部编版道德与法治八年级上册第三单元 第六课《责任与角色同在》备课素材VIP

部编版道德与法治八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》备课素材一、教学目标1.情感、态度与价值观目标培养学生的责任意识，激发学生勇于承担责任的情感，增强对自己、对他人、对社会的责任感。2.能力目标能够正确认识责任，提高责任意识，学会在不同的责任面前进行选择，能够为自己的选择负责。3.知识目标知道责任的含义和来源；懂得在不同的社会角色中承担不同的责任；理解承担责任的代价与回报；掌握承担责任的方法和途径。二、教学重难点1.教学重点责任的含义及来源；不同角色承担不同责任；承担责任的代价与回报；做一个负责任的人。2.教学难点理解责任的代价与回报，学会在不同的责任面前进行选择；培养学生的责任意识，让学生在实际生活中践行责任。三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法。四、教学过程（一）导入新课1.播放视频：《感动中国人物事迹》视频中展示了一些感动中国人物的事迹，他们在各自的岗位上默默奉献，承担起了自己的责任。2.提问：看了这个视频，你有什么感受？这些人物身上体现了什么样的品质？3.引出课题：责任与角色同在。（二）新课讲授1.我的角色我的责任（1）责任的含义和来源①提问：什么是责任？责任的来源有哪些？学生回答后，教师总结：责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。②举例说明责任的含义和来源，如学生的责任是努力学习，责任来源于法律规定和道德规范；医生的责任是救死扶伤，责任来源于职业要求和道德规范等。（2）不同角色承担不同责任①小组讨论：在生活中，我们都扮演着哪些角色？这些角色分别承担着哪些责任？学生讨论后，教师总结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。每一种角色都意味着承担相应的责任。②举例说明不同角色的责任，如子女要孝敬父母、学生要努力学习、公民要遵守法律等。2.责任你我他（1）承担责任的代价与回报①案例分析：案例一：小李是一名医生，在疫情期间，他主动请缨前往抗疫一线。在抗疫过程中，他面临着被感染的风险，工作强度也非常大。但是，他也收获了患者的感激和社会的赞誉。案例二：小王是一名志愿者，他经常参加社区的公益活动。在活动中，他花费了大量的时间和精力，但是他也感受到了帮助他人的快乐和成就感。提问：这两个案例中的主人公在承担责任的过程中付出了什么代价？又得到了什么回报？学生回答后，教师总结：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。②引导学生正确认识承担责任的代价与回报，树立正确的价值观。（2）我承担我无悔①提问：有些责任并不是我们自愿选择的，我们应该如何对待这些责任？学生回答后，教师总结：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。②举例说明在生活中如何对待非自愿选择的责任，如学生被安排做一些班级工作、员工被分配一些额外的任务等。（3）履行社会责任不计代价与回报①讲述故事：《时代楷模黄文秀的故事》黄文秀研究生毕业后，放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线。在担任广西百色乐业县百坭村驻村第一书记期间，她一心为民，把扶贫路当“长征路”，带领全村88户418人实现脱贫。2019年6月，黄文秀在从百色返回乐业途中遭遇山洪因公殉职，年仅30岁。②提问：黄文秀的故事给我们什么启示？学生回答后，教师总结：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。3.做负责任的人（1）增强责任意识①小组讨论：在生活中，我们应该如何增强责任意识？学生讨论后，教师总结：我们要认识到自己扮演的角色和承担的责任，增强责任意识。要对自己负责，学会自我管理，做好自己分内的事情。要对他人负责，关心他人，帮助他人，不做有损他人利益的事情。要对社会负责，积极参与社会公益活动，为社会的发展贡献自己的力量。②举例说明如何在具体情境中增强责任意识，如在家庭、学校、社会等不同场合如何表现出责任感。（2）学会承担责任①案例分析：案例一：小明在学校里不小心打破了窗户玻璃，他主动向老师承认错误，并承担了赔偿责任。案例二：小红在公交车上看到一位老人没有座位，她主动让座，并帮助老人下车。提问：这两个案例中的主人公是如何承担责任的？我们应该向他们学习什么？学生回答后，教师总结：我们要学会承担责任，要勇于承认错误，并积极改正。要主动承担自己的责任，不推诿，不逃避。要学会在承担责任中成长，不断提高自己的能力和素质。②引导学生在实际生活中学会承担责任，做一个负责任的人。（三）课堂小结1.