副校长工作计划七年级

副校长工作计划七年级

在这个发展的时代、挑战的时代、竞争的时代。教育将继续

担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任！为适应时代

发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习

方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在语文教学中，

教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编

制的，每一位教师都要有一个学习和适应的过程，都要经受新课

程的洗礼。因此，语文课程改革能否顺利实施，关键在于语文教

师的素质是否适应课改革的要求，每位语文教师都应在新课程实

施中，不断提高自身素质，以适应当前课程改革要求。

一、面对课改教师必须更新观念当前，面对语文新课程、新

教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，

课程改革是难以实现的。

因此教师必须适应时代要求，更新观念。在实施课堂教学时，

不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学

生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、

方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自已的课堂教

学。在传授多种科学文化知识的同时，对学生时行思想道德教育，

实现“以德治校”。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教

育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力

提高学生学习的“主动性”。课改要求新时代的教师应该能教职

工各种类型的学生，并使他们各自的特长都充分得到发挥。这就

要求教师需要终生学习。只有这样才会“与时俱进”适应课程改

革带来种种新问题材的挑战。

二、做好课改中教师角色的变化

1、由权威者向参与者，激励者转变要培养学生装创新意识,

并使之逐渐形成新能力。要求教师放下权威，师长的架子，以一

个普通参与者的身份与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问

题。使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威，实现生命的超

越。

2、由教书匠向专家型转变未来教育需要“专家型”的教师,

而不是“教书匠”这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决

教学中问题而进行的研究即不是在书斋进而研究而是在教学活动

中进行的研究。语文教师要求承担起语文研究者的角色，新课程

的‘实施将为语文教师向研究型转变提供转变提供积极的学习机

会。

3、新课程更需要社区型的开放的教师一个只会把教科书的内

容搬到学生头脑中的教师显然已经落伍。学校越来越广泛地同社

区发生各种各样的内在联系，学校教育与社区生活正在走向终身

教育要求的“一体化”学校教育社区化，社区生活教育化。新课

程特别强调学校与社区的互助，重视挖掘社区教育资源。

三、改变原有教学方式，重视综合性学习和参与式教学方式，

积极倡导自主、合作探究的学习方式。

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动加全面提高

学生语文素养。自主、合作探究学习是指学生在教师启发帮助下，

以学生为主体，充分发挥小组学习。全班学习的群体作用。在合

作中学习，丰富学生的语言积累、培养学生主动探究。同时也是

培养学生团结合作，勇于创新精神的重要途径。要改变原有的学

习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主体，是学

习过程中的主人。教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习

过程的组织者和引导者。要改革原有学习方式的前提是改变教师

教学方式。即在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、讨

论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解；学生

似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生

有问题可随时发问，有不同风解要随时发表；学生实在弄不懂产

问题，教师要给予适当的点、播、评、导或精湛的讲解。

四、改变原有工作方式，在合作中求发展。

新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学

习语文的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很

难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。这就要求教师善

于了解其他学科，不要把自已任教的学科看作孤立的整体。要改

变彼此孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年

级的教师打交道。要互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学

科、各年级的教学有机融合，互相促进。

五、具体目标

1、落实汉语拼音教学，在此基础上学会教材规定的常用汉字,

能按要求正确、工整地书写规范汉字，能在具体语言环境中理解

汉字的意思，学会使用工具书。

2、注重阅读能力的训练、阅读知识的积累、阅读情感的培养。

能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文喟彩片断；学会浏

览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料、信息的搜集及积累方法；

能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读

过程中感悟、积累、运用有关知识；能够通过阅读教学培养学生

浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。

3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在

交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力；能正

确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口

语交际要讲礼貌，学会使用普通话及文明用语。

4、努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练。要求

对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟悉的

人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。

5、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创

造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科

学的思想方法，形成必备的语文素养。

总之，语文课程改革既对语文教师提出了全新的要求与挑战,

又为语文教师提出了全新的要求与挑战，又为语文教师提供机遇。

每一位语天教师都应抓住这一机遇，关注课程改革、学习、思考、

研究新课程。积极主动地参与到课程改革中，在改革中求生存，

求发展。不断从思想观念，知识结构，工作方式和行为方式等方

面挑战自已、改变自已、完善自已。

七年级语文组工作计划篇4

一、教学背景分析：

语文是中小学阶段的主要学科，基础学科，随着时代的发展

和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深

入。语文素质是人的整体素质的重要组成部分，语文素质不仅反

映人的语文知识和语文能力，而且从本质上看，还反映了人的思

想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。由此可见，语文教育

大有可为，语文教学重之又重，语文教师责任重大。因此，每个

学期开学之前，我一定会对教材进行仔细的研读与分析，对所教

班级的学生进行深入的了解，并据此制定出详细的教学计划。

二、所教班级学生现状分析：

根据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学

科发展方向的把握，结合我校的办学方针，加强了日常教学和学

科活动的针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯（如

课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习

态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了

较大的提高。

三、教材分析、教学目标、教学设计与写作训练：

我们采用语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，

本册教材共分为六个单元。第三、五单元后各有一个写字训练，

第二、四单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录，

供学生自读与参考。

以下是对各单元课文的分析与设计以及各单元的写作训练安

排。

第一单元：写景状物散文单元。

共有课文四篇：《春》《济南的冬天》《白鹅》《海燕》

教学目标：让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物散文

的特点一一以描写和叙述为基本表达方式，体会作者所寄寓的思

想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语

言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成

为关注自然的“有心人”。

写作训练：写一篇状物的散文。可以自选题目，也可以写作

第一课思考与练习四中的题目。要求先观察，准备素材，然后模

仿第一单元的文章，运用第一单元所学到的写作手法进行写作。

第二单元：小说单元。

共有课文四篇：《空城计》《美猴王》《最后一课》《心声》

教学目标：引导学生进一步了解小说在语言运用、形象刻画、

情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学

生做一个通达事理、明辨是非的人。课堂教学可采用默读、朗读、

讲授、讨论相结合的方法，引导学生自发地、主动地获取知识、

