2024年小学语文教师教学工作总结1

2024年小学语文教师教学工作总结

4浮语文老师教学工作总结1

新的《语文课程标准》大力提倡"自主、合作、探究"的学习方法，这学期我在语文教学方

面进行大胆探究，根据期初制订的教学安排，大力培育了学生良好的学习习惯，指导了学生学习

"自主化"，激发了学生的学习爱好，提高了学生的自学实力，发展了学生的智力，提高了学习

效率。

主要表现在：1、学生从"苦学"到"乐学"课堂上，我创设一种开心的学习氛围，激励

学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：双手

拿书、右手执笔、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工具。

2、变"学会"为"会学"，培育了学生的语文实践活动的实力。要让学生自主学习，应

授之以渔，教给方法，逐步培育和提高学生自学实力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题,

大多能通过上网直找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化简驭

繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的实力。

3、学生的主体意识得到培育，不再是"老师讲，学生听；老师问，学生答。”的局面，学

生是学习的主子，老师是导演，师生角色互换。

4、启发了学生的思维。在教学过程中，学生是主角，是主子；老师是导师,是指导者。

老师的作用是指导、引导、诱导和辅导。"教"完全是为了"学"，老师的"教"，要听从学生

的"学".没有学生自觉、主动的"学"，主动的实践，无论老师怎样教，学生都是很难完成教

学任务的。在课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥老师的主导作用和学生的主体

作用，让学生获得了更多的自学机会，开发了学生的自学潜能，学生自主学习的主动性高，自学

实力强，师生、生生相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、

分析课文、品词析句的观赏实力、审美实力也大大提高了。

5、学生的自控实力得到培育，师生共振协调课堂教学。

6、学生的阅读实力及写作实力明显提高。作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表

达实力的'详细体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，许多

学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学实力提高，也影响了他们的阅读活动。驾驭

了自学实力后，在老师的引导下，他们博览群书，并用自己学会的"读T一批一划一品f

一评”的方法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对文章的理解。广泛地阅读大量的

文章，大量的积累是写作的源泉。从古人的"读书破万卷，下笔如有神"，我们可以看出阅读和

写作是一对李生姐妹，阅读是理解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读

为基础，读和写是紧密联系在一起的。"读"是基础。在读的基础上，学生自读、自思、自悟，

不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词汇，吸取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时

