人音版一年级音乐课教案下册教案含反思

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小三、表演《布谷》教学基本要求1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有三、表演《小雨沙沙》教学基本要求2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进在节奏、律动中去感知音乐的美。从情趣出发，让学生得到开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是歌曲为山歌风，旋律悠扬、亲切。第一部分节拍变换频繁，节奏变化较多，旋律显得自由、舒展。四乐句均以强拍弱位起音：前两乐句开叙述性的口吻描绘了山坡、青草、山花、笛声，回顾了牧童往日的愉快生活。第二部分节拍一致，以衬词起句，似牧童吆喝声的新的音调了”旋律不断起伏、下行，音调有些伤感。当确认了牧童已在希望小《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也三、表演《牧童》教学基本要求极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧三、表演《放牛歌》教学基本要求1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的反思：通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色3.歌曲《雁群飞》歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍，（；（，（，（，（3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活：（）（反思：这节音乐课中，我尽量结合学生特点，使该课以活动形式开展想一想，培养学生口语交际能力。学习唱歌时，充分利用媒如编创舞蹈动作、做游戏、全班比赛表演，增进学生互助合《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的歌曲以拟人的手法描述了小象的可爱本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》，要求学，（，（氛。.），2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生，（？）2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、反思：《长鼻子》一课主要通过听、唱、说、演，感受表现大象、小；（状态，使他们自然而然静下心来准备上课；2、在欣赏《小象》一．通过听《火车波尔卡》、《跳绳》，唱《火车开啦》、《拍皮第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完3.学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮4.可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节1.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你1.开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成四6.用最简单的方法学会歌曲开始游戏。学生可以编创游戏，共同商1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、1、聆听《摇篮曲》。2、聆听表演《小宝宝睡着了》。3、表演《闪烁的小星》。4、创编与活动。掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带），4、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。2、有感情朗诵歌词。3、模仿旋律歌词。4、有表情演唱，并进行小组比赛。6、学生边唱边表演。今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大2、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。3、展开想像①老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？"4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。5、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的6、有感情朗读歌词。【要求】9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。2、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。3、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）4、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用6、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。①听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。2、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。3、学习集体舞基本动作。1、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，反思：我让学生充分发挥自己的想象力、创造力，自编歌词，自编动鼓励学生大胆表现，给学以展现自我的机会，让学生做到学以致用的同进行发挥、想象与创造。激发了学生的表现欲望，锻炼了学生的表现能能力。我认为本部分也是本课中的闪光部分，学生在课堂中表现出来的感到惊奇，而学生表现出来的创编能力更让我感到吃惊。我本以为这一顺利，没想到学生的想象力这么丰富。平时老埋怨我们的孩子没有创根中巩固了知识，又让学生学到了本课及本科以外的知识，做到了知识的2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你）（师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学）（个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要反思：编创表演课《巧巧手》是小学音乐课改教材第二册《巧巧手》的一节综合课，它综合了本单元中的歌曲、欣赏曲，把学生带到受、体验、创造劳动美，将劳动动作提炼成富有节奏感和美感的艺术来源与生活，更高于生活。让学生体验劳动的愉快，懂得劳养学生从小热爱劳动的意识和情感。本课主要采用师生交流探讨么地