2024年帮扶青年教师工作计划样本（二篇）

第4页共4页2024年帮扶青年教师工作计划样本本学期，我校将坚定不移地秉承学校的办学宗旨，强化团队协作精神，秉持新课程理念为引领，聚焦于课堂改革的核心任务。我们将依托探索课、研讨课、引路课、示范课等平台，组织教师深入学习新课程理念，确保本学期教学及教研工作的扎实有效推进。为此，我校全体教职工已结成帮扶对子，满怀信心地迎接并致力于本学期的各项任务。具体规划及措施阐述如下：一、本年度工作目标1.遵循“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过强化学校管理，构建我校骨干教师助力年轻教师成长的特色机制。2.积极主动且富有创造性地实施帮扶举措，借助骨干教师开设公开课、举办讲座、交流心得等形式，为年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等领域遇到的困惑与挑战提供解决方案，初步营造浓厚的教科研氛围。二、本年度重点工作1.学年初，明确结对帮扶工作计划，组织召开结对帮扶工作会议，确立师徒关系，并制定出具有可操作性的帮扶策略。2.本年度，学校将精心策划并实施一系列重要活动，包括但不限于读书交流、课堂竞赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等，以丰富教职工的专业生活。3.充分发挥区级、校级骨干教师的引领、示范及辐射作用，安排他们为帮扶对象上研讨课、公开课及示范课；同时，鼓励年轻教师上汇报课，以促进教学相长。4.结合我校承担的国家级及区级课题研究，师徒双方应结合自身实际，深入开展教育教学研究，及时分享研究成果与心得，骨干教师需为青年教师提供理论与实践方面的指导与支持，激发其主动参与课题研究的积极性。三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：全校教职员工（二）结对安排学校将选派教学经验丰富的教师与新调入或支教教师结成“一对一”帮扶对子，具体结对安排如下：黄春才-杨雪艳、杨元梅-杨春红、胡正海-杨建平、段月娟-丁国磊-杨艳、段从菊-尹小保等。（三）实施方案1.以课堂为主阵地深化课堂教学改革，作为推进素质教育的核心任务。通过加强青年教师基本功训练（如粉笔字、普通话练习及展示）、师徒互听互评课、骨干教师课堂展示及师徒结对汇报课等活动，提升教师课堂教学能力。2.强化教科研课题研究要求青年教师定期撰写教育叙事、教学论文及与师傅合作完成的教案，并上传至学校网站供交流学习。3.举办“爱岗敬业”演讲赛与团支部合作，组织青年教师参与演讲赛，旨在激发其职业热情，提升师德修养。4.助力教学质量提升骨干教师需积极为帮扶对象提供教学策略与方法指导，助力其教学质量与水平的快速提升。本学期我校教研组将秉持教学与科研并重的原则，一方面抓实教学常规的落实工作，另一方面深化课程改革进程，以期实现教学质量的提升、学生负担的减轻以及教学任务的圆满完成。我们的目标是让学生满意、家长放心、学校自豪。2024年帮扶青年教师工作计划样本（二）一、班级状况概述四年级学生总数为____人，其中包括男生____人，女生____人。基于上学期的成绩评估，我们有____名优秀学生，以及____名学习困难的学生。二、问题与挑战分析学习困难的学生主要表现出一般智力水平，过度依赖他人的指导，缺乏独立思考和创新意识。具体表现为：1.注意力难以集中于课堂。2.作业和练习的书写标准不一，基础的符号和数字书写欠佳。3.未能充分理解并遵循题目要求。4.作业提交不按时。5.基础知识掌握不牢固。6.解答问题的速度较慢。三、补救与改进策略为应对这一状况，首要任务是激发所有学生的学习积极性，尤其是关注学习困难学生的转化。我将秉持公正对待每一位学生的原则，不论对优秀生还是学习困难生，均给予同等的关注。具体的转化策略如下：1.与家长合作，邀请他们协助教师进行家庭教育和监督。2.在课后与学习困难学生进行深入交谈，建立亲近的师生关系，鼓励他们向老师敞开心扉。3.实施同伴学习活动，通过座位安排为学习困难学生创造良好的学习环境，充分利用课后辅导的“小老师”资源。4.对学习困难学生的批评应适当且尊重，避免对其自尊心造成伤害，防止同学间的歧视。5.设定分层学习目标，为他们设定可实现的任务，以体验成功的喜悦。6.利用课余时间进行个别辅导，致力于提升他们的学习成绩，增强他们的自信心。7.建立爱心联盟，采用一对一的辅导模式（即一帮一、一带一）。8.“帮带”活动每周四下午的课外活动时间进行。9.各科教师需详细记录每次活动的情况。附一帮一、一带一配对名单：郭霈熙