北师大版四年级下册数学教案：6　手拉手

北师大版四年级下册数学教案：6手拉手教案：北师大版四年级下册数学教案：6手拉手我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版四年级下册的数学教案，第6课《手拉手》。一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材的第四章第二节，主要学习了平面图形的认识，以及图形的周长和面积的计算方法。本节课通过手拉手的实践活动，让学生更好地理解和掌握这些知识点。二、教学目标本节课的教学目标有三点：1.让学生能够通过手拉手的实践活动，更好地认识和理解平面图形的性质。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过手拉手的实践活动，掌握平面图形的周长和面积的计算方法。而教学难点则是让学生能够将这些知识应用到实际问题中，解决问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、挂图、课件等。2.学具：学生自带的直尺、圆规、三角板等绘图工具。五、教学过程1.实践情景引入：让学生围成一个圈，然后松开手，观察形成的图形，引导学生思考这个图形的性质。2.讲解知识点：通过挂图和课件，讲解平面图形的性质，以及周长和面积的计算方法。3.例题讲解：以一个正方形为例，讲解如何计算它的周长和面积。4.随堂练习：让学生自己动手，尝试计算一些简单图形的周长和面积。5.手拉手活动：让学生分组，每组围成一个图形，然后计算这个图形的周长和面积。六、板书设计板书设计如下：平面图形的性质：1.封闭性2.边和角的特点周长的计算方法：1.围成图形的边长之和面积的计算方法：1.图形内部的小矩形的面积之和七、作业设计1.题目：计算下面图形的周长和面积。图形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周长为24cm，面积为36cm²。2.题目：小明围成一个正方形，每条边长为4cm，计算这个正方形的周长和面积。答案：周长为16cm，面积为16cm²。八、课后反思及拓展延伸本节课通过手拉手的实践活动，让学生更好地理解和掌握了平面图形的性质，以及周长和面积的计算方法。学生在实践中运用数学知识，解决问题的能力得到了提高。但在教学过程中，我也发现有些学生对于一些复杂图形的计算还是有些困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：让学生思考，除了手拉手活动，还有哪些方法可以更好地理解和掌握平面图形的性质和计算方法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生围成一个圈，然后松开手，观察形成的图形。这个环节的目的是让学生通过亲身体验，直观地感受到平面图形的性质。在这个过程中，学生能够亲手触摸到图形，观察到图形的形状和边角的特点，从而加深对平面图形的认识。这是我教学中的一个重点，因为直观的体验能够帮助学生更好地理解和记忆平面图形的性质。二、讲解知识点在讲解知识点环节，我使用了挂图和课件来辅助教学。挂图和课件展示了平面图形的性质，以及周长和面积的计算方法。通过挂图和课件的展示，学生可以更清晰地看到图形的形状和计算过程，有助于理解抽象的数学概念。这是我教学中的另一个重点，因为visualaids能够帮助学生更好地理解和记忆平面图形的性质和计算方法。三、例题讲解在例题讲解环节，我以一个正方形为例，讲解了如何计算它的周长和面积。这个环节的目的是让学生通过具体的例题，理解周长和面积的计算方法。通过讲解正方形的周长和面积的计算过程，学生可以了解到正方形的周长是边长之和的四倍，面积是边长的平方。这是我教学中的一个难点，因为学生需要理解和记住正方形的周长和面积的计算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生自己动手，尝试计算一些简单图形的周长和面积。这个环节的目的是让学生通过自主练习，巩固对周长和面积计算方法的理解。学生可以通过实际操作，应用所学的计算方法，解决实际问题。这是我教学中的另一个难点，因为学生需要将所学的知识应用到实际问题中，解决问题。五、手拉手活动在手拉手活动环节，我让学生分组，每组围成一个图形，然后计算这个图形的周长和面积。这个环节的目的是让学生通过实践活动，进一步理解和掌握平面图形的性质和计算方法。通过手拉手活动，学生可以亲身参与，直观地观察和感受到图形的形状和大小，有助于加深对平面图形的认识。这是我教学中的一个重点，因为实践活动能够帮助学生更好地理解和记忆平面图形的性质和计算方法。六、板书设计在板书设计环节，我列出了平面图形的性质、周长的计算方法和面积的计算方法。板书的目的是让学生通过视觉的方式，清晰地了解和平面图形相关的知识点。通过板书的展示，学生可以随时查看和回顾所学的知识，有助于巩固记忆。这是我教学中的一个重点，因为板书能够帮助学生更好地整理和记忆平面图形的性质和计算方法。七、作业设计在作业设计环节，我布置了两道题目，让学生计算图形的长度和面积。作业的目的是让学生通过自主练习，进一步巩固对平面图形性质和计算方法的理解。学生可以通过完成作业，检验自己对方程的理解和掌握程度。这是我教学中的一个难点，因为学生需要独立思考和解决问题，将所学的知识应用到实际问题中。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我让学生思考除了手拉手活动，还有哪些方法可以更好地理解和掌握平面图形的性质和计算方法。这个环节的目的是让学生通过思考和探索，培养自主学习和创新思维的能力。学生可以结合自己的生活经验和知识，提出不同的方法和思路，从而提高对平面图形的理解和计算能力。这是我教学中的一个重点，因为拓展延伸能够帮助学生更好地运用所学的知识，培养解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调为了吸引学生的注意力，我采用了生动、活泼的语言语调。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并在关键点上加重语气，以帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去观察和体验图形；在讲解知识点环节，我给予了学生充分的时间去理解和消化新知识；在随堂练习环节，我预留了足够的时间让学生进行自主练习和讨论。三、课堂提问在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。我采用了开放式提问和封闭式提问相结合的方式，让学生充分表达自己的观点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。四、情景导入在开始新课之前，我通过一个简单的实践情景引入，让学生亲身体验和观察图形，从而激发他们的学习兴趣和好奇心。这种方法有助于学生更好地理解和掌握平面图形的性质。五、教案反思在课后，我对本节课的教学进行了反思。我发现学生在实践环节中积极参与，但在解答问题时仍存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中加强对学生的引导和辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。通过运用这些教学技巧和窍门，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们对平面图形的理解和掌握也变得更加熟练。在今后的教学中，我将继续尝试和探索更多的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升题目：1.计算下面图形的周长和面积。图形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周长为18cm，面积为27cm²。2.小明围成一个长方形，长为8cm，宽为3cm，计算这个长方形的周长和面积。答案：周长为22cm，面积为24cm²。3.计算下面图形的周长。图形：++++||||++++||||++++||||++++答案：周长为18cm。4.一个正方形的边长为6cm，计算这个正方形的周长和面积。答案：周长为24cm，面积为36cm²。5.计算下面图形的面积。图形：++++||||++++|