形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。

第三单元：传记单元。

共有课文四篇：《鲁迅自传》《邓稼先》《第一千个球》《列夫，

托尔斯泰》

教学目标：结合人物所处的背景，做出恰当的评价。以激发

学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文，了

解课文大意和总的框架，然后进一步把握文章的脉络以及文章的

关键部分。

第四单元：事物说明文单元。

共有课文四篇：《苏州园林》《蜘蛛》《网络表情符号》《真气

的稀有动物一一针霰》

教学目标：培养学生，增强环保意识，鼓励学生的创新思维

和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章

的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

第五单元：古诗文单元。

共有课文四篇：《黔之驴》《陋室铭》《爱莲说》《诗词五首》

教学目标：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等

古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读背诵古诗文，

体味古诗文语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词,

尤其是文言实词。

第六单元：古诗文单元。

共有课文四篇：《河中石兽》《口技》《古文二则》《诗词五首》

教学目标：加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激

发他们的爱国热情。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事

件的过程或情节。

四、教学措施

1、培养学生良好的语文学习习惯：

1）课前预习习惯。

2）课后复习及背诵

3）及时完成作业习惯。

4）积极思考，主动发言习惯。

5）上课作笔记习惯。

2、调动学生语文学习的积极性。从培养兴趣着手，用图片,

实物，多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和

开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

3、要培养学生的阅读兴趣，在教学过程中让学生参与全过程,

让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘

抄积累，定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章、

摘抄和积累本。

4、在课堂教学中，把学生活动做为重点内容，让学生积极发

挥，最大限度的处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼

看，动耳听。

5、在作文教学中，让学生参与到作文讲评中来。让作文水平

较高的学生，进行自我评价，征求同学的意见，相互评价，师与

生同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题，课后

进行必要的修改。这样，建立民主的教学风气，进一步融洽师生

关系，提高学生的写作兴趣和写作水平。

6、班里成立互帮互学小组，在平时的背诵、默写、作业检查

中，互相帮助，互相监督。

7、深钻教材，精心设计好每一节课，讲清每一个知识点，认

真筛选作业，及时反馈每一次作业与考试。

七年级语文组工作计划篇5

本学期我担任七年级语文教学。从学生的升学会考情况来看,

学生的语文成绩和语文素养很不乐观，因此本期语文教学的道路

可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和

要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文

教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培

养有用的人才。因此我制定了七年级第一学期语文教学工作计划。

一、教材分析

1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读

课文14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记

事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童

话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。

两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙

性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用

法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了

七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课

外练笔要求学生形成习喷。口语交际集中安排7次，分散的口语

交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会

用字、探究现代科技给人类带来了什么等。写字集中安排2次，

内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，

分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。

二、单元目标

第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的

感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：

先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。

然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关

键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。

第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人

生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、

体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服

从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清

思路，把握要点就行。

第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，

学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏

作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计

适合学生的教学过程。

第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关

知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社

会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说

佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：

充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当

的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的

基本方法。

第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，

通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发

展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维

和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活

课堂教与学的气氛，力求生动活泼。

第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我

国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现

代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，

感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

教学设计：教师要善于古今联系，多方引导，培养学生的学

习兴趣。要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。

结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问

题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容

三、教学举措

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思

想教育，全面提高学生的语文素养。将新课程理念融于课堂教学

之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学

生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的

自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。

2、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的

能力。打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，

灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴

趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。抓实书

写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。

每周按要求完成一至二次练笔。

3、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学

