二、培训目标本次培训旨在培育和提升名师、学科带头人、骨干教师的创新思维和实践能力，以增强其在实施素质教育和新课程改革中的效能和素质。目标是促进参训教师从经验型向科研型转变，从模仿型向创新型转变，从工作型向反思型转变，使他们成为学区及学校的学科领军人物。具体目标如下：1.树立现代教育观念，掌握先进的教育理念；2.深化本学科基础知识，关注学科前沿动态；3.熟练掌握学科教学技巧；4.具备把握基础教育科研趋势和较高科研能力；5.培养创新意识，能在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。三、培训形式和方法结合培训定位、目标以及学校和参训教师的实际需求，我们采用集中培训与互动交流、分散实践与反思研修、校本培训与总结提升相结合的模式。通过理论学习与教学实践探索相辅相成，观摩实际教学与课后研讨反思相得益彰，课题实验研究与论文写作指导相映成趣，以切实提升名师、学科带头人、骨干教师的综合素养。2024年学校教师培训工作计划范文（四）以新课程改革为引领，深化教师培训机制，强化教师队伍建设，旨在激发教师的自主成长动力，培养其创新精神与实践能力。三、核心工作策略1.强化师德建设，树立典范形象秉承“学高为师，德高为范”的教育理念，将师德建设视为塑造教育良好形象的基石。依据社会主义荣辱观及《中小学教师职业道德规范》，重点开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成才）为核心的师德教育活动。通过思想汇报会、座谈会、树立典型、邀请优秀教师讲座及加强考核等方式，促进教师职业道德的养成，树立教书育人、为人师表的良好形象，树立正确的世界观、人生观与价值观，确保依法执教、廉洁从教。2.内部挖潜，发挥骨干作用充分利用校内实践经验丰富、理论水平高的骨干教师资源，通过讲座、示范课等形式，向其他教师传授教学经验与技能，带动全体教师专业水平的提升。3.实施“一人学习，众人受益”培训模式要求外出学习、考察的骨干教师撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，分享学习成果，通过专题讲座、经验交流、汇报课等形式，实现知识共享，扩大学习效益。4.引入外部专家，解决教学难题针对教育教学中普遍存在的疑难问题，积极邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊”，找出问题根源，制定解决方案，助力教师解惑释疑。5.围绕新课程，深化实践活动加强新课程课堂教学管理，定期检查管理内容，收集并整理相关资料。深入实施新课程，扎实开展“快乐课堂，当堂达标”活动，以学科为单位进行教学交流、反思与案例分享，提升教育教学质量。强化岗位培训，组织教育教学业务技能大赛，打造名师队伍，促进教研活动与教师技能提升。以年级组为单位，大力开展