总结本节课的主要内容：责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。不同角色承担不同责任，我们要正确认识承担责任的代价与回报，学会在不同的责任面前进行选择，做一个负责任的人。2.提问：通过本节课的学习，你有什么收获？学生回答后，教师进行点评和总结。（四）布置作业1.请你列举自己在生活中扮演的角色以及相应的责任，并分析自己在履行这些责任方面做得如何。2.结合自己的实际情况，制定一份提升自己责任感的计划。五、备课素材1.新闻素材（1）“最美逆行者”在抗击新冠肺炎疫情的过程中，无数医护人员、警察、志愿者等不顾个人安危，奔赴抗疫一线，成为“最美逆行者”。他们用自己的行动诠释了责任与担当。分析：“最美逆行者”的事迹体现了他们在面对重大灾难时，挺身而出，承担起了自己的社会责任。他们的行为值得我们学习和敬仰。（2）“抗洪英雄”在抗洪救灾中，许多消防战士、武警官兵、基层干部等奋战在抗洪一线，他们用自己的身躯筑起了一道道坚固的堤坝，保护了人民群众的生命财产安全。分析：抗洪英雄们在危难时刻，不顾个人安危，冲锋在前，展现了他们的责任意识和奉献精神。他们是我们学习的榜样。（3）“垃圾分类志愿者”随着垃圾分类工作的推进，越来越多的志愿者加入到垃圾分类的宣传和指导工作中。他们通过各种方式，向居民普及垃圾分类知识，引导居民正确分类投放垃圾。分析：垃圾分类志愿者们积极参与社会公益活动，为保护环境、建设美丽家园贡献了自己的力量。他们的行为体现了公民的责任感和社会担当。2.名言警句（1）天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武（2）人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超（3）这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超（4）每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。——林肯3.故事素材（1）《把信送给加西亚》美西战争爆发时，美国总统麦金莱必须立即与古巴的起义军首领加西亚取得联系。加西亚在古巴广阔的山脉里——没有人确切地知道他在哪里，也没有任何邮件或电报能够送到他手上。而罗文接过美国总统的信，没有提出任何疑问和要求，历尽艰险，徒步三周后，把信交给了加西亚。分析：这个故事告诉我们，在面对任务和责任时，要毫不犹豫地去执行，不找借口，不推诿责任。（2）《勇于承担责任的里根》里根11岁时，和小朋友在院子里踢足球，把邻居家的玻璃打碎了。邻居要求赔偿12.5美元。里根向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。里根为难地说：“我没有钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，里根每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.5美元还给了父亲。分析：这个故事告诉我们，要勇于承担自己的责任，不能逃避。通过承担责任，我们可以学会成长，变得更加成熟和有担当。4.生活案例（1）家庭中的责任在家庭中，子女要孝敬父母，关心父母的生活和健康；父母要抚养教育子女，为子女提供良好的生活和学习环境。夫妻之间要相互尊重、相互理解、相互支持，共同承担家庭的责任。分析：家庭是社会的基本单位，每个人在家庭中都承担着一定的责任。只有家庭成员都履行好自己的责任，家庭才能和睦幸福。（2）学校中的责任在学校里，学生要努力学习，遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学；教师要认真教学，关爱学生，引导学生健康成长；学校领导要管理好学校，为师生提供良好的教学和学习环境。分析：学校是培养人才的地方，每个人在学校中都有自己的角色和责任。只有大家共同努力，才能营造良好的学习氛围，提高教育教学质量。（3）社会中的责任在社会中，公民要遵守法律，爱护公共设施，保护环境，积极参与社会公益活动；企业要合法经营，诚实守信，为社会提供优质的产品和服务；政府要依法行政，为人民服务，维护社会稳定和公平正义。分析：社会是一个大家庭，每个人都应该为社会的发展和进步贡献自己的力量。只有大家都承担起自己的社会责任，社会才能更加和谐美好。六、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法、情境教学法等，引导学生理解责任的含义和来源，认识不同角色承担的不同责任，正确对待承担责任的代价与回报，学会做一个负责任的人。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和案例分析，提高了学生的学习积极性和主动性。同时，我也注重