人音版小学二年级上册音乐表格教案全册

人音版小学二年级上册音乐表格教案全册第一学期二年级上册音乐教学工作计划我教的，我对学生还是很了解的，因此相信核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操材的编创与活动中，编有大量的实践要求，进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导:第一第一周周周周周周周周动2015.11.9-2015.11.132015.12.7--2015.12.112015.12.14-2015.12.1812222212122222122222344少保守。通过学习本课的两难点131222122123222乐曲大多表现了农村儿童热爱劳动，热爱家乡的美了内心世界，表现了他们热情，纯朴，开朗的性格，对城乡儿童相互了解，相互学习将感受关于大自然的音乐，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋《森林水车》采用回旋曲式，结构为：ABACA描绘了森林水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受全国人民的喜爱。《打枣》这是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情学育人点程1施基本训练基本训练XX0X识识上行音阶起立，下行音阶坐下：师生唱问好歌件）水车种类很多，分为两类，一类是用人力或蓄力、风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的那么今天老师就要和大家一起来欣赏一首管弦乐合奏《森林水车》（板书）同学们听一听水车转动的声音以及它给绘性标题乐曲，音乐形象鲜明生动，深受世界各国人民的喜爱。大家听到水车转动的声音了吗？谁来模仿一下？这段音乐让你仿佛看到了什么样的场景？乐曲的情绪是怎？（并用彩笔以线条形式划出每一部分乐曲的不同感受，并用秋天是收获的季节，农村到处是丰收的景象，你们看，这？（有一位演奏家用一种神奇的乐器把打枣时欢快的场景描绘吗课件唢呐原流传于波斯、阿拉伯一带，于元、金擅于表现热烈奔放和欢快活泼的情绪。让我们一起欣赏唢呐独奏《打枣》（板书课件）这是一首河北吹歌，表现了河北农村，爷爷和孙女儿在庭情绪是怎样的板书）在乐曲《打枣》中，有模仿人物对话的声音，演奏者手里拿着大、小两只唢呐分别模仿爷爷和孙女的笑声和说话声，大唢呐声音比较粗、低沉，小唢呐，声音比大唢呐高亢、明亮，，你能听出他把听到的所模仿的人物对话的场景用简单的动作模仿出来。可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘今天教师邀请了著名的唢呐演奏家姚树田叔叔为我这个单元的主题是农家孩子的歌，不仅表现了农村的自然风貌，更表现了农村孩子淳朴的内心世界和朴实，憨乐于助人的性格特点。通过本单元的学习，我们大家应该关心农村的学生；使农村的学生更加热爱家乡，增添自豪感，同时我们应向小主人公们学习什么样的精神？我们要像小主人公们那样团结互助，亲密合作。要学习他们热《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。通过旋律变化、乐句的对比让学生对歌曲有更直接的了解和感受，通过问学生“你最喜欢哪一句”的形式，让学生在快乐自信的氛围中不知不觉的来纠正、巩固a.完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节教材b.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向育人点习习基本训练基本训练习习导语：来孩子们让我们一起来演唱一首大家熟悉的歌曲《数鸭1、导语：师：今天老师要带小朋友去一个地放《母鸡叫咯咯》的音乐，带同学一起来到农场（放多媒体课件）农场里鸡妈妈一家很欢迎我们，高兴的叫了来，它们在迎接我们呢？咦——！母鸡妈妈到哪里去了？现在就让我们随着跳动的小音符去找找母鸡妈妈！师：放歌曲《母鸡叫咯咯》伴生：个别学生扮演母鸡妈妈表现下蛋时的情境。其他学生聆听（创设情境，通过生动形象表演直观的让学生2、歌词教学导语：母鸡妈妈知道自己要下蛋了高兴的在（生：1、分句学习词。2、分男女生学习。3、师生一问一答。学习。4、集体拍手学习。5、熟悉理解歌词，解决导语：母鸡妈妈想用歌声来表达它高兴的心情，请小朋友们用1、下面我们一起来听一首有趣的歌曲《母鸡2、师：⑴母鸡为什么叫咯咯？小朋友，你们通过体验和实践，在音乐乐园里了解了音的快慢，你们表现得真棒！在这之前，我们还学过三课，分别是音识、音乐的表现都和音乐的要素有着密切的关系，很有趣，是速度的变化对音乐有什么影响，同一段音乐放慢或放快给你的？（哼唱歌曲、随琴做口形、轻声演唱、师生合作演唱、快速演？（师：请把自己打扮成母鸡妈妈！生：个别模仿（要求：声部清晰和谐，形象生动的表演出母母鸡妈妈们让我们把下蛋的好消息告诉所有小伙伴，师生一同母鸡妈妈们让我们把下蛋的好消息告诉所有小伙伴，师生一同人人育根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：引领学生走进音乐世界，在唱、听、动、想、奏的过程中感受学习育点教学重点：在“听、唱、动、奏”活动中体验音乐作品带来的乐趣，引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养学生相互合作的团队精神，并进一步施试试唱练习节奏练习跳音练习学‖‖教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。