候也就"如有神”了。学生的写作实力普遍提高。在作文中还出现了"佳词妙句"，写作时也能

够多角度地选材，有的甚至颇有新意。

一学期来，虽然取得了一些成果，但也还存在许多不足。有的学生不爱学习，贪玩,对于基

础学问驾驭不牢；还有的学生胆怯作文，作文水平老上不去。

〃浮语文老师教学工作总结2

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学坚持以学生为本的教化理念,

重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神。现将本学期教学工作总结如下：

一、细心备课

为提高教学质量，我仔细备好每一堂课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，

备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和课堂效果。因此我每天

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重

点与难点，驾驭学问的逻辑性，能运用自如，知道应补充哪些资料。同时了解学生们的爱好、须

要、方法、习惯，学习新学问可能会遇到哪些困难，如何实行相应的措施。教法上，解决了如何

把自已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、主动教研

为努力提高自己的教学水平，利用各种机会不断向同年级老师学习。开学一个月，坚持每天

听同年级老师的课，以便尽快把握好课堂教学的艺术，遇到不明白的地方虚心向组内老师请教,

并主动参加评课。争取一切机会观摩学校，校夕楙秀老师的授课，虚心向同行学习教学方法，博

采众长，以提高教学水平，一期来业务技能得到了很大的.提高。

三、仔细教学

1、汉语拼音是学生学习语言、文字不行缺少的工具，是一年级学生入学后首要的学习内容，

身为教者，我努力让学生在不拘一格的学习方式中主动开心地度过小学学习的第一难关一汉

语拼音。由于1氐年级学生自制实力差，思维形象详细化，为使教学内容详细性和直观性，，我便

从表象入手，让学生们去直观蝴。如：在区分b和p,d和t,gk和h发音是否送气，我拿

一张薄纸放在嘴边，有意识地发出不同的音,学生直观地视察送气的状况。

处于幼童期的孩子是非常活泼好动的。单靠图片和教具学习是远远不能满意他们的需求的。

所以上课时我常让他们动动手、动动脑，做做学问性嬉戏。如：拍手记忆法每一个拼音字母都配

上儿歌口诀，琅琅上口，易读易记，再加上拍手伴奏，学生们在开心的氛围中，很简单记住。

2、写字教学是本期语文教学工作的另一个难点，我校是一所全国书法试验学校,硬笔书法

和软笔书法是我校的一大特色。相识笔画和写好笔画是识字、写字的基础，相识和驾驭"点、横、

竖、撇、捺、提"几种基本笔画又是兽出之中的基础。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意

对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、

给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面

要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，

多一些激励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在同等、和谐的气氛里，学生的思维才可能

处于主动主动的活跃状态，才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、主动主动

的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使

学生从中受到感化和熏陶从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，

提高对学习活动的主动性。

二、采纳富有生活气息的'教学手法。

联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量

大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。我在教学古诗

时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成

学习的主子。自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境。

三、结合多元智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是相识活动的综合实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在

相互作用。学生的学习也是各种智刀相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用相识智力去衡

量学生的实力而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力使教化教学真正地面对全体学生，

培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，

这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基砒1学问，形成基本技

能技巧，并进行思想品德教化，促进语言、数学智能的发展，但简单忽视其它几项智能，诸如学

生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老

师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一

演、说一说，将使学生觉得学习语文也是简单的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较

困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形

象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也简单

驾驭。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从

中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

2、几千年来，学问通过歌颂和吟诵的方式代代流传闻明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教

学中，老师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境,引起

学生共鸣，而且便于学生学习和记忆。

3、爱因斯坦认为"提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发觉和提出，常常

意味着一个新领域的开拓"。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有

什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生擅

长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培

育。

以上只是我对多元智能的粗浅、片面的相识还有待于在以后的教学过程中不断更新提高。

总之，单一学科的培育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行?

化，才可能提高效率，完成整个基础教化阶段的总体目标。

〃浮语文老师教学工作总结4

7月24日中央发布了双减看法，要求各地区各部门执行。双减又称"有效;癖义务教化阶

段学生过重作业负担和校外培训负担”。

目标：

1、爱护学生的身体健康，并将负担提升到未成年爱护法的高度。

2、减轻家庭教化负担。

3、将教化回来到学校。

4、一年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标,

建立作业校内公示制度，力口强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检杳、

批改作业。

对于学生作业量给出了明确的标准/浮一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当支

配巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求老师仔细批改作业，刚

好做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。

对于课余时间激励从事力所能及的家务劳动开展相宜的体育熬炼开展阅读和文艺活动。

爱护好学生的身体健康、心理健康、家长要主动与孩子沟通，关注孩子心理心情。充分用好课后

服务时间，指导学生仔细完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学

生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、爱好小组及社团活动。不得

利用课后服务时间讲新课。

"双减"工作是站在实现中华民族宏大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是

构建教化良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线老师，更是站在了"双

减"工作的主阵地上，更要仔细学习领悟并贯彻到学习工作中去。

在我看来，"双减"不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减

法，不是在教化责任上搏挑子。而是对我们教化工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学

效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，激励学生自主探究问题,解

决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教化评价方式等。

我认为详细的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的相识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作

业数量,关键是如何在"减负"的同时提高质效。

二、增加集体备课，细致钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理

地课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和实力进行训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习爱好，以"学生发展为本”，精讲简练，给学

