2024年小学四年级教师工作计划模版（二篇）

第4页共4页2024年小学四年级教师工作计划模版一、指导思想劳动与技术教育以学生的操作性学习为核心特征，即践行“做中学”与“学中做”的教育理念。然而，其目标远不止于单纯的“操作”层面，而是着重于通过人与物的交互、人与人之间的协作，推动学生在技术操作过程中培养技术意识、发展技术思维、提升技术能力与态度，并力求规范操作与技术创新意识的和谐统一。学生的操作学习过程，是一个充满活力、充满探索的过程，是智力与体力并用的过程。二、班级情况分析小学四年级的学生，其思维活动以形象思维为主导。针对这一年龄阶段学生的生理与心理特征，我们倡导通过直观且形象的技术作品来引导和组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的形式丰富多样，可以是一个模型、一件工艺品，亦或是一盘佳肴、一株生长中的植物等。通过作品的制作，学生能够掌握材料认知、工具使用、操作程序、技术要领等知识与技能，并可通过作品的设计、评价及宣传等活动，进一步提升综合素养。三、教学目标（一）认知与情感目标1.通过技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认知。2.理解劳动的意义，树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的思想感情。3.塑造认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及珍惜劳动成果的优良品质，形成良好的劳动习惯。（二）生活技能目标1.掌握生活必需的技术基础知识与基本技能，实现生活自理。2.增强生活中的主体意识，树立积极的生活态度。（三）技术实践能力目标1.认识日常生活和周围环境中的常见材料，学会使用基本工具。2.了解设计与制作的基本程序和方法，并能进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。四、教学重难点1.注重基础：小学四年级的劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基石，也是学生终身发展的起点。因此，在教学过程中，务必重视学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养，以体现义务教育的普及性、基础性，服务于全体学生的全面发展、主动发展及生动活泼的发展。2.体现综合：加强劳动与技术教育各实施途径的沟通与结合，如课堂学习与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等的有机结合。注重综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划与有机协调。关注劳动与技术教育各具体项目之间的联系与衔接。3.讲究科学：劳动与技术教育的实施方式与内容需充分考虑小学生的生理、心理发展水平和年龄特征。4.注重实效：鉴于各地现有条件和资源优势的差异，应从本地区、本校的实际情况出发，以教育实际效果为导向，选取内容、确定方式、安排实施计划。在达成基本目标的前提下，充分发挥各地资源优势，形成具有地方和学校特色的劳动与技术教育传统。五、教学措施（一）评价原则劳动与技术学习的评价以发展性评价和激励性评价为核心宗旨。对于参与劳动与技术学习与实践活动的学生，只要完成或基本完成规定的学习任务，均应给予肯定。对于表现突出、成绩优异或有所发明创造的学生，应给予特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级通常划分为优秀、合格、不合格三个等级。（二）评价内容劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评估。主要评价内容包括劳动态度与习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习成果质量等。在全面评价的同时，应特别关注学生的态度与习惯以及技术意识的形成等方面。（三）评价方式劳动与技术学习的评价过程本身即是学生受教育的过程，也是学生主动学习的过程。评价中可采用自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式，并吸引教师、家长及其他相关人员积极参与评价工作。评价应兼顾结果性评价与过程性评价，既关注学生技术学习与技术操作的结果，也关注他们在学习过程中的发展与变化；既关注学生在知识和技能方面的习得与创新，也关注他们在学习活动中所展现的态度和情感的进步与发展。评价应简化流程，方法应灵活多样，可采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种形式进行。2024年小学四年级教师工作计划模版（二）四、全册教材综合分析本册教材共计包含20课，精心编排为“植物的一生”“生生不息”“位置与运动”“力与运动”“物质的变化”以及“整理信息，让我们发现更多”六大单元，旨在全面培养学生的科学素养与探究能力。第一单元：植物的一生本单元核心在于引导学生收集并了解常见植物种子的知识，通过对比实验与实际操作，如播种、培育小苗等，培养学生长期观察与记录的能力。同时，运用数据统计方法分析信息，激发学生对植物生长奥秘的探索兴趣，并培养其热爱大自然的情感。第二单元：生生不息此单元聚焦于生命繁殖的奥秘，引导学生深入了解花的基本结构以及动植物、人类繁殖的基本方式与过程。通过学习，学生不仅能感受到科学技术在生物繁殖领域的神奇作用，还能激发对生命奥秘的探究兴趣。第三单元：位置与运动本单元旨在帮助学生理解物体运动的多种方式，掌握描述物体位置与运动状态的方法。学生将学会选择参照物判断物体运动状态，测量并记录物体运动速度，从而树立辩证唯物主义的自然观，增强民族自豪感，并领略科学世界的无限魅力。第四单元：力与运动本单元引导学生初步感知力的存在，深入了解重力、弹力、摩擦力等力的特征及成因，并学会使用测力计测量力的大小。通过实践活动，如制作简易测力计，培养学生尊重事实的科学态度。第五单元：物质的变化此单元围绕生活中的溶解、生锈、燃烧等现象展开，引导学生探究这些现象背后的物质变化过程。学生将初步理解物理变化与化学变化的本质区别，培养细心观察的良好品质，感受自然界物质的多样性与变化无穷。第六单元：整理信息，让我们发现更多作为全册教材的总结单元，本单元旨在引导学生系统总结前五个单元所学的科学方法——整理信息。通过回顾与实践，学生将进一步提升搜集、整理信息的能力，并体验从实践到理论、再从理论到实践的完整过程。教学重点与难点教学重点：围绕植物生长、物体运动、力与物质变化等主题开展探究活动，使学生在较长时间内深入研究，体验科学探究的乐趣，掌握科学方法。教学难点：培养学生自主设计实验、查阅资料解决问题的能力，鼓励其提出新问题并运用课内知识解决生活中的实际问题。教学措施1.保护学生好奇心与求知欲，激发学习积极性，通过多样、新颖的教学内容形式避免单调乏味。2.注重课前准备，师生共同查找资料，加强教学反思。3.将科学融入生活，强化理论联系实际的教学理念。4.在实验过程中培养学生认真细致的观察品质与勇于探究的科学精神。5.采用多元智能评价方式，激励学生学习积极性。6.鼓励实验小组互助协作，提高全体学生的动手能力和探究能力。教研专题与研究措施教研专题：探讨小学大班科学课堂的有效组织策略。研究措施包括：创设问题情境、构建和谐师生关系、以活动为载体开展教学、采用多元有效评价等。业务学习安排1.深入研究教材，广泛收集教学资源，提升个人科学素养。2.阅读相关教育杂志，如《小学科学教学》、《湖南教育》等，拓宽视野。3.积极参与培训、学习与教研活动，及时总结经验并撰写论文。学科实践活动安排学科实