九年级语文上册第4单元 综合性学习 走进小说天地作业

第四单元综合性学习走进小说天地活动目标目标一激发阅读兴趣激发同学们的阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚的情操。目标二复述小说情节能复述小说情节，介绍小说人物，做到生动有趣，引人入胜。创作小说充分发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。1.课后阅读一部自己喜欢的小说，仔细梳理小说的故事情节，得出新的体悟。2.全班同学分成几个小组，用卡片的形式给小说中的人物建立档案，汇总全班材料后编一期手抄报。3.发挥想象力，自己编写一个故事或创作一篇小小说。活动要求活动实施活动一小说故事会活动要求以班级为单位，组织一次“小说故事会”。活动步骤1回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。选定一部（篇），再读几遍，以流程图的形式，梳理小说的情节。活动实施活动步骤2搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？3小组内试讲一次，请小组成员给你提一些意见。根据大家的建议，对自己的讲述做出调整。4班级展示结束，请同学们点评，评选出班级“故事大王”。活动实施活动示例小说《我的叔叔于勒》作者莫泊桑体裁小说小说情节图开端发展高潮结局铺垫经济拮据于勒的来信请吃牡蛎躲避于勒，不敢相认悬念永不变更的话二姐的婚事发现老水手哲尔赛岛旅行巧合老水手是于勒主题：资本主义社会金钱至上活动示例构思技巧插叙如课文第6段，插叙于勒的过去，交代他成为“全家的恐怖”的原因：行为不正，糟蹋钱。铺叙如课文第13~15段，竭力渲染、铺排，菲利普夫妇盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，为后文写躲避于勒做了铺垫。对比前面“盼于勒”“赞于勒”，后面“遇于勒”“躲于勒”，运用对比，揭示了文章的主题。活动实施活动实施活动二小说人物大家谈活动要求请同学们进入缤纷的小说人物画廊，开展一个“小说人物大家谈”活动。活动步骤1每人先各自梳理读过的小说篇目，然后指定几位同学汇总，整理出一份小说篇目表。活动实施活动步骤2将篇目分配到各小组，组内再分工，用卡片的形式（纸质卡片或电子卡片均可）为小说中的主要人物建立档案，内容包括姓名、出处、外貌衣着、典型语言、典型动作、相关事件等，还可以做一些简单的点评。3以制作好的卡片为基础，发挥创意，不限形式，在班上开展“小说人物大家猜”活动。4指定几位同学组成编委会，把大家的成果编写成一部小说人物小词典。活动实施活动示例小说篇目书名作者书名作者《西游记》吴承恩《孔乙己》鲁迅《骆驼祥子》老舍《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基《三国演义》罗贯中活动实施活动示例小说人物卡片NO.1孔乙己出处鲁迅的小说《孔乙己》姓名姓孔，名字不详，绰号孔乙己籍贯鲁镇外貌衣着身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破。被打断腿后，脸上黑而且瘦，穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包。典型语言对人说话，总是满口之乎者也。“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”“不多不多！多乎哉？不多也。”活动实施活动示例小说人物卡片典型动作排出九文大钱相关事件教小伙计识字；分茴香豆给孩子吃；用手走来喝酒，用手走着退场主要优缺点不拖欠酒钱，善良而且热心；好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子最终命运大约的确死了人物点评孔乙己是个热衷功名、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑而又诚实善良的读书人活动三展开想象的翅膀活动要求：从下列活动中任选其一完成。1.重新设计人物命运。例如，假如闰土生活在现在，他的命运会发生怎样的变化？假如鲁滨孙没有获救，还待在荒岛上，后来还可能发生什么事情？2.为小说续写故事。例如，《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家里，会发生什么？活动实施3.穿越时空的对话。例如，闰土、于勒、杜小康等小说人物就站在你面前，你将会对他们说些什么？4.寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。活动实施活动示例：《我的叔叔于勒》续写父母回家后，闭口不提关于于勒的事。姐夫也似乎察觉到了什么，很快就和二姐离了婚。一天，早已残破不堪的老门响起了敲门声，我打开门向外望去，竟是于勒叔叔。父母也出来了，看见于勒叔叔依旧穿着那件破烂的水手服，他们异口同声地吼道：“滚出去！你这个骗子、流氓！”叔叔不知如何是好，对父母说：“我从未骗过你们……”没等叔叔说完话，父母就把门关上了。活动实施敲门声又响了起来，但不久就停了下来。我打开门，看到叔叔已经晕倒在了地上。我看着他那憔悴的脸庞，不由得摸了摸我的口袋。哦，还有15个铜子。我去隔壁的店铺里买了一瓶水和一个面包，还剩下10个铜子。这时叔叔已经醒来，看见我拿着水和面包，不由得吞咽了一下口水，问道：“若瑟夫，这是给我的吗？”我点点头把水和面包给了叔叔，并示意叔叔往外走，不要在我家门前。活动实施叔叔有些悲伤地问：“难道连你也要赶我走吗，若瑟夫？”叔叔放下了水和面包，向外走了出去，我拿起水和面包朝他追去，说：“叔叔，不是您想的那样，我的意思是那里不好讲话。”他微笑着转过头说：“哦，我亲爱的若瑟夫，你想跟我走吗？”我不由得愣住了。叔叔说：“我确实在美洲发了大财，只不过我还没说完话就被赶了出来。”活动实施我愣愣地说：“那您怎……怎么会晕倒在我家门口呢？”“我想试试你们罢了！”叔叔解释道。我回答道：“叔叔，我愿意跟您走，那个只认钱的家我早已受够了！您容我先去告诉我的父母，可以吗？”叔叔说：“若瑟夫，不用了，我会亲自和他们说的。”第二天，我和叔叔衣着光鲜地敲开了我家的门。父母看到我和于勒叔叔后很是惊讶，叔叔说：“我欠你们的钱会还给你们的，现在我要带若瑟夫走了！再见！”活动实施中考这么考（一模·贵阳）九年级（1）班正在筹划“走进小说天地”综合性学习活动，请根据要求，完成以下任务。【原文】有一回（孔乙己）对我（店内伙计）说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。中考这么考1.阅读小说《孔乙己》节选片段，画线处的改写与原著最相符的一项是（）【改编】（从孔乙己的角度叙述）A．孔乙己想，讨饭一样的人，也配考他么？便回过脸去，不再理会。B．店内伙计回过脸去，不想理会，大概是看我和讨饭的人一样，也配考别人么？C．孔乙己不再理会那讨饭一样的人，回过脸去，想着他不配考自己。D．店内伙计想，我自己都跟讨饭的人一样，哪里有资格去考别人？B中考这么考2.作为本次活动的负责人，请你根据下面的流程图，将本次活动流程完整、准确地介绍给同学们。中考这么考____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：本次活动主要有讲座和实践课程两个环节，讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课上会举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课上会进行小说创作和小说鉴赏；学期末将对实践课程进行表演、展示。中考这么考3.小琪同学在活动结束后，写了一段话，表达了她阅读小说的感受。其中有标点符号使用不当和搭配不当的问题，请你帮她修改。小说，以其鲜活的人物、跌宕的情节吸引了万千读者。翻开语文课本，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的形象：【A】有沙地护瓜、聪明伶俐的小闰土，有视财如命、让人鄙视的菲利普夫妇，有侠肝义胆、除暴安良的梁山好汉，【B】有神通广大、意志坚定的孙悟空等……【C】他们的形象