生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从

而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完

成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形

近字等方式坚固驾驭。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联络上下文理解。找

出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后刚好写下。有了课堂上说的基础，回家完

成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。藤了学生业余负担。

五、课夕M乍业,细心筛选，细致编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规

试题细致练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到刚好高效。每周针对单元目标出好

周周练，进行一些操练。

六、设计分层作业：对各班级不同学生的'特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据

自己的喜好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当

作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的

学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为老

师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增加练习的有

效性。

小学语文老师教学工作总结5

这学期我担当四（5）班语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我碰学工作不敢怠慢，仔

细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还

不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

教学中，备课是一个必不行少,非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备

得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真

钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令

学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课

堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投

入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照

看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的‘精神，让学生感受到一种自然

气氛。这样，授课就事半功倍。

因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响

班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安丹株口目标。对这部分同学进行

有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学,

对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有

水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提

高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律

松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学

须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立

起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读,

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作

业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵

等方式，提高他们的实力。

在教学过程中，我发觉班级里的小干部也起到了举足轻重的作用。网起先做班主任的时候,

每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，经过虚心向老班主任讨教,发觉问题的症结就在于没有很

好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，

一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨

会上，一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以

前也用过这种方法，但用起来没有那位老师那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场

合上把握得不够好，常常在公共场合表扬班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引

起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用，听了报告后茅塞顿开，由公开

场合渐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的主动性高涨。但每一个人的心

情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作

方法和技巧。举一个例子，有一次有个班干部指责了我们班总是拖拉作业的一个后进生，可能语

气上的缘由，最终两人甚至打了起来。其实许多刚上任的班干部都喜爱用"强势”语调，但是许

多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：其实每个人都有自尊心，后进生

也一样，虽然他们平常的种种表现大多得到的是老师的指责，但他们内心深处还是希望能够得到

大家的确定的。试着用商议的口吻，用集体的荣誉感唤起他内心的动力，这样或许会更好，同

样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果也会是不同的。经过一个学期的培育，班里的小

干部队伍也初步成形，信任他们在今后的工作中也能带领好并管理好班级。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成

果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文

水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日

子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

〃浮语文老师教学工作总结6

好快，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来学生的点滴进步让我无比欣慰，

但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、抓基础学问和学习习惯

由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便起先从基础抓

起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、

反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学

习习惯方面,先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习看法；指导

学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做

题激励学生动脑筋，追求答案的精准。

二、助“奋进生"前行，激"中层"竞学

我班的住校生年级最多,这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较

多奋进生其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此状况我接着采纳"帮扶竞争”的方式：

十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习"师徒"关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我

依据其成果状况，分为十二组"学习对手".为防止学生的主动性渐消出现虎头蛇尾的状况，我

每次测试结束都实行"败者"向"性者”进献未收的仪式，老师肃穆对待此事，学生自然不会怠

慢。时间证明，这种形式效果显着。当然这之前老师的宣扬思想工作肯定要做好，使学生乐于接

受又不会有心理压力。对"师傅"也要做培训，指导他们学会辅导"徒弟"。

三、拓展学问视野

语文学习，书本学问当然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，学生的课外阅

读越来越丰富，想了解的学问也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的

学问，课堂既轻松好玩，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而

探讨时而争论，语言表达由此也得到熬炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应当有

老师用语言的魅力影响学生。

四、存在问题与不足

1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本爱护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画