如：学土家语；学摆手舞等……运用故事式的教学方法，将诸多内容联系起来，使本课各项教学具有连贯性。首先，节奏练习中，以音高处的教学，采取了带有趣味性的教学方法，通过模仿摘草学生对原本枯燥的读谱知识产生兴趣。接着又以极具民族的土家语进入新课教学，将新学的“乃哟乃”和“乃哟嗬”一直延续到本课教学的结束。最后又模拟社巴节的欢乐气氛，加入打击乐器，使学生通过表演、唱歌、伴奏等形式都参与进来，使整堂课师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表？（（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有？（今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们排起队伍，乘着歌声的翅！（原来是土家族传说中的小歌仙给我们出了个难题，不过这可难不节奏条：XXX|XXX|XXXX|XXX‖（3）拍电报游戏：将学生分成组，按顺序每组拍一小节，依次类师：同学们拍得真好！让我们一起来拍出密码，去拜访土家族（1）图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？育人人能够使学生感受歌曲欢快的情绪，并使学生乐于参与活动，增强合作2.过程与方法：通过听唱法、演示法、合作学习法等使学生准确掌握3.知识与技能：能用活泼欢快的情绪、明亮柔和的声音完整演唱歌充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；滴滴嗒嗒点这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××,还有就是不同乐器发出的声音节点容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并习施试唱练习试唱练习00XXXX0师：今天，我们来开一场盛大的音乐会，音乐会里来了许多好朋1.今天的音乐会，我先来做个表率，送给大家一首歌他们说想请同学们帮咱们的音乐会起一个名字，谁能帮我们想学学3.音乐会里出现了三种民族乐器，你来听一听是哪三种民族乐？（（复听）师：谁能告诉我，都出现了什么乐器？能模仿一下4.这些乐器都是我们的民族乐器，我们来看一看他们都是什么PPT师：你来猜一猜哪一个是胡琴铜鼓：是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族答对了，喇叭：也可以叫唢呐，它的形状相同，但是大小不一样，这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。那你能不能根据出示师：对，胡琴就是我们常说的二胡，而胡琴还包括高胡、京8.那现在我们来合作一下，你们来唱乐器声音的部分，我来唱乐器的名称以及其他部分，唱到乐器的时候能不能跟我一起用动作师小结：我们配合的可真默契啊！那有没有仔细听我唱的那一部第二句可以自己把小乐器的声音加上吗？（师弹一遍伴奏，生填第四句：师：你们学的可真快啊！“喜呀得儿喂”能不能表现的？（结：你们的声音可真清脆，歌曲中出现了好多个得儿喂，这个3.那谁能告诉我第一段的最后出现了一个什么记号？生：反复记号师：应该从哪里反复？这是区域反复还是重头反复？生答4.三段都唱完了，发没发现有一句没有唱啊？这一句叫做结束5.能不能加上结束句，完整的来一遍？注意不要忘记得意的“得儿喂”6.你们歌声打动了音响师，他说，要给同学们播放音乐演唱，一发现有些同学歌词没记熟，没关系，我们通过视频来帮助记忆2.老师也情不自禁的想加入到你们，全体起立，我们一起表演唱3.我们的小演员太棒了，掌声送给自己吧！歌曲的第三段，有一部分空白的歌词，想一想，你还见过什么敲的乐器，把它也加入你们的表演打动了所有的观众，他们要向我们隆重的介绍一位老爷爷，他的名字叫做潘振声，他是我们国家著名的作曲家，也是这首《快乐的音乐会》的曲作者，他特别喜欢跟小朋友在一起，位同学们谱写了一千多首好听的歌曲，那么多好听的歌今天这是在全国学雷锋初期，大家争相做好事，而且做好事不留名。潘振声老爷爷那时正式学校的辅导员，孩子们捡到硬币，就交给高大威武的警察叔叔，并且走远了还跟叔叔再见，这个场景触动了老爷爷，于是他创作了这首流传已久的《一分钱》。而在在祖国成功的季节里，全国人民欢天喜地，大家觉得祖国的有一个春天来了，所以潘振声爷爷创作了这首《嘀哩嘀哩》，而小结小结快乐的音乐会给我们快乐的感觉，希望快乐能伴随我们每一育人通过音乐的学习，使学生对中国民族吹管乐器唢呐有一个从认识——了解——喜爱的过程。同时，通过一系列唢呐点教发发声练习试唱练习节奏练习跳音练习‖‖施学！（学好，请坐。同学们你们喜欢老师今天带来的这首乐曲吗？（喜欢！）那它是几拍子的呢？下面我就请同学们再来听一听，如果你听到的话可以用动作来告诉我。（再次播放乐曲《唢呐配喇？（手拍肩）好，请坐。谁还能再来说一说？好，你说。（是二拍子的，我用的方法是《拍手放开》。）同学们感受的非常准确。那这段音乐它是什么情绪的呢？你们感受到了吗？你说。（是非常热烈欢快。）好，请坐。它是非常欢快热烈的，那么这么欢快热烈的音乐，你会用什么样的乐器来为它伴奏呢？好，你说。（我？（你再说。（我会用喇叭来伴奏它。）好，请坐。那下面我就请同学们来听一听湖南的小朋友是用什么乐器来为它伴奏的。