2024年学校本培训计划范本（三篇）

第5页共5页2024年学校本培训计划范本（三）学员将深入了解国内外现代教育技术与课程整合的最新趋势与成果，并系统掌握现代教育技术课题研究的标准流程、方法及技巧，为其成为“研究型”教师奠定坚实基础。（四）学员将掌握运用信息技术提升网络化学习及个人知识管理的能力，进而推动其教师专业发展的进程，并显著增强其专业发展的自信心与能力。同时，本次培训班旨在实现以下“五个一”培训成果，全体学员均需完成：1.创作一节特定时长的信息化教学设计课程。2.制作一节特定时长的多媒体课件、网络课件或专题网站。3.基于教学设计、课件或专题网站，进行一次模拟教学（说课）或制定符合个人特色的信息化专业发展规划。4.建立一个教学博客平台。5.在博客上持续发布培训日记（周记）、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等相关内容。三、培训内容（一）理论模块1.深入解析现代教育技术的基本理论框架与实践方法。2.阐述信息化教学设计的基本原理、步骤及实施策略。3.剖析数字化教学资源开发的全过程及其核心技术。4.探讨现代信息技术与课程深度融合的理论依据与实践路径。5.阐述信息技术在促进教师专业发展方面的作用机制与实践策略。6.规范现代教育技术课题研究与论文写作的流程与方法。（二）实践模块1.组织实施信息化教学设计的实践活动。2.开展多媒体课件、网络课件或专题网站的设计与开发实践。3.进行信息化教学实践，包括模拟课堂教学（如微格教学、说课）等。4.教学博客平台的开发与博客圈管理实践。5.教研活动的组织与论文写作实践。6.培养学员的网络化学习能力与个人知识管理能力。四、培训方式（一）针对中等职业学校的特点，我们采用“以学员为中心，理论与实践深度融合，个性化、网络化、高效灵活”的培训策略。坚持学以致用、学研结合的原则，构建“理论教学+教学实践+教学研究+开发实践+技术研究+教师专业发展”的全方位培训模式。（二）实施分层次、订单式、专题化教学，以满足不同学员的需求，实现因材施教。根据学员的基础水平，合理调整培训的深度与广度。（三）将技术培训、教育理论指导与专业发展引领有机结合。（四）创新教学模式与评价机制。理论教学以讲授法为主，辅以案例分析与互动对话；技术培训则采用“双主”教学模式及多样化的培训手段（如任务驱动、案例教学、小组合作学习等），尤其注重通过具体案例提升教学的生动性与趣味性。教学评价以电子作品集为核心，结合师生共同反思、学员自评、教师点评与互评等方式，构建互动学习共同体。（五）坚持以人为本的管理理念，加强班级管理与人文关怀，协调好学员、主讲教师、辅导教师及班主任等各方关系，形成合力。（六）充分利用信息技术优势，建立培训公共邮箱、QQ群、博客圈等平台，通过网络互动促进学习共同体的形成。五、培训时间与地点本次集中培训定于____年____月____日至____月____日举行，共____天。学员需于____月____日报到。培训地点设于广西师范学院长堽校区。六、培训经费根据自治区教育厅《____开展____年度中等职业学校教师自治区级培训工作____》（桂教师培〔____〕____号）文件精神，集中培训期间的食宿费、差旅费、培训教材及资料费等由学员所在单位承担。为便于管理，学员的住宿事宜原则上由我院负责协调安排。七、培训组织与管理为确保培训质量，我们采用项目管理、分层管理与协同管理相结合的管理模式。具体措施包括：（一）由培训单位负责组织考核工作，通过理论知识测试与实践考核评估学员的学习成效。（二）送培学校需为学员建立成长档案，以推动其在岗期间的网络学习与校本实践培训活动，实现自主发展。（三）结合集中培训、在岗实践培训及终期总结的全面考核结果，为合格学员颁发《____年广西中等职业学校教师现代教育技术与课程整合自治区级培训结业证书》及继续教育学分证书。2024年学校本培训计划范本（二）一、目标全面推动素质教育，致力于构建一支高素质的教师队伍，以提升我校的教育教学质量。主要通过强化师德、教研、科研及班主任队伍建设，使校本培训逐渐实现科学化、规范化和系统化。我们的目标是培养一支充满爱心、富有思想和良好修养的优秀教师团队，以促进学校的全面发展。二、培训内容（一）师德建设，提升教师道德素质为加强师德建设，我们将探讨教育的新策略和新路径，使全体教职员工树立崇高的道德情操，明确教师教书育人的职责和使命。通过乌海市名师经验分享、教师心得撰写、自学等多种形式，使教师深刻理解“师德是提高教师素质的灵魂”的意义。我们将确保培训的时间、内容和记录，以切实提升教师的道德素养，打造高素质的教师团队。（二）课程理念培训，提高教学质量学习各学科课程标准及解读，熟悉教材。