驾驭不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够敏捷，缺乏创新,没能充分提高学生学习的主动性。

3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达实力差，写作水平较低。

五、今后努力的.方向和设想

1、先加强自身的学习提高。多读书，多听课学习，提高语文素养，提高教学水平。

2、激发学生学习语文的爱好。引入新时代元素，增加语文学习的趣味性，充分利用多媒体，

充分提高学生学习的主动性。

3、开展丰富多彩的语文实践活动。结合教材内容，让语文课多些嬉戏、唱歌、猜谜语、表

演等，带学生在生活中学语文、用语文。

总结，也是反思。为了学生们的进步，为我自身的进步，我必需努力工作。期盼新学期有更

大的收获。

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作已圆满结束。本学期在担当五年（4）班的语

文教学工作中，我能够依据新课程标准的指导思想，仔细落实教学安排，抓好教学常规工作，圆

满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训I,也为了使自己的教学水

平有所提高，在此，对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。

一、基本状况分析：

本班学生41人，中途转走一人，一个同学因身体缘由，长期不能到校读书。这群孩子已经

教了一年半，可以说对他们的基本状况有了较深的了解，带起来也算得^应手。绝大部分同学各

项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有

个别学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过不懈努力能尽量缩小差距，使班级总体

成果上一个新台阶。

二、提高教学质量的做法

（-）备好课，做好充分打算

教好课的前提条件是备好课，备课既要备学生，又要备教法。因此，本学期花费大量的时间

在备课上，认仔细真钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会

令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，为了备好课，花大量的时间在网上

查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。

（二）抓基础学问和基本技能

基础学问的坚固与否，干脆关系着学生的成果，针对本班语文教学中的实际状况，本学期加

大了基础学问的强化训练，比如说为了订正学生错别字较多的状况，本学期策划了生字黑名单,

实践证明，学生的错别字大大削减了。再比如说，为了抓实基础学问，每课要求听写，甚至利用

循环记忆来帮助一些识字有困难的学生，背诵课文的一过关，书面以及书写的高标准要求等等，

这些都是为了抓实学生的基础学问而努力。

（三）做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,

对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状

况来渗透学习方法的指导。

在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中

心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,

并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事。把从课堂教学中学到的课文表达

方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。

当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，

大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

（四）做好转差工作

本班极需帮助的差生也比较多提高他们的成果对提高全班整体的学习质量有很大的作用。

我采纳的方式是“小老师”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出肯定

时间帮助他们驾驭。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，

检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。

（五）重课外阅读，重学问的积累与拓展

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的

学问视野，开展了一系列的语文活动：1、海量阅读。通过学生自主阅读优秀文段,使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、坚持做读书卡。在课