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）歌曲我们听完了，同学们，你们找到答案了吗？这首歌曲他是什么乐器来为它伴奏的？好，你来说。（他是用喇叭来伴奏的。）就有喇叭吗？（除了喇叭还有唢呐。）还有唢呐。是的，今天老师为大家要介绍的就是这两种乐器。它的名字就是唢呐和喇叭。（出示唢呐和喇叭的图片）我们来看一看，它们两个哪个是唢呐，哪个是喇叭呢？我请同学们从歌曲中寻找答案吧。（再次播放歌曲《唢呐配喇叭》）歌曲我们听完来说。（长的是喇叭，短的是唢呐。）好，长的是喇叭，短的是唢呐。那这两种乐器你们对它们都有那些了解呢？我们在什么场合你见过它们呢？好，你来说。（一般人结婚的时候，有人会吹喇叭来祝贺他们。）场面怎么样？（场面非常热闹。）好，场面还有吗，它的演奏姿势是什么样子的？好，你来说。（唢呐和喇叭的演奏姿势是《模仿》）它的声音你能模仿？（仿》嘟嘟嘟嘟嘟嘟）非常好,请坐。同学们的知识面非常广，说了很多关于唢呐和喇叭的知识，下面呢我就请同学们听一听关于喇叭和唢呐的介绍。（播放介绍）听了介绍，我想同学对喇叭和唢呐会有一个更深的了解。下面呢我就请同学们来听一听喇叭和唢呐他们所演奏的不同音色。（播放喇叭的音色）刚刚我们听的是喇叭的音色，接下来我们再来听一听唢呐的音色。（播放唢呐的音色）我们已经领略了喇叭和唢呐的演奏魅力，也知道了他们的开始。（按节奏读歌词）长的就是什么？（长的就是喇叭）短的（唢呐配喇叭）好，我们再来一遍。长的就是什么？（长的就是喇叭）短的就是什么？（短的就是唢呐）里乐拉，里乐拉，唢呐配什么？（唢呐配喇叭）好，今天老师就请大家来学唱这首歌曲首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。（播放读词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲老师演唱完了，同学们你们会唱了吗？（会唱了。）好了，下面请同学们用噜来模唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱）好，下面我请同学们在心里默唱歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）好，下面我请同学们轻声地唱出歌词。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）好，再来一遍。（再次播放《唢呐配喇叭》歌意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏准确，听老师来唱一唱。（教？（（试唱）非常好！那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏齐唱歌词）很好，下面老师和同学们来个对唱练习，好不好？（好）老师唱第一句，你们唱第二句，最后一句我们一起唱好吗好）然后我们在换一换，行不行？（行）好，开始。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，老师和同学们对唱歌词）同学们唱得非常好！下面我请同学们随着歌曲的伴奏来表演一下，在表演的过程中可以加上自己喜欢的动作，我们一起来试一试。同学们表演的非常好，可是如果吹喇叭的动作这样做会不会更好看呢？你们来让我们随着音乐一起来试一试。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴下面老师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁，首先呢我们来看一看响板的节奏是什么样的，（点击“响板的节奏”）请大家听一听。同学们听明白了吗？（听明白了）下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。（听明白了）下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们敲击的非常好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。（听明白了）下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲三角铁的节奏。（播放歌曲《唢呐配喇叭》）同学们分组练习的真不错，下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。（播放歌曲《唢呐配喇小结今天我们共同学习了歌曲《唢呐配喇叭》，我们还认识了两种乐在课后同学们能够学习更多的乐器，掌握更多的本领，最后让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放《唢呐配喇叭》歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今天的音乐育学生要通过教师的指导用愉快的情绪甜美的声音来演唱歌曲。同时也能够生动形象表现母鸡妈妈下蛋时喜悦心情。在音乐能力培养方面，学生建立了两声部节奏训练合作意识。形象生动的模仿出母育点教点教程‖习节习节奏练习跳音练习复习旧知识学1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说？