教师需要转变传统教育观念，树立现代教育观，有效运用现代教育技术。同时，反思新课程背景下的课堂教学效率问题。（三）教师信息化能力培训要求教师掌握“四会”技能：文字处理、简单课件制作、网络资料检索和电子邮件收发。进一步提升教师在课堂教学中运用信息技术和网络资源的能力。（四）教师基本功训练每学期，所有教师将进行钢笔字、毛笔字和粉笔字的训练，并提交相应数量的硬笔和软笔书法作品。（五）师徒结对，助力青年教师发展青年教师是课程改革的重要力量。通过新老教师结对，引导青年教师专注于“课改”工作，提升教学水平，推动课程改革进程。开学初举行拜师会，要求青年教师在一年内入门，两年内合格，三年内取得教学成果。学校将通过实际工作和教学实践，为青年教师提供成长机会，让他们承担公开课，通过反复磨练提升能力。（六）课题研究，培养学者型教师我们支持和鼓励教师的自我学习和专业发展，倡导终身学习的理念。鼓励教师进行个人课题研究，通过学习，使教师认识到终身学习对于可持续发展的重要性。我们将实施自学评估制度，表彰那些主动学习并取得进步的教师。同时，支持教师参加各种非学历学习活动，如继续教育、短期专项培训、计算机学习等。鼓励教师撰写反思性教育笔记，参与看评活动，发表文章，以促进教师的研究性学习。积极申报科研项目，引导教师参与研究，指导撰写实践报告，以此为平台，培养学者型教师。（七）教师阅读计划我们将有组织、有计划地开展不同层次和形式的阅读交流活动，创造阅读环境，培养阅读习惯，分享阅读收获，建设学习型学校。要求每位教师按期阅读指定作品，撰写读书笔记，并在学期末提交。本学期将举行两次全校性的“读议交流”活动，以提升教师的道德修养和素质水平。三、培训对象20-学年校本培训对象：全体教师1.全体教师参加学校组织的师德师风培训、教育理论学习及各类培训。2.全体教师以教研组为单位参与校本教研课堂教学研究活动。3.骨干教师和青年教师参加课题研究培训，积极进行课题研究。四、培训方式我校的校本培训采用集中学习与自主学习相结合的方式，确保校本教研与教育科研、班主任队伍建设的深度融合。培训内容将紧密联系日常工作，融入教师的日常工作中，实现工作与学习的有机结合。2024年学校本培训计划范本（三）一、目标全面推动素质教育，致力于构建一支高素质的教师队伍，以提升我校的教育教学质量。主要通过强化师德、教研、科研及班主任队伍建设，使校本培训逐渐实现科学化、规范化和系统化。我们的目标是培养一支充满爱心、富有思想和良好修养的优秀教师团队，以促进学校的全面发展。二、培训内容（一）师德建设，提升教师道德素质为加强师德建设，我们将探讨教育的新策略和新路径，使全体教职员工树立崇高的道德情操，明确教师教书育人的职责和使命。通过乌海市名师经验分享、教师心得撰写、自学等多种形式，使教师深刻理解“师德是提高教师素质的灵魂”的意义。我们将确保培训的时间、内容和记录，以切实提升教师的道德素养，打造高素质的教师团队。（二）课程理念培训，提高教学质量学习各学科课程标准及解读，熟悉教材。教师需要转变传统教育观念，树立现代教育观，有效运用现代教育技术。同时，反思新课程背景下的课堂教学效率问题。（三）教师信息化能力培训要求教师掌握“四会”技能：文字处理、简单课件制作、网络资料检索和电子邮件收发。进一步提升教师在课堂教学中运用信息技术和网络资源的能力。（四）教师基本功训练每学期，所有教师将进行钢笔字、毛笔字和粉笔字的训练，并提交相应数量的硬笔和软笔书法作品。（五）师徒结对，助力青年教师发展青年教师是课程改革的重要力量。通过新老教师结对，引导青年教师专注于“课改”工作，提升教学水平，推动课程改革进程。开学初举行拜师会，要求青年教师在一年内入门，两年内合格，三年内取得教学成果。学校将通过实际工作和教学实践，为青年教师提供成长机会，让他们承担公开课，通过反复磨练提升能力。（六）课题研究，培养学者型教师我们支持和鼓励教师的自我学习和专业发展，倡导终身学习的理念。鼓励教师进行个人课题研究，通过学习，使教师认识到终身学习对于可持续发展的重要性。我们将实施自学评估制度，表彰那些主动学习并取得进步的教师。同时，支持教师参加各种非学历学习活动，如继续教育、短期专项培训、计算机学习等。鼓励教师撰写反思性教育笔记，参与看评活动，发表文章，以促进教师的研究性学习。积极申报科研项目，引导教师参与研究，指导撰写实践报告，以此为平台，培养学者型教师。（七）教师阅读计划我们将有组织、有计划地开展各种层次和形式的阅读交流活动，创造阅读环境，培养阅读习惯，分享阅读收获，建设学习型学校。要求每位教师按期阅读指定作品，撰写读书笔记，并在学期末提交。本学期将举行两次全校性的“读议交流”活动，以提升教师的道德修养和素质水平。三、