外阅读的同时，学生完成多好词佳句的积累，学生的词汇量有了明显的增多。3、开展各种语文

活动。如古诗词大赛、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实

力。

（六）主动参与教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，主动参与各种教研活动。不论

是组内的同课异构，还是名师课堂，都会仔细地去学习，去探究，来提高自己的教学水平。

三、存在问题与不足

1、作文教学还有待提高，没能真正提高学生的写作主动性，学生的选材实力、命题实力还

有待提高。

2、对教材内容把握不够，还不能做到合理的舍得，平均用力现象普遍，教学方法不够敏捷，

没能充分提高学生学习的主动性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。

4、辅差工作完蝴好，培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。

2、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，

集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责

任感。

4、重视优生的培育和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为

习惯的培育。

我将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论

怎样辛苦，我都会接着努力，争取进步。以便取得更好的成果，更好地完成工作。

4浮语文老师教学工作总结7

本学期我在一班教了四年中文。在教学中，根据新课程标准的指导思想，仔细贯彻新课程标

准，亲密关注日常教学工作，圆满完成了教学任务。为了总结本学期教学工作的阅历和教训I,提

高他们的教学水平，我在此对本学期的语文教学工作进行全面、系统的回顾和总结：

一指导思想

1.留意培育良好习惯

2.减轻学生过重的负担

3.注意提高学生的人文科学素养

4.努力为教学供应便利

二.努力学习，提高专业素养

素养教化要求每一位老师不断提高自己的专业素养，因此，我主动向小组中的.老师学习，

充分发挥每一位学生在课堂上的主动性和创建性，让他们真正体会到胜利的喜悦，我努力激励学

生敢于说，敢于做,引导学生能够做到说和做，不断推动各方面素养的提高。为了更好地推动教

学，我细心备课、上课、辅导和批改作业。每节课都细心设计，尽可能让学生乐于学习、乐于学

习。

三.在课堂教学中提高课堂教学效率

课堂是学生获得学问、培育实力的主要阵地，为了教好每一堂课，我在课前仔细学习教材,

对教材有透彻的理解，并结合学校的实际特点，采纳适合本班学生的教学形式在课堂上，我们要

努力落实一些新的教化理念,营造宽松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成集体演讲厅。

以学生为主体,构建探究式课堂模式，引导学生主动主动地学习探究，自主获得学问，提高学生

实力。此外，我们应当激励后进生，为他们供应更多的机会，使他们能够取得进步，并对学习产

生深厚的爱好。

四、依托语文综合实践活动教学，提高学生学问积累

在教学中，依据我们班学生的实际状况，充分激发他们阅读古诗的主动性，在每天上午的自

学和下午的阅读时间，我坚持与学生一起阅读美丽的古诗，激发学生背诵古诗的爱好，以更好地

培育学生的阅读实力在学生的阅读理解实力方面，我始终要求学生多读书、多思索，要求学生在

学习古诗文后将自己的感受写在日记中，并激励学生大胆用文字或图片的形式表达出来。

五.现有缺陷

在自身素养方面，他们还将努力提高教学水平，在各种活动中接受他人的看法，并注意在日

常教学中提高自己的实力。

虽然本学期我关注学生的学问积累，但我并没有要求学生将本学期积累的学问完整地记录在

积累本上。在过去的教学中，我要求学生记录，但假如他们只是记录下来，不去查阅、积累和消

化，那是没有用的。因此奥雷，这学期我没有要求孩不门统一做记录，把零散的记录放在中文书

上，下学期我们不仅要留意积累，还要留意写作，真正做到积累。

此外，本学期的特色作业还不够丰富，虽然做了一些专题作业，但没有统一支配，这也是一

个很大的缺憾。

总之，经过一个学期的努力，我的教学水平有所提高，课堂教学也有了一些进步。但我知道

我仍旧存在不足。今后，我将接着努力学习，努力操练，以不断提高我的教化教学水平。

〃浮语文老师教学工作总结8

时间过得真快，转瞬间，我和孩子们已经统统躲过了一年的时间，刚起先的教学工作虽惊慌

而劳碌，但更多的是欢乐与华蜜。以下是我近段时间语文教学工作的总结。

一、常规管理，将班主任工作进行究竟

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言行身教的作用。

所以，在工作中我始终遵循"高标准、严要求"因为制度是保障，就要严格要求学生遵守校

规校纪，另外还要注意学生各方面习惯的培育，依据学生心理及年龄的特点，对学生详细学习习

惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班

貌的整体发展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，

点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都干净整齐，有一个良好的学

习环境,有一份安逸的心情。纪律上，严格要求学生站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐,

有气概。总之，要用多心，勤视察，严要求，这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做

起，养成良好习惯，是人生一个美妙的起先。

二、发挥老师为主导的作用：

1、备课深化细致，平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握

重难点。在课堂教学时，要特别留意学生的实际状况，不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果，针对小学生的特点，以开心的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学

生为主体，老师为主导，教学为主线，注意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、在作业本批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正，仔细记

录，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。

4、坚持教材教研，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平，常常向有阅历的老师

请教并在一起探讨教学问题,听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。

三、调动学生的主动性，让学困生投入课堂。

1、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习爱好，教学语言

生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不主动的学生，我们不应指责而要多赐予激励，像卢

会洲，柴佳香，李小琴这些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示

自己，表现自己，认为自己其实很棒,是他们充溢自信和力气。

2、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自

己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏，竞赛等教

学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性，让他们的天性和特性得以自由健康的发挥，变

"要我学"为"我要学"。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

3、针对学困生，主动开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共

同努力，通过激励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生，像我们班的李小琴是个内向胆小

的女生，学习成果很不志向，但在杨昕的帮助下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也

大胆主动的发言，渐渐变得自信起来，对学习有了极大的热忱。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习爱好，激励学生敢说敢为，引导学生能说会做,

不断地促进学生，使差生不断进步，优生更加优秀。

四、深化生活，关爱学生

孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子

刚好加衣,值班时帮孩子盖好被子,生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到学生当中，真情

付出，爱的呵护，让学生感受到“家庭"的暖和，享受到“慈母”的疼爰，把校内变家园让家长

放心，把师爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子快乐。

科学施教的‘同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩大学问面，因为学生形成好的

学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提的问题自然就多了,面也广了。所以在本学期学校组

织的公开课上，为我供应了一个吸取他人阅历，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利

渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分高兴。小

组合作上，我们也毫不示弱，因为在组长张雨绮老师的带领下，齐奋进、共努力。在教学中，我

会源源不断地遇到很多问题，需请教。语文教研组的老师们像一盏明灯为我指引前进的方向，使

我少走弯路。他们对我的帮助、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我仔细

记录，主动发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充溢老师的课堂，可以填补一些我头

脑中空缺的学问，使自己的头脑更加充溢，是一个为自己充电所必需的教学过程，同时也可以提

高自我的教学素养，作为老师，学问面越广，学生对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课

堂。

教化是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好

的师德，关切和爱惜每T立学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，

我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的

台阶!