（师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快创编歌词：编一编，唱一唱小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探基本训练跳音练习基本训练跳音练习育人人过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音乐的美感，增强音乐能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演点施复习复习旧知识2、音阶律动：让学生跟着《身体音阶歌》的视频做律动，通过环节三：聆听歌曲，创编表演？（按节奏读歌词，解决难点附点节奏和休止符环节五：结合图谱，学习歌曲学学7、现在跟伴奏学习第三段歌词。（注意要进入二房子，并有弹性十、今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和《小鸡的一家》是一节科学认知活动，目标在于：知道鸡与人类小鸡的基本特征，了解他们的生活习性。活动调动幼儿参与的积人人育1、“创设情景，诱生想动”教学模式是：带入情境，激趣动情―富情境，析难解情――深化情境，品美治情――渲染情境，即兴抒2、“指导学法，导生会动”。想通过以上教学点二、通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流传于台湾的叙事性民歌。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑的有趣情景。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神。音乐形象天真纯朴，富有生活知识目标：能够用明亮、轻巧的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，用不同的音施习节习节奏练习跳音练习复习旧知识学学生随音乐唱：我们来唱歌，姿势很重要，坐立要端正，眼睛向你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。想画画的同学到老师这里来拿纸，（发纸并组织画画）其他同学哪位来描述蜗牛的外貌特征，（同学回答，注意学生回答问题的完整性。）哪位同学来表演蜗牛爬行动作，（让学生充分发b、等画画的同学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在c、师：同学们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件），同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的师：“同学们，你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？让我们一起来看看它倒底是怎样爬行的？”（课件演示，有意识地配（出示节奏卡片ⅩⅩⅩ）大家一起来拍一拍，看看像不像？”①复习节奏：教师用双响筒敲击切分节奏ⅩⅩⅩ，学生拍、读节引入：蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了，高兴1、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫）（体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好3、分析歌曲结构：全曲共分两个大乐句加一个师：“一切准备就绪了，让我们一起快快来演唱吧！”【教学设想：学习歌曲时，从视唱歌谱、按节奏朗读歌词到随旋律填唱全曲，让学生在听唱和自学实践中感受情绪，通过反复听唱练习，锻炼了学生的敏锐反应，提高了节奏感，加深了2、师：这是一首寓言式的叙述歌曲，旋律轻快、活泼，如果我则，扮演葡萄树、黄鹂鸟、还是蜗牛，进行情景表演，需要头饰的同学到我这边来拿，给予讨论的时间。（师巡视，鼓励大家都参与活动，同时播放歌曲）情景表演的同学谁先上来表演给大家欣赏一下，同学看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精采的地你会怎么表演，轮流进行。五、渗透拓展师：同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。六、小结今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事，使我们知道了蜗牛是怎样爬行的？（生：“ⅩⅩⅩ”，师：“好”），我们也从故事中明白了一个什么道理呀？（生：“做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神”，师：“很好，我相信同学们在今后的学习生活中一的画笔却没停止，希望大家利用课间，自己或几人一组进行表演课题洋娃娃和小熊跳舞对于培智学生来说要在整堂课上都注意力集中是很困难的，要想做到每个人都可以唱、可以跳、可以创作也是不可能的，所以在设计教学而分段的教学设计也是为了让不能唱的学生可以读，让不能读的学生可以跳，让能力好的学生可以有创造、发展的空间，尽量兼顾到每个3、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律《洋娃娃和小熊跳舞》是全日制培智学校教教材快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于学生进行歌词和动作的创编。