新教材高中政治 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿3 新人教版必修4

新教材高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿3新人教版必修4主备人备课成员教材分析“新教材高中政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求说课稿3新人教版必修4”本节课主要讲述了创新意识在唯物辩证法中的重要地位。教材通过阐述创新意识与唯物辩证法的内在联系，引导学生理解创新意识在认识世界和改造世界中的关键作用。教材内容深入浅出，符合高中生的认知水平，有助于培养学生敢于创新、善于创新的精神。核心素养目标培养学生科学精神，提高辩证思维能力，树立创新意识，能够在实际情境中运用唯物辩证法分析问题，形成解决问题的创新思路和方法。重点难点及解决办法重点：创新意识在唯物辩证法中的体现及其在实际生活中的应用。

难点：学生对创新意识的理解和运用，以及将唯物辩证法应用于具体问题的分析。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解创新意识与唯物辩证法的联系，如通过科技发展史上的创新事例，让学生感受创新的重要性。

2.采用小组讨论和头脑风暴的方式，鼓励学生提出问题并尝试用唯物辩证法进行解答，从而深化对创新意识的理解。

3.设计实践性任务，让学生在实际操作中运用创新思维，如设计创新实验或解决现实生活中的问题，以此突破难点。

4.教师通过课堂讲解和辅导，明确指出创新意识的要点，并指导学生如何将理论应用到实际情境中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法系统介绍创新意识与唯物辩证法的关系，利用讨论法引导学生深入探讨创新意识在现实生活中的应用，通过案例分析法让学生理解创新意识的具体表现。

2.教学手段：使用多媒体设备展示相关视频和图表，以直观的方式增强学生对创新意识的理解；运用教学软件设计互动环节，如在线问答和模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣；利用网络资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于创新意识的定义、唯物辩证法的基本原理和案例分析。

设计预习问题：如“创新意识在科技发展中的作用是什么？”“唯物辩证法如何指导创新实践？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生预习提交的材料，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解创新意识与唯物辩证法的关系。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍一个创新成功的案例，如苹果公司的产品创新，引出创新意识的重要性。

讲解知识点：详细讲解创新意识在唯物辩证法中的体现，如矛盾统一规律在创新中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在现实生活中应用唯物辩证法进行创新。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的理解和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解创新意识的理论基础。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与创新意识相关的实际案例分析作业，要求学生运用唯物辩证法进行分析。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步了解创新意识和唯物辩证法。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典著作：推荐学生阅读《资本论》中关于辩证法的论述，以及《自然辩证法》等著作，以加深对唯物辩证法的理解。

（2）科技发展案例：介绍最新的科技创新成果，如5G技术、人工智能、生物科技等领域的创新案例，让学生感受创新意识在实际应用中的重要性。

（3）历史事件：分析历史上的一些重要创新事件，如工业革命、信息革命等，探讨创新对社会发展的推动作用。

（4）哲学论文：推荐学生阅读关于创新意识与唯物辩证法的哲学论文，如《创新意识与辩证法的内在联系》等，帮助学生从理论层面深化理解。

（5）现实问题探讨：围绕我国当前社会经济发展中的热点问题，如创新驱动发展战略、科技创新体系建设等，引导学生运用唯物辩证法进行思考。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主查找相关资料，对创新意识与唯物辩证法的关系进行深入研究，形成自己的见解。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和思考，互相启发，共同提高。

（3）实践活动：引导学生参加科技创新竞赛、社会实践活动等，将课堂所学知识应用于实际，提高创新能力和实践能力。

（4）读书笔记：要求学生撰写读书笔记，记录自己在阅读拓展资源过程中的感悟和收获，促进对知识点的巩固和内化。

（5）研究性学习：鼓励学生进行课题研究，结合教材内容，选择一个感兴趣的课题进行深入研究，提高研究能力和创新意识。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，在设计预习任务时，我发现虽然学生提交了预习成果，但质量参差不齐。有些学生只是简单地复制粘贴了资料内容，没有进行深入的思考和总结。这提示我，在未来的教学中，我需要更具体地指导学生如何进行有效的预习，比如提供预习指南，明确预习目标和要求。

其次，在课堂讲解环节，我发现有些学生在讨论活动中参与度不高。这可能是因为他们对创新意识的概念理解不够深入，或者是对唯物辩证法的应用感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和实际操作环节，帮助学生更好地理解和应用这些概念。

此外，我在解答疑问时发现，有些学生对于如何将唯物辩证法应用到具体问题上仍然感到困惑。我意识到，我在课堂上的讲解可能过于理论化，没有足够地结合实际。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入实际案例，让学生在具体情境中学习和应用唯物辩证法。

1.反思活动设计：我将在课后组织一个小型的反思会议，邀请学生分享他们在课堂上的学习体验和感受。这样可以帮助我了解教学中的不足之处，并从学生的角度获得反馈。

2.预习任务改进：我将提供更详细的预习指南，包括预习的具体步骤、如何记录笔记和提出问题。同时，我会要求学生在预习报告中包括自己的思考和总结，而不仅仅是复制资料内容。

3.课堂活动改进：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，这样可以激发学生的学习兴趣，并促进他们的积极参与。