<1浮语文老师教学工作总结9

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有

了很大的提高.立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训I,继往开来，以促进教化工作更上一层楼。

这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总

结如下：

一、基本状况：

本学期我担当六年级语文、数学课，并担当班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生

能够主动主动学习，遵守课堂纪律，成果稳定。但也有一部分后进生成果落后，行为习惯差，缺

乏自我约束实力，需老师严格要求。

二、详细工作如下：

1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学

校的规章制度.

2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类

型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力

的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳

成集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定

性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦

的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数

学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。

教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，

探究性学习的精神。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常

通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学

生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的.学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀

切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重

要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发爰好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到

学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习

中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

4浮语文老师教学工作总结10

为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在

此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、班级、学生说明。

本学期我接着担当四年级（二）班的语文教学工作。本班共59个学生，语文基础较突出的同

学有一半，一般状况的接近一半，但同时也有10个左右的学生学习基础差，学习习惯较差的‘同

学，因此总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成果还算满足。

主要不足为：

1、也许有两个同学（张萌萌、岳彦伟）汉语拼音没驾驭，大量的生字词不过关。

2、阅读实力普遍不高,个别学生朗读是存在"唱读"、"拖腔"颐象。

3、个别男生（刘浩洲、王俊龙）书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象（王康鑫）。

二、详细工作（措施）

（一）、制定教学安排。

开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全

面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理20xx人教版小学语文四年级下册

教学工作总结设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培育学生的语言

感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、

会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有

安排、有针对性地开展工作。

（二）、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。

依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包

括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的

方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生

知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写“，仔细听讲，主动思索。

学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规

范作业格式。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

〃浮语文老师教学工作总结11

学期即将结束，回顾这学期以来，工作虽然劳碌，但我却觉得很充溢。让明天的工作更精彩，

收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来

学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况，对症下药，实行多激励，常激励的教学

手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良好的学习习

惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生不仅给他们嘉奖，

而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差

的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有肯定改观，书写较上学期进步了不少。

"爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在

语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。

营造轻松和造的环境氛围，让学生爱上语文，主动的学习语文。有了良好的学习习惯，学生对语

文学习有了爱好,学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也得到了肯定的提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

由于基础不踏实，我班的语文成果不是很好，前景不是很乐观。高的很高，但少。低的不能

及格。特殊是陈福文、王慧、吴清膑等几位学生，成果简直令人感到深深担忧。为了促使每一位

学生能在原有的基础上都有所发展，我着重"抓两头，带中间"。注意拔高优生，培育优生。让

优生在驾驭好本册语文学问的同时激励这部分学生多阅读课外书籍增加他们的课外学问积累。

对待后进生,留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起,课堂上多给他们创设

发言、表现的机会，以此激起他们的学习爰好，提高他们的学习成果。

三、让课堂教学"活"起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。为了上好每一节课为了让学生驾驭好语文学问，