本课是在前两个课时学生学唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“生日舞会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动育人点施施发发声练习试唱练习节奏练习跳音练习复习旧知识基本训练学‖‖：（？（2教师弹奏旋律，学生唱谱，固定音准。熟悉后，请个别学生范3教师有表情的范唱。分句教唱，并用电子琴伴奏，防止学生跑5大家学的怎么样了，都会了吗？我们分两组来比比看，那组唱：（洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展我们今天很高兴参加了洋娃娃的生日舞会，可是天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着今天学的歌跟人人2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比教材较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培分析养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主点施施发发声练习试唱练习节奏练习跳音练习复习旧知识基本训练学‖‖1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到？（有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海（教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子3．出示歌谱，复听歌曲，再次感受四三拍强弱规律。（使学生对4．出示“x.x”这个节奏型，让学生感知附点节奏，并掌握附点5．出示歌谱，教师播放音乐，学生完整聆听歌曲，找出歌曲中出6．按节奏读歌词，学生试着读，读不准确的句子，教师及时给予唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。（教师提示学生注意听好（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教提示学生融入情感演唱前半段歌曲。（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛用什么的情感和声音去表现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太（7）出示全部歌谱，教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲（8）教师播放歌曲范唱，学生合音乐完整演唱生，可以用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现出大海的律9．分小组表演歌曲《大海》，教师做几个简单动作，鼓励学生大教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小金人人现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。按照课程2、能主动积极地参与表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器参与表现点构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节歌曲学习、对不同新年音乐的感受和体验发发声练习试唱练习节奏练习跳音练习基本训练基本训练学‖‖1.谈话导入：同学们，新的一年又开始了庆祝新年的到来。我们中国辞旧迎新的传统节日是什么节，谁知师：现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等一会儿可以提出来，我们再一7.启发学生对歌曲进行艺术处理。同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱方1.谈话导入：同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新热闹都表现出来了。外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国《平安夜》，同学们听一听，音乐在节拍、速度、力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？（三1.谈话引入：……我们闽南也有用方言演唱的人课题祖国祖国多美丽学生刚入校不久，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个孩子都能够安静的听音乐，这就使教师对课的设计提出了较高要求：一是要新颖，具有吸引力，能激发学生的学习兴趣；二是要符合低年级学生的心理，注意动与静的交替；三是要防止“放得开，收不拢”的现点这节课围绕爱祖国这一主题，能让学生认识到过期的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮。通过对国旗有关背景的了解，能使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童施施发发声练习试唱练习节奏练习跳音练习复习旧知识基本训练学‖‖2、课件放音乐，幼儿听音乐。教师讲解：这是一首新疆风格的歌3、教师小结学习歌曲情况，给每位幼儿奖励一朵小红花，让幼儿①祖国祖国多美丽：戴花的手挽花成托帽位，另一只手搭舞伴的②党的