名著，做好读书笔记。组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，

在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力

和创造潜能。用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，

更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。

四、进程安排

每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到

两课时。每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外

相结合。搞好阶段性复习和总结。

总之，教育教学要勇于创新，大胆探索。本人要不断学习别

人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不

断的提高。

七年级学期体育教学计划［精选］

1.七年级学期体育教学计划

在《体育与健康课程标准》中，明确地规定了中学体育的目

的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生

健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素

质奠定基础。“

一、指导思想

学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗

旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课

程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，

培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。

二、本学期教学目标

(1)教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任

务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而

采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用

具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，

并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能

力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根

据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密

度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意

精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候

上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视

资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改

进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并

且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手

作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求,

严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好

妥善处理。

(2)学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极

学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步

养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课,

不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队

时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥,

遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移

动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课

后要按教师的要求如数送还各种器材。

三、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新。校应组织全体体育教师

学习各项有关体育教师的工作条例，学习强化新课程标准，加深

对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用

现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课

堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学

生终身锻炼的好习惯。

2、对学生进行正确的课堂评价。确评价学生能提高学生参与

活动的积极性，根据学生的心理特点，体育教师在课堂教学中，

应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生

自评，学生互评。在课堂中，评价要从学生的m身条件出发，因

材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好“两操”，积极贯彻全民健身活动纲要。学校“两操”

是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育

的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内

容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。现在针

对学生的实际情况，组织学生开展大课堂活动。

4、抓好学生课外体育活动的管理。课外体育活动要合理运用

课余时间，开展各种小型、多样、灵活、自由的运动锻炼。课外体

育活动可以班为单位，也可以小组为单位，因地制宜地开展。班

主任要负责领导、教育，由学生干部负责组织，也可由少数体育

爱好者自愿组织活动。学校教务人员要经常检查，协调解决活动

中的一些具体问题。这些活动应把达标活动、课外运动和体育竞

赛结合起来。在内容方面，坚持生动活泼、讲求实效、持之以恒

的原则。同时在安排时要注意场地、器材合理分配，并有防止伤

害事故的措施。

5、依照新课程标准，搞好体育课改活动。在教学中，要全面

开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，

在上好平时家常课的同时，还要上一堂课改实验课，力求有新意。

符合现代教学的发展趋势，并且每位任课教师都要交一份详细的

教案和教学设计，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育活

动中得到锻炼，身心和谐地发展。

6、认真完成本学期的校体育节和运动会活动。积极为学校体

育节和校运动会的筹划做准备，认真编写竞赛规程，能够让运动

会在协调有序，活泼和谐，积极参与的活跃气氛中完成。制订出

详细的竞赛规程，举办成一届让老师们和学生们喜欢，都能够积

极勇于参与的体育节和运动会。

2.七年级学期体育教学计划

新的学期又开始了，不同以往的是课改来到了我们龙山中学,

来到了我们的体育课堂。通过领导人的决心激发了我们的信心，

通过看视频对新课改有了进一步的认识，并制定出了切实可行的

教学计划。

一、学生现状分析

所任教的七年级学生年龄在13-14岁之间，处于青春发育的

高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲

强；女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身

体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

二、教材分析

本册教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）

田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。

三、目的任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼

中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼、探究式学习，培养小组间的协作能力，培

养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育

打下坚实的基础。

四、教学措施与教改思路

1、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2、初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼

身体的效果。

3、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增

强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

3.七年级学期体育教学计划

一、基本情况：

本学期所教的六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人

数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生

都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生

身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；

灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不沟衡，下肢力量尚

可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、

腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。

二、教材分析：

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，

传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;

掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思

想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展

的好学生。

教材内容有：

体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、

足球；身体素质练习。

教材的重点：

跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；

球类中的控球技术；

教材的难点：

蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。

三、教学目标和要求：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及

方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的

态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单

的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中

不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的

乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功

喜悦。

四、教学措施：

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段,

充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充

分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习

兴趣。

5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的

精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

五、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必

要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻

炼的习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课

无关的首饰、校牌、手机等。

六、德育渗透：

体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育

教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德

育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主

义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、

积极进取的心理品质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：

1、课堂常规：

使学生按规办事、做到有规可循。

2、组织教学：

培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳

动、爱护公物的良好品质。

3、结合教材内容安排德育内容。

（1）基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养

学生的自尊心、自豪感和社会责任感。

(2)游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、

团结友爱的内容。

(3)田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的

内容。

(4)球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。

(5)在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容

总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，

建立终身运动的习惯。

小学教学副校长工作计划【汇编】

1.小学教学副校长工作计划

作为一名业务副校长，深感自己任重道远，现结合学校总体

工作计划及本人分管工作，特制定工作计划如下：

一、教科研工作。

1、对教科室每个成员的工作要分配明确、合理、细致，责任

到人。

2、加大培训力度。要充分利用好每周的集会、教研活动等时

间，不断对所有老师进行各方面培训，争取使学校早日出现一支

师德高尚、业务精湛的引领团队。

3、努力组织好各科教学的优质课竞赛。结合新教育实验“构

筑理想课堂”的评价标准，客观、公平、公正的评出单项奖、综

合奖。

4、帮助每位老师树立小课题意识，积极参加上级有关部门的

课题申报活动，不断进行课题研究，并及时把优秀成果推广、融

入到我们的教育教学之中。

二、数学、英语教学工作。

1、抓好常规管理。每月教案、作业要及时检查，有纪录、有

评价、有反馈。

2、认真落实学校的听评课制度。教研组长要积极组织安排,

做好听课考勤。

3、继续坚持每月月考制度，从出题、考试到改卷要组织细致、

严密，考完后要及时评比、反馈，使之能真实有效的促进我们的

教学。

4、要把4—6年级、特别是6年级作为重中之重的工作来抓，

及时收集信息、改进方法，多和有关老师交流、探讨想法。

5、认真组织好各种有关数学、英语的竞赛活动。

三、新教育实验工作。

1、及时制定总体目标，每学期要有计划、有落实、有反馈。

2、及时了解实验动向，掌握并传达最新的实验精神。

3、积极参加“新教育实验”总课题组组织的各种有关实验活

动。

4、加强“新教育实验工作室”的管理，充分发挥其榜样作用，

使它真正成为激励广大教师、学生奋进的工作室。

四、自身建设。

1、加强学习，每天至少读书半小时，每周至少写2篇随笔,

不断提高自身业务素质，要创造性的去开展各项工作。

2、团结每位同志，时刻以大局为重，积极为学校的发展出谋

划策。

3、做好表率，引领好学校队伍的建设。

4、多动脑想办法调动老师的工作积极性。

5、树立服务意识，找准位置，做好校长的助手。

总之，学校是一个团队，如何能“人尽其材，物尽其用”，关

键在于“领头雁”的引领，作为其中一员，我愿倾我所能、尽我

所力，向着我校三年规划发展的目标而努力奋斗！

2.小学教学副校长工作计划

一、远程教育工作

1、检查远程设备是否正常运行，判断故障情况，上报市教育

局装备办公室。

2、制订本学期远程教育工作计划。要按照上级的统一要求,

重点做好设备的管理维护、运行记录工作。

(1)设备登记账；

(2)接收记录(每天记录)；

(3)使用记录(每天记录)；

(4)维修记录；

(5)安全检查记录(每月记录)；

(6)远程教育资源借阅记录(每周记录)；

(7)刻录打印记录。

(8)制定远教资源目录。

3、根据《—市农村中小学现代远程教育试点工程应用指南》

的内容，要求任课教师做好“六个一”工作。

(1)组织一次观摩课。每一名教师能通过不同组织形式，利用

远程资源(含光盘)，至少观摩一次优质课。吸收优质资源，探讨

教学应用研究，写出观摩心得。

(2)做一个精品课件。每一名教师利用远程教育资源结合本学

科教学，至少做一个精品课件。网页、ppt、flash等各种形式均

可。

(3)写一篇教学设计。每一名教师根据远程资源在教学中的应

用，至少写出一篇教学设计。

(4)进行一次说课展示，每一名教师在观摩、研讨的基础上,

至少进行一次说课展示，说教学思想、教学设计、媒体使用和资

源应用的教学效果。

(5)做一节研讨课。每一名教师至少做一节研讨课，学校组织

教师观摩、研讨，总结经验教训，探讨农村中小学现代远程教育

在课堂教学中的应用，要出经验、出典型。

(6)开展一次教育教学活动，至少利用远程教育资源开展一次