我提前翻阅资料，备好教案，做好课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活

泼好玩的教学方式，激发学生的学习爱好，让课堂充溢活力，提高课堂教学效果。同时，留意引

导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对

课文的.理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问

题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱

上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。

为了使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体

效益，使学生能够学生的全面发展，要做到这点，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在

驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相

当大的比重。为了扩高校生的视野,丰富学生的课外积累，在教学中，我都依据教材内容，适当

拓展一些与教学内容相关的课外学问。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励

学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册；多阅读课夕印籍,摘抄好词佳句；督促学生坚持每天

写一篇日记。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理

信息等实力，促进了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳

不同的途径获得学问，培育实力。

总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,

我班大部分孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。

而且这些孩子也更懂事更可爰了……今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，

严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作,

尽量做到更好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

4浮语文老师教学工作总结12

当前，作文教学中普遍存在着一种现象：小学生不喜爱作文，一提起作文就愁眉苦脸,提不

起爱好，总觉得无话可说。可是，写不出又不能不写，无奈就拿起《作文选》搞移花接木，改头

换面。那么，如何激发学生作文爱好呢？近年来我们做了一些尝试，也收到了肯定的效果。以下

是我在实践教学中的几点体会：

一、积累材料。

我在作文

教学中，努力引导学生做好写作前的材料积累，即阅读积累和视察积累，它不但是写作入门

的重要前提，还能有效地提高其作文水平。

阅读积累。我充分利用每周支配的课外阅读课指导他们阅读课外读物学生从《儿童文学》、

《小学生作文选》、《优秀作文》、《小学生学习报》、《小学生周报》等书刊中，摘录下好的

词、句，记录了写作思路、技巧等。俗话说："读书破万卷，下笔如有神"。多读、多看方能博

采众长,才能开拓学生的视野,丰富学生的语言，提高学生的写作水平。在阅读积累中，我让学

生把认为比较好的词语、段落收集记录下来后，还定期召开阅读演讲会，让他们说说自己近日来

积累了哪些材料。

视察积累。如到野外游玩；观赏公园美景；参与义务劳动；参观商店、工厂；在日常生活中，

随时视察一个人的表情，两个人的对话等。抓住这些有利时机，刚好启发引导学生视察，从而增

加了学生发觉、捕获生活的实力，把学生熬炼成为一个小视察家，并且刚好登记来，写作的材料

就能源源不断。

二、培育爰好。

爱好是最好的‘老师。怎样激发学生的写作爱好呢？

首先讲明道理，引起爱好。生活离不开作文：如学校要评比"每月一星"，我就在班内开展

了评比活动，选出每月一星，然后让同学们探讨他为什么是"每月一星"？最终我提出一个作文

题目：记一名“每月一星"。这样学生就有话可说了，也觉得写文章是实际生活的须要，就有了

作文的爱好和自觉性。

开展活动，培育爱好。小学生新奇心强，乐于表现自己，因此，常常开展师生共同参与的有

关本次习作内容的实践活动，能取得良好的训练效果。如：在语文园地一我们进行了一次题目为

《我的课余生活》的习作训练，作文前，我引导学生亲自参与了大课间活动。由于这次活动给学

生的印象深刻，加上我亲临现场指导，所以学生在较短的时间内完成了习作，而且多数学生的文

章内容详细，重点突出。

尝到胜利的甜头，激发爱好。老师应刚好激励、表扬学生作文中的优点，让学生得到胜利的

体验。对于作文水平较低的学生，更要看到他们的进步，哪怕是点滴进步，比如有一词用得很恰

当，或者一个句子写得特别生动，也要在改中加以表扬，使他们增加自信念，情愿进一步努力。

另外，老师还要留意对高年级学生进行写作技巧的教授。

总之，为了提高学生的作文水平，老师要因人制宜，采纳多种形式，对症下药，激励学生自

己沿着"自然入门（积累）---想写（爱好）…自由写（技巧与技能）一胜利地写（创作）"

的路途前进。

/J浮语文老师教学工作总结13

一年级上学期的语文教学工作已进入复习阶段，现对本学期的工作做如下总结：

-,在拼音教学方面，我的感悟是要多做练习，刚好复习。

部分学生由于上过学前班，悟性高，在拼音学习方面已经有了肯定的基础，但是功底还不够

,造成他们在课堂上不情愿仔细听讲，做起课后练习来又错误连连。因此，老师针对这类学

生，一方面要严格要求其遵守课堂纪律，另一方面，要多训练其拼读，冈墀复习，确保其真正驾

驭拼音，而不是一知半解。针对另一类没有接受过正规学前教化的学生，单单利用上课的时间传

授学问是不够的这类学生须要老师投入更多的时间精力帮助他们尽快跟上其他同学。这学期，

我利用激励学生阅读少儿注音故事书的方法，使学生通过在课下自主阅读，达到了巩固拼音学问

的目的，同时初步培育了学生的阅读习惯。

二，在课文教学方面，由于缺乏多媒体设施的支持，无法在课堂上向学生展示课文插图，因

此，我在每节课前，尽量提前到教室，画好插图之后再起先授课。学生通过视察插图，一方面提

升了他们对文本的‘学习爰好，另一方面，也帮助了他们理解课文中的重点字词。

本学期语文教学须要改进的地方：

一，对学生课业要求过重，造成了后进生学习吃力的状况；

二，作业检查不够刚好，大多数学生还没能养成刚好完成作业的习惯。

〃浮语文老师教学工作总结14

本学期我担当三年级语文的教学工作，由于是第一年教三年级，我对教学工作不敢怠慢。仔

细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。

现将本学期的工作